大班科学认识温度计教案通用

03
，用于取暖或降温。
人体健康
04
温度变化对人体健康有直接影响
，如引发感冒、中暑等疾病。
自然界中温度变化规律及其意义
季节变化
地球围绕太阳公转导致季节变 化，不同季节温度有明显差异 ，影响动植物的生长和繁殖。
昼夜温差
太阳辐射导致地球表面温度在 昼夜间发生变化，影响生物的 作息和活动。
海洋与陆地温差
海洋和陆地受热容量不同，导 致海陆间温度差异，影响气候 和生态系统。
大班科学认识温度计教案通用
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 温度计基础知识 • 温度计使用方法与注意事项 • 实验操作：测量不同物体温度 • 温度变化对生活和环境影响 • 总结回顾与拓展延伸
01
课程介绍与目标
课程背景及意义
科学技术的发展使得温度 计成为日常生活和工业生 产中不可或缺的测量工具 。
常见温度计类型及使用场景
玻璃管液体温度计
利用液体热胀冷缩的原理 ，常见于实验室、医院等
场所，测量范围较广。
电子温度计
采用热敏电阻或热电偶等 电子元件感应温度变化， 具有快速、准确的特点， 适用于家庭、工业等领域
。
红外温度计
通过测量物体辐射的红外 能量来推算温度，适用于 远距离、非接触式测温， 如测量炉温、人体温度等
温度变化的意义
自然界中温度变化是地球生态 系统的重要组成部分，对生物 多样性、物质循环等方面具有
重要影响。
环保意识培养
01 节能减排
教育幼儿节约能源，减少碳排 放，以降低对气候变化的负面 影响。
02 保护生态环境
培养幼儿热爱自然、保护生态 环境的意识，让他们了解温度 变化对生态系统的重要性。
03 绿色生活
引导孩子深入思考
家长可以引导孩子深入思考温度相关的问题，如为什么温度计中的液体会热胀冷缩？不同物体的温度变化有 什么规律？等。
培养孩子的科学素养
家长可以通过与孩子一起阅读科学书籍、观看科学节目等方式，培养孩子的科学素养和对科学的兴趣。同时 ，也可以鼓励孩子参加一些科学竞赛或活动，提高其科学实践能力和创新思维。
实验操作技能
学生可以评价自己在实验过程中的操作技能，如 是否能够正确使用温度计，是否注意实验安全等 。
学习态度和合作能力
学生可以反思自己的学习态度和合作能力，如是 否积极参与实验和讨论，是否愿意与同学分享经 验和知识等。
家长参与孩子学习建议
鼓励孩子探索和实践
家长可以鼓励孩子在家中进行与温度相关的实验和探索，如使用温度计测量不同物体的温度，观察温度变化 对物体状态的影响等。
谢谢您的聆听
THANKS
。
温度计工作原理
玻璃管液体温度计
玻璃管内装有感温液体（如水银 、酒精等），当温度升高时，液 体膨胀并沿毛细管上升，指示出
温度值。
电子温度计
利用热敏电阻或热电偶等电子元件 感应温度变化，将温度转换为电信 号进行处理和显示。
红外温度计
接收物体辐射的红外能量，通过内 置算法将红外能量转换为温度值， 并进行显示。
02
温度的读法和记录
学生应掌握如何正确读取温度计的示数，并学会用适当的单位（如摄氏
度）进行记录。
03
温度计的使用方法和注意事项
学生应了解如何正确使用温度计，包括放置位置、等待时间、读数方法
等，并知道使用过程中的注意事项，如避免破裂、不要接触容器壁等。
学生自我评价报告
1 2 3
知识掌握程度
学生可以评价自己对温度计相关知识的掌握程度 ，如是否理解温度计的工作原理，能否正确读取 和记录温度等。
05
温度变化对生活和环境影响
天气变化对人们生产生活影响
农业生产
温度是影响农作物生长的重要因
素，过高或过低的温度都会对农
作物产量和质量产生不良影响。
01
工业生产
02 某些工业生产过程对温度有严格
要求，温度波动可能会影响产品
质量和生产效率。
能源消耗
极端天气条件Biblioteka ，如严寒或酷暑，家庭和企业的能源消耗会增加
对温度的认知和掌握是科 学素养的重要组成部分。
通过本课程的学习，学生 将能够正确使用温度计， 准确测量温度，并理解温 度与日常生活和工业生产 的关系。
教学目标与要求
知识目标
了解温度计的基本原理、种类和使用 方法；理解温度的概念和单位。
情感、态度和价值观目标
培养学生对科学技术的兴趣和热爱； 培养学生严谨、细致的科学态度。
实验结果讨论
结果展示
将实验数据以图表或报告的形式展示出来，便于学生直观了解实验结果。
结果讨论
引导学生分析实验结果，探讨不同物体温度差异的原因。例如，水的比热容较大，因此升 温或降温速度较慢；而石头的比热容较小，升温或降温速度较快。通过讨论加深学生对温 度概念的理解。
实验延伸
鼓励学生将所学知识应用于日常生活中，如观察天气变化时温度计的读数变化、比较不同 材质杯子的保温效果等。培养学生的实践能力和创新意识。
使用安全
在使用温度计时，要 确保安全，避免破裂 或损坏导致危险。
存放安全
将温度计存放在安全 的地方，远离儿童和 宠物，避免阳光直射 和高温环境。
定期校准
定期对温度计进行校 准，以确保测量结果 的准确性。
注意测量范围
在选择和使用温度计 时，要注意其测量范 围，避免超量程使用 导致损坏或不准确。
保持清洁
能力目标
能够正确使用温度计进行温度测量； 能够分析温度与日常生活和工业生产 的关系。
教具准备
温度计模型或实物温度计 热水、冷水、温水各一杯 实验记录表
02
温度计基础知识
温度计定义及作用
温度计定义
温度计是一种测量温度的仪器，通过 感应温度的变化并转换为可读的数值 显示。
温度计作用
在日常生活、工业生产、科学研究等 领域中，温度计被广泛应用于测量物 体或环境的温度，帮助我们了解温度 状况并作出相应的操作或决策。
03
温度计使用方法与注意事项
正确使用温度计步骤
选择合适的温度计
根据测量需求，选择适合测量范围的温度 计，如水银温度计、电子温度计等。
检查温度计
使用前检查温度计是否完好，刻度是否清 晰，有无破损或裂缝。
放置温度计
将温度计的感温部分放置在待测物体或环 境中，注意保持与待测物体充分接触。
等待稳定
等待一段时间，使温度计的示数稳定后， 再进行读数。
04
2. 对温度计进行校准，确保其准确性。
05
3. 将温度计分别置于不同物体中，记录温度读数。
06
4. 比较不同物体的温度读数，分析原因。
数据记录和分析方法
数据记录
设计实验数据记录表，包括物体 名称、测量时间、温度读数等列 。在实验过程中及时记录数据， 确保数据的准确性和完整性。
分析方法
通过对比不同物体的温度读数， 分析物体的导热性能、比热容等 因素对温度的影响。引导学生思 考温度与物体性质的关系。
保持温度计的清洁， 定期用酒精棉球擦拭 感温部分和刻度部分 ，以确保测量的准确 性。
04
实验操作：测量不同物体温度
实验目的和步骤
01
实验目的：通过实际操作，使学生了解温度计的使用方法 ，掌握测量温度的基本技能，并探究不同物体的温度特性 。
02
实验步骤
03
1. 准备实验器材：温度计、不同物体（如水、沙子、石 头等）。
鼓励幼儿践行绿色生活方式， 如垃圾分类、节约用水等，以 实际行动参与环保。
0 倡导公众参与 4引导幼儿了解并关注环保政策
和行动，鼓励他们与家人共同 参与环保活动。
06
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
01
温度计的基本构造和工作原理
学生应了解温度计的组成部分，如玻璃管、刻度、液泡等，并理解其工
作原理是基于液体的热胀冷缩。
读取温度数据方法
观察液柱或数字显示
对于水银温度计，观察液柱在刻度上的位置；对于电子温度计，直 接读取数字显示。
注意单位
读取温度数据时，要注意单位，常用单位有摄氏度（℃）和华氏度 （℉），确保正确理解和转换。
估计读数
对于刻度较小的温度计，可以估计到最接近的刻度值，但要注意估计 的准确性。
注意事项和安全操作规范