王秀娟教育技术论文

学子吮甘露书屋溢奇香
——对中小学图书馆建设的思考和建议
作者：王秀娟
工作单位：山东省武城县广运中学邮编：253300
【摘要】影视已成为新一代青少年认识世界的重要参照物和依赖对象，由此，适应新形势的图书馆建设就显得更加紧迫，图书馆工作的指导原则和方法都要在以前的经验基础上与时俱进的发展，同时，以营造图书馆读书气氛，提高管理员自身综合素质作为保障。

只有这样，才能建构适应新世纪需要的真正高素质人才。

【关键词】影像时代；阅读指导；发挥作用；乐园；提高素质
随着中国经济的迅速发展，目前中小学学生的成长环境已有了很大变化。

一个突出的现象是，影像成为新一代青少年认识世界的重要参照物和依赖对象。

影像时代不仅改变着成人的生活方式，更以全方位的渗透影响着青少年的成长，并也在以惊人的速度影响着我们民族未来的建构。

影像和读书本身意味着两种思维方式：直接的和间接的，感官之上和理性主义的，平面化和深度化的，对电视、网络的过度迷恋会直接导致学生阅读能力和兴趣的下降，而如果这种趋势不断加强，一个“不读书的民族”又怎能担当起新世纪世界性高素质人才建构的需要？我们知道，西方最优秀的民族往往也是对读书最为重视的民族，如俄罗斯、犹太等民族都将对孩子读书能力的培养作为最基本的教育内容。

而在中国，目前中小学的素质教育改革虽有很大程度上的成效，但学生负担仍然很重，课程多、辅导多、作业多、考试多，这使得很多学生在完成学校布置的任务后，从“书的海洋”中马上返回影视的“快餐文化”的陆地上放松神经，很多孩子课后阅读的数量非常贫乏、种类也很单一，在中小学学生中漫天飞的漫画书作为视觉文化的一类延伸而成为目前很多学生精神世界的直接表征。

苏霍姆林斯基说过：“一所学校可以什么也没有，但只要有图书馆，就可以称之为学校”。

可见，图书馆在一所学校所占据的重要位置。

图书馆是“人类知识的宝库”，它潜藏着深厚的文化底蕴，具有课堂教学中无法涵盖的博大与精深。

它是学校师生锻炼提高能力和攫取知识的重要场所：学生利用图书馆丰富的藏书，来充实学习内容，开阔视野，提高自己的知识水平；教师利用图书馆丰富的书刊、资料来加强自身业务学习，提高教学质量。

实践证明，一个学校教学质量的好坏，与图书馆是息息相关的。

由此，学校图书馆在这方面的重要性和迫切性就日益凸显出来。

《联合国教科文组织中小学图书馆宣言》指出：“中小学图书馆是保证学校对青少年和儿童进行卓有成效的教育一项必不可少的事业”。

“一所出色的图书馆是保证学校取得教育成就的基本条件”。

所以说，指导中小学生充分利用书刊资料，引导他们选好书，读好书，以及培养阅读习惯和自学能力，以及更好地服务于目前的素质教育改革就成了中小学图书馆日益紧要的工作和义不容辞的责任。

一、图书馆指导学生阅读的基本原则和方法
中小学图书馆的读者工作，是图书馆一切工作的中心，直接体现了本馆的办
馆方针和图书馆职能的发挥。

中小学图书馆的阅读指导是一种对学生们的阅读目的、内容与方法给予积极影响的教育活动，使他们能够在实际阅读中，提高掌握与运用
文献的能力，取得良好的阅读效果。

针对目前学生阅读中普遍存在的阅读目的不明确、阅读读物无选择、阅读肤浅无方法等问题，图书馆可以采取的积极指导原则和方法如下：
（一）以针对性原则满足不同年龄、不同类型学生的阅读需要阅读需求随着年龄的增长而变化。

在小学阶段，儿童的求知的情绪性、随意性比较明显；在初中阶段，是从儿童向青年过渡时期，独立性和依赖性、自觉性和幼稚性交替出现，具有青年和儿童的双重特点。

这就需要我们采取按年龄编组，分组辅导，重点推荐的办法，一是可以以推荐书目（如编印活页书目单，出黑板报，广播宣传等）的方法，选择并提供各类型、各层次的推荐书目，便于学生找到阅读门径。

二是在中小学有阶段有区别的设置阅读课，采用专人讲授、周期固定的授课方式，系统介绍图书情报利用与阅读知识。

通过在课外阅读好书，帮助学生培养优良品德，开拓视野，陶冶情操，扩大知识面，加强知识综合化，开发学生的智力。

（二）以多样化原则增加学生的阅读兴趣和学以致用的能力
阅读课上，可以指导学生做读书卡片，写读书笔记，记读书心得和体会，介绍读书知识，推荐名人读书方法，帮助他们选择适合自己的读书方法。

阅读课下，可以通过开展健康有益的读书活动来占领师生的业余文化阵地，根据学校教育工作和师生兴趣、爱好的特点开展一些有意义的活动，把广大师生业余时间的活动兴趣和爱好引向读书方面来。

还可以聘请语文老师搞文学讲座，也可通过读书会提高学生的读书兴趣，把学生引到正确的轨道上来。

（三）以“授人以渔”的原则建构学生的良好阅读习惯和终身学习意识
向学生介绍图书馆藏书情况、目录使用方法以及借阅手续等，可使学生培养和掌握自己独立查找书刊、选择图书和借阅图书的方法，使他们学会在同类书刊中进行分析比较，从中选择出优秀的书刊。

同时，能够根据自己学习的需要和个人的兴趣爱好，有目的地查找自己所需的知识点，从而养成独立寻找知识的能力——自学能力。

训练学生正确的阅读观点，科学的阅读方法，能够扩大阅读效益，促进思想交流，并使学生在将来的阅读生活中终身受益。

（四）以前瞻性原则培养学生信息时代的选择意识和甄别眼光
正如前言，大众传媒已成为影响青少年认识世界的重要途径，青少年有可能不理解或误解媒介内容而将媒介内容作为“真的”、“准确无误”的信息来接受，而不考虑制作节目的手段和动机，不能区分媒介生活与社会生活。

因此图书馆对青少年学生进行的媒介信息教育，不仅应包括计算机使用技术的培训，也包括帮助学生如何理解、选择、利用和处理网上信息和娱乐资源。

帮助学生发展正确的媒介思想，提高对负面信息的醒觉能力，从而学会利用网络信息帮助自己成长，这才是信息素质教育的根本目的。

从另一个方面说，时代发展到今天，人们对新知识、新信息的需求越来越多。

任何人都不可能单纯从课本上学到自己一生所需的全部知识，而是要求每个人都应不断地更新知识。

当然，作为扩大学生知识面，开发智力的重要阵地，图书馆收藏的书刊中蕴藏着古今中外人类所创造的文化精萃，是知识的大宝库。

所以，从最基本的意义上说，图书馆的职责是将知识宝库变成知识喷泉，把书刊中蕴含的各种知识尽量开发出来。

二、图书馆要发挥作用，成为学生读书的乐园。

著名文学家老舍说过：“一个藏书多而用书少的图书馆不见得是好的图书馆。

”这充分说明图书馆必须充分加以利用。

如何吸引学生来到图书馆呢？除了丰富的馆藏，那就是快捷、灵活的服务，宾至如归的感觉。

图书馆的节约方式越方便，读者越多，图书和图书馆发挥的作用也就越大。

反之就死气沉沉、形同虚设，谈何发挥作用和参与教育教学？
1、营造读书气氛。

教育家陶行知先生说过：“一种生机勃勃、稳定和谐、健康向上的环境氛围，本身就具有广泛的教育功能。

”图书馆内外的环境应根据中小学的年龄特点布置，使之安静、优雅、温馨、整洁、舒适、又不失活泼。

琳琅满目的课外读物、有趣的活动资料、挂图应根据学生的志趣、爱好而提供，良好的图书馆文化，既能诱导读者的学习欲望，使其获得知识上的满足，又能使读者在阅读中得到感情上的满足，精神上的愉悦。

克鲁普斯卡娅曾经说过“图书馆员是图书馆事业的灵魂。

”也就是说图书馆老师要甘为人梯，为他人做嫁衣，在掌握学生的心理特征的基础上，不仅为学生创设良好的可视环境氛围，而且应为学生创设良好的人际关系氛围，要做到百问不厌，主动成为学生的好朋友。

2、帮助学生提高认识。

要让学生真正认识到图书馆是帮助自己提高学习兴趣，探求各种深层知识的基地。

“兴趣是最好的老师”，来图书馆读书的学生兴趣、目的、水平均不相同，为使他们在有限的时间内得到最大限度的充实，作为图书馆工作人员来说应该想方设法充分调动学生的积极性，做到有求必应，引导学生很快找到所需图书，必要时可以专门设立“索引咨询台”，成为学生的“活索引”。

对于不同阅读水平的学生，图书馆工作人员应给予示范性、定向性、综合性、反馈性的指导；还应与语文教师共同协调，使其给予不同的指导，让学生的阅读能力从课外读物中不断提高；还可以对学生作借阅排行榜，评出一些借书量多、涉猎知识广、各科成绩名利前茅、思想品德俱佳的学生榜样，进行榜样先导，使其他的学生自觉地被同化。

3、陶冶学生道德情操。

图书馆还是陶冶情操，开阔视野，激发学生的求知欲望，培养学生良好心理素质，确立社会主义道德情操和人生观的阵地。

莎士比亚说“书籍是人类的营养品。

”书籍是传承人类文明的纽带，是人类文明的阶梯，读书不仅能开拓学生的视野，增长学生的知识，发展学生的思维，更重要的是可以净化灵魂，陶冶情操，提升精神世界。

1995年联合国科教文组织宣布4月23日为“世界读书日”。

其主旨是：“希望散居在全球各地的人们，无论时年老还是年轻，无论是贫穷还是富有，无论是患病还是健康，都能享受阅读的乐趣，都能尊重和感谢为人类文明作出巨大贡献的文学、文化、科学思想大师们，都能保护科学产权。

”所以图书馆还应在服务广度上下功夫，根据学生的生理、心理特点，充分挖掘利用馆藏图书，配合各科教学开展相应的主题活动，使班会、团会、兴趣小组等开得更有深度、丰富多彩、生动活泼，根据教学活动在一个阶段中的重点主题，选好书目，在校内开展“校园图书馆的书评”、“小小图书馆的书评”等活动。

还可以开设各种主题辅导讲座，如“文学欣赏”、“美术作品鉴赏”、“科普知识宣传”、“了解历史”等，不断提高学生的审美情趣和知识层次，也可以组织“热门话题”座谈会，让学生自主地收集、整理、分析材料，形成自己的观点，在会上交流辩论，促使学生对不同信息进行比较，重新组合，把信息转化为知识纳入
自己的知识系统。

有条件者还应积极推荐学生参加全国、市、县的书评活动。

这些都能使学生在听、读、想、写中受到启迪，使他们所获信息得以升化，使他们的思想得到升华。

三、努力学习，不断提高馆员自身综合素质
图书馆管理人员要树立敬业的思想，充分认识图书馆在教学中的作用。

图书馆管理人员必须善于学习，扩大知识领域，借鉴先进经验，学会科学管理的手段。

学校领导要为管理人员创造进修条件，帮助他们提高文化水平和业务能力。

图书管理人员只有通过学习掌握计算机在图书管理中的应用，掌握计算机与图书管理工作相关系统的应用和维护保养技术以及检索技能，掌握现代化的管理手段，才能更好地发挥图书馆信息中心的作用。

1、掌握一定深度的专业知识
拥有一定的专业知识和专业技能是开展图书馆各项工作的基本保证，是我们为读者服务的基础。

作为中学图书馆工作人员，能够接受较高层次培训学习的机会并不多，但并不表明就可以放任自流。

无论何时，分类编目、文献学、目录学、信息学、传播学以及图书馆管理学基础课程，都是我们的必修课。

面对信息技术的高速发展，和无穷无尽的数字化信息资源，我们必须根据读者的需求去灵活地选择、链结、评价和开发各种信息资源，然后将有效的知识信息经过综合的、专门的处理后提供给读者。

我们只有掌握某一方面的专业知识，才能深入到文献的内容中去，利用自己广博的知识和熟练的技能对各类信息进行深入地分析研究，为读者提供深层次的专业知识信息服务。

2、具有广博的科学文化知识
图书馆教师必须具有较广博的科学文化知识，不仅需要在一、二个领域里具有专长且对其他领域也必须有所了解。

我们的知识结构，应该由原来的“单一型”向一专多能的“复合型”转变，这样才能适应时代发展的需要，成为多元知识型的人才。

3、具有综合分析能力与创新能力
综合分析能力相对来说，是图书馆教师在才能或技能方面的一个基本要求。

综合分析能力的高低，直接影响资源开发利用工作的质量。

在具备综合分析能力的同时，也必须具有创新精神，具备创新意识和创新思维。

要学会用科学的思维方法思考、分析、研究问题。

要熟悉各种信息源，善于把握新动态。

通过综合分析与研究，依据一定的科学原则，进行创造性的信息重组，挖掘出信息源的各种价值，尤其是潜在价值，并对信息进行深度加工。

向读者提供专题目录、信息研究报告、综述评论等第二、三次文献信息服务。

4、具备计算机与网络应用能力
网络技术的发展，电子出版物的大量出现，要求我们必须具备一定的计算机和网络知识，熟练掌握计算机和网络操作技能。

由于计算机技术和网络日新月异，发展非常迅速，图书馆教师有必要定期进修学习，不断充实和提高自己。

以便在短期内更好地掌握计算机操作技术、数据库检索技术、多媒体使用技术、网络操作技术及文献信息处理等现代化技术。

只有通过学习掌握计算机在图书管理中的应用，掌握计算机与图书管理工作相关系统的应用和维护保养技术以及检索技能，掌握现代化的管理手段,才能更好地发挥图书馆信息中心的作用。

并且能了解网络信息资源的分布，能探索网上获取资源的途径，能在浩如烟海的信息群中筛选和梳理繁杂的信息，并能组织和下载有关信息为我所用。

5、至少掌握一门外语
随着科学技术的发展，国际间的交流与协作日益频繁，各种语言文字的各类文献信息资料如潮水般涌来。

由于英文在网络技术使用的各种软件及其网络资源上占有关相当大的比例，要想及时跟踪获取先进国家的最新信息、资料，首先要突破语言障碍。

教育家蔡元培先生明确提出的“教育不专在学校，学校之外还有许多机关，第一是图书馆”。

所以，大力、健康、有序发展中小学图书馆是当今信息时代对基础教育提出的要求，是学生离开学校踏入社会后进行自我学习和终身教育的基本素养，也是提高社会图书馆意识的一个极其重要的措施。

相信如果我们能从孩子抓起，从读书抓起，图书馆就能在为影视文化所充斥的图像世界中，为青少年提供一份真正的精神领地，成为成就中国现代化建设高素质人才和全球化浪潮中新世纪人才的一把金钥匙！
【参考文献】
[1] 祝卫国主编：《书香致远育未来》，天津科学技术出版社，2009.1
[2] 彭立婷，“以人为本”与图书馆管理[J]．湖南科技学院学报，2006.
[3]熊钟琪．少年儿童图书馆(室)工作[M]．北京：北京图书馆出版社，2000．
（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）。