高雄市立明义国中学校发展愿景.
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創-3-3能將書面文字化並做出正式且完整的口頭報告
創-3-4運用已學過字詞之聯想以學習新的字詞。
創-3-5樂於接觸英語電影、歌曲、廣播、書籍等。
創-3-6了解基本英文閱讀技巧，進而提升閱讀的興趣與能力。
創-3-7主動從網路或其他課外材料搜尋相關的教學資源，與老師及同學分享。
創-3-8能翻譯簡易的中英文句子。
負-1-3培養多元思考的能力，並提出解決問題的策略
負-1-4主動做完老師交待的作業。
負-1-5主動查閱圖畫字典。
負-1-6能看懂並能填寫簡單的表格、資料。
負-1-7能參與簡易的短劇表演。
負-1-8能了解學習的內容，完成指定作業
負-1-9參與各類課程活動，掌握自我學習、發展專長
負-1-10能關心學習並與他人合作學習
創-2-1學習將資料分類大綱的能力
創-2-2遇到問題題能自主思考，謀求解決策略
創-2-3能報導生活中有序資料，並繪製圖形
創-2-4運用已學過字詞之聯想以學習新的字詞。
創-2-5樂於接觸英語電影、歌曲、廣播、書籍等。
創-2-6主動從網路或其他課外材料搜尋相關的教學資源，與老師及同學分享。
創-2-7以簡易英語參與課堂上老師引導的討論。
惜-3-2解決具體情境中的問題
惜-3-3培養學生國際視野能力，與世界接軌
惜-3-4對於世界各地民情文化有興趣，並樂於找機會接觸。
惜-3-5樂於嘗試閱讀故事、雜誌及其他課外讀物。
惜-3-6能以簡易英語介紹中外風土民情。
惜-3-7能了解國際社會的基本說話禮儀。
惜-3-8能從多元文化觀點，了解並尊重不同的文化及
（3）負責
（4）惜福
高雄市立明義國中學校發展願景之能力指標
相對應能力指標
願景
一年級
二年級
三年級
創新
創-1-1學習收集整理資料的能力
創-1-2能將日常生活經驗運用到相關的科學概念
創-1-3能整理生活中的資料
創-1-4能使用主要的教室用語。
創-1-5會在生活中或媒體上注意到學過的英語。
樂-3-8能聽懂日常生活對話、簡易故事或廣播﹐並能以簡單的字詞、句子記下要點。
樂-3-9學習透過文學欣賞紓解考試壓力
樂-3-10透過勵志散文堅定志向，培養高尚品格
樂-3-11整合多元思想，發展正向人格
樂-3-12藉由對古今中外歷史人物之理解，培養遇事樂觀處理之態度
負責
負-1-1能具有科技的基本技能
負-1-2能選擇使用合適的數學表徵
負-2-11學習統整將資料運用在日常生活中的能力
負-2-12學生能對自己的任何事有責任感
負-2-13能將所學應用於日常生活中
負-3-1具有培養獨立思考、解決問題的能力
負-3-2蒐集、觀察、臆測、檢驗、推演、驗證、論證
負-3-3了解自我並培養正向興趣
負-3-4樂於參與有助提昇英語能力的活動(如英語營、詩歌朗誦、短劇表演或比賽等)。
惜-1-1能領悟自然的多元、歧異與變化
惜-1-2能察覺生活中與數學相關的情境
惜-1-3能確實做好班級與家庭資源回收工作
惜-1-4能對英語學習有興趣。
惜-1-5即便遭遇挫折，也不放棄學習。
惜-1-6把握每次上課機會，樂於參與。
惜-1-7能欣賞以英語介紹之國內外風土民情。
惜-1-8能具體說出自己感謝誰，原因為何
樂-1-3能認識不同的職業，培養相關智能，訂立個人生涯規劃
樂-1-4能用適切的語調、節奏朗讀短文、故事等。
樂-1-5能了解課文的主旨大意。
樂-1-6能從上下文或圖示，猜字意或推論文意
樂-1-7能轉述別人簡短的談話
樂-1-8學習以開朗樂觀的心面對挫折
樂-1-9學習觀察、珍惜萬物，熱愛生命
樂-1-10學習多元思考的能力
創-2-8能翻譯簡易的中英文句子。
創-2-9能針對文學作品內容提出個人見解
創-2-10能將所學的名言錦句與成語運用在造句中，以充實造句的深度
創-2-11學習能完整表達自己的意思
創-2-12能轉化基礎知識為創新的素材
創-3-1能將書面文字化並做出正式且完整的口頭報告。
創-3-2能透過現代科技整理與分析資料
惜-1-9學習愛惜書本、課桌椅，不遺失、不破壞，珍惜自己的所有
惜-1-10能珍視生活週遭的人事物，養成惜物、愛物的人生態度
惜-2-1能愛護環境、珍惜資源
惜-2-2能了解其他領域中所用到的數學知識與方法
惜-2-3能學習欣賞且尊重不同族群文化
惜-2-4能了解並欣賞簡易的詩歌及短劇。
惜-2-5能對英語學習保持興趣。
惜-2-6能以簡單英語書寫信件、賀卡、邀請卡等。
惜-2-7能以簡單英語表達對他人感謝。
惜-2-8能欣賞國內外風土民情。
惜-2-9能與他人分享、敘述生活周遭或報章雜誌中惜福的例子
惜-2-10學習將領悟的知識教別人珍惜友誼、愛護環境
惜-2-11能珍惜資源，了解永續經營的重要性
惜-3-1能維護校譽、關懹社區發展
惜-3-9能分析、歸納惜福者所擁有的特質，並以此自我檢視
惜-3-10能將所學所知發揮，主動服務、幫助同學
惜-3-11能透過對各國或地區歷史的了解，珍惜自己目前擁有的幸福
樂-2-7能看懂常用的英文標示和圖表。
樂-2-8能看懂故事及簡易短文，並能以幾個簡短的句子述說或寫出內容大意。
樂-2-9透過文章啟發體驗、欣賞周遭天地之美
樂-2-10透過傳記文學培養行事光明磊落，風趣詼諧的胸襟
樂-2-11學習積極進取、分辨是非的能力
樂-2-12能正面思考生活中的人事物
樂-3-1能體驗群體生活樂趣，執行個人與團的任務
負-2-5具有好奇心，並對老師或同學討論的內容能舉出示例或反例。
負-2-6對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。
負-2-7利用簡單工具書(如字典)，主動了解所接觸英語的內容。
負-2-8能培養多元思考能力，進而學習解決問題
負-2-9能尊重與讚美別人的意見與感受，並學會自我發揮與表現
負-2-10能在團體中能和他人分享個人經驗及感受
負-3-10能關心社會、局勢之潮流與演變，充分掌握學習的新脈動
負-3-11能蒐集資訊，了解世界趨勢、文化差異，增進對世界了解，培養世界村的國際觀
負-3-12能將書面文字化並作出正確具體的行動報告和檢討
負-3-13能將負責任的態度落實在日常生活中
負-3-14能經由小組合作，培養負責之做事態度與精神
惜福
樂-1-11能主動積極面對生活中的大小事
樂-2-1能樂於參與團體，完成分組實驗
樂-2-2利用常用的數量關係，進行解題，並檢驗解的合理性
樂-2-3能培養發現問題的能力
樂-2-4能了解對話、短文、書信、故事及短劇等的重要內容與情節
樂-2-5能辨識故事的要素，如背景、人物、事件和結局。
樂-2-6能閱讀不同體裁、不同主題的簡易文章。
創-1-6以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。
創-1-7能以簡單的英語描述日常生活中相關的人、事、物。
創-1-8能依人、事、時、地、物作提問和回答。
創-1-9能欣賞中外文學作品，並與同學討論
創-1-10能學習欣賞範文中的優美字詞及修辭技巧
創-1-11學習依樣造句的能力
創-1-12能充分學習相關基礎知識
負-3-5具有好奇心，並對老師或同學討論的內容能舉出示例或反例。
負-3-6對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。
負-3-7利用簡單工具書(如字典)，主動了解所接觸英語的內容。
負-3-8畢業時，學生應至少學會一千二百個字詞，並能應用於聽、說、讀、寫的溝通中。
負-3-9能建立生活所遵循之原則，並能對自己的行為負責
樂-3-2能由觀察和推演，導出公式，並能活用於日常生活
樂-3-3藉由分組活動訓練，教導他人及互助能力
樂-3-4能依情境及場合，適切地表達自我並與他人溝通。
樂-3-5能了解對話、短文、書信、故事及短劇等的重要內容與情節
樂-3-6能辨識故事的要素，如背景、人物、事件和結局。
樂-3-7能從上下文或圖示，猜字意或推論文意。
負-1-11學習收集「負責精神」的正確定義和資料的能力
負-1-12培養學生對自己負責的態度
負-1-13能體認自身本分，善盡學生職責
負-2-1能珍惜、善用科技資源
負-2-2了解一數學問題可有不同的解法，並嘗試不同的解法
負-2-3認識自己與他人的優點，並學習欣賞他人肯定自己
負-2-4能完成教師指派的功課。
創-3-9能透過小組討論創作屬於個人的文學作品
創-3-10能將修辭、成語充分運用在作文中，以寫出結構完整、組織分明的一篇作文
創-3-11能理解、分析複雜的觀念並提出新創解
創-3-12能針對各種議題蒐羅資料，並做成有系統隻口頭報告
樂觀
樂-1-1能透過合作學習，增進學習興趣
樂-1-2符號表徵生活中的數與量
創-3-4運用已學過字詞之聯想以學習新的字詞。
創-3-5樂於接觸英語電影、歌曲、廣播、書籍等。
創-3-6了解基本英文閱讀技巧，進而提升閱讀的興趣與能力。
創-3-7主動從網路或其他課外材料搜尋相關的教學資源，與老師及同學分享。
創-3-8能翻譯簡易的中英文句子。
負-1-3培養多元思考的能力，並提出解決問題的策略
負-1-4主動做完老師交待的作業。
負-1-5主動查閱圖畫字典。
負-1-6能看懂並能填寫簡單的表格、資料。
負-1-7能參與簡易的短劇表演。
負-1-8能了解學習的內容，完成指定作業
負-1-9參與各類課程活動，掌握自我學習、發展專長
負-1-10能關心學習並與他人合作學習
創-2-1學習將資料分類大綱的能力
創-2-2遇到問題題能自主思考，謀求解決策略
創-2-3能報導生活中有序資料，並繪製圖形
創-2-4運用已學過字詞之聯想以學習新的字詞。
創-2-5樂於接觸英語電影、歌曲、廣播、書籍等。
創-2-6主動從網路或其他課外材料搜尋相關的教學資源，與老師及同學分享。
創-2-7以簡易英語參與課堂上老師引導的討論。
惜-3-2解決具體情境中的問題
惜-3-3培養學生國際視野能力，與世界接軌
惜-3-4對於世界各地民情文化有興趣，並樂於找機會接觸。
惜-3-5樂於嘗試閱讀故事、雜誌及其他課外讀物。
惜-3-6能以簡易英語介紹中外風土民情。
惜-3-7能了解國際社會的基本說話禮儀。
惜-3-8能從多元文化觀點，了解並尊重不同的文化及
（3）負責
（4）惜福
高雄市立明義國中學校發展願景之能力指標
相對應能力指標
願景
一年級
二年級
三年級
創新
創-1-1學習收集整理資料的能力
創-1-2能將日常生活經驗運用到相關的科學概念
創-1-3能整理生活中的資料
創-1-4能使用主要的教室用語。
創-1-5會在生活中或媒體上注意到學過的英語。
樂-3-8能聽懂日常生活對話、簡易故事或廣播﹐並能以簡單的字詞、句子記下要點。
樂-3-9學習透過文學欣賞紓解考試壓力
樂-3-10透過勵志散文堅定志向，培養高尚品格
樂-3-11整合多元思想，發展正向人格
樂-3-12藉由對古今中外歷史人物之理解，培養遇事樂觀處理之態度
負責
負-1-1能具有科技的基本技能
負-1-2能選擇使用合適的數學表徵
負-2-11學習統整將資料運用在日常生活中的能力
負-2-12學生能對自己的任何事有責任感
負-2-13能將所學應用於日常生活中
負-3-1具有培養獨立思考、解決問題的能力
負-3-2蒐集、觀察、臆測、檢驗、推演、驗證、論證
負-3-3了解自我並培養正向興趣
負-3-4樂於參與有助提昇英語能力的活動(如英語營、詩歌朗誦、短劇表演或比賽等)。
惜-1-1能領悟自然的多元、歧異與變化
惜-1-2能察覺生活中與數學相關的情境
惜-1-3能確實做好班級與家庭資源回收工作
惜-1-4能對英語學習有興趣。
惜-1-5即便遭遇挫折，也不放棄學習。
惜-1-6把握每次上課機會，樂於參與。
惜-1-7能欣賞以英語介紹之國內外風土民情。
惜-1-8能具體說出自己感謝誰，原因為何
樂-1-3能認識不同的職業，培養相關智能，訂立個人生涯規劃
樂-1-4能用適切的語調、節奏朗讀短文、故事等。
樂-1-5能了解課文的主旨大意。
樂-1-6能從上下文或圖示，猜字意或推論文意
樂-1-7能轉述別人簡短的談話
樂-1-8學習以開朗樂觀的心面對挫折
樂-1-9學習觀察、珍惜萬物，熱愛生命
樂-1-10學習多元思考的能力
創-2-8能翻譯簡易的中英文句子。
創-2-9能針對文學作品內容提出個人見解
創-2-10能將所學的名言錦句與成語運用在造句中，以充實造句的深度
創-2-11學習能完整表達自己的意思
創-2-12能轉化基礎知識為創新的素材
創-3-1能將書面文字化並做出正式且完整的口頭報告。
創-3-2能透過現代科技整理與分析資料
惜-1-9學習愛惜書本、課桌椅，不遺失、不破壞，珍惜自己的所有
惜-1-10能珍視生活週遭的人事物，養成惜物、愛物的人生態度
惜-2-1能愛護環境、珍惜資源
惜-2-2能了解其他領域中所用到的數學知識與方法
惜-2-3能學習欣賞且尊重不同族群文化
惜-2-4能了解並欣賞簡易的詩歌及短劇。
惜-2-5能對英語學習保持興趣。
惜-2-6能以簡單英語書寫信件、賀卡、邀請卡等。
惜-2-7能以簡單英語表達對他人感謝。
惜-2-8能欣賞國內外風土民情。
惜-2-9能與他人分享、敘述生活周遭或報章雜誌中惜福的例子
惜-2-10學習將領悟的知識教別人珍惜友誼、愛護環境
惜-2-11能珍惜資源，了解永續經營的重要性
惜-3-1能維護校譽、關懹社區發展
惜-3-9能分析、歸納惜福者所擁有的特質，並以此自我檢視
惜-3-10能將所學所知發揮，主動服務、幫助同學
惜-3-11能透過對各國或地區歷史的了解，珍惜自己目前擁有的幸福
樂-2-7能看懂常用的英文標示和圖表。
樂-2-8能看懂故事及簡易短文，並能以幾個簡短的句子述說或寫出內容大意。
樂-2-9透過文章啟發體驗、欣賞周遭天地之美
樂-2-10透過傳記文學培養行事光明磊落，風趣詼諧的胸襟
樂-2-11學習積極進取、分辨是非的能力
樂-2-12能正面思考生活中的人事物
樂-3-1能體驗群體生活樂趣，執行個人與團的任務
負-2-5具有好奇心，並對老師或同學討論的內容能舉出示例或反例。
負-2-6對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。
負-2-7利用簡單工具書(如字典)，主動了解所接觸英語的內容。
負-2-8能培養多元思考能力，進而學習解決問題
負-2-9能尊重與讚美別人的意見與感受，並學會自我發揮與表現
負-2-10能在團體中能和他人分享個人經驗及感受
負-3-10能關心社會、局勢之潮流與演變，充分掌握學習的新脈動
負-3-11能蒐集資訊，了解世界趨勢、文化差異，增進對世界了解，培養世界村的國際觀
負-3-12能將書面文字化並作出正確具體的行動報告和檢討
負-3-13能將負責任的態度落實在日常生活中
負-3-14能經由小組合作，培養負責之做事態度與精神
惜福
樂-1-11能主動積極面對生活中的大小事
樂-2-1能樂於參與團體，完成分組實驗
樂-2-2利用常用的數量關係，進行解題，並檢驗解的合理性
樂-2-3能培養發現問題的能力
樂-2-4能了解對話、短文、書信、故事及短劇等的重要內容與情節
樂-2-5能辨識故事的要素，如背景、人物、事件和結局。
樂-2-6能閱讀不同體裁、不同主題的簡易文章。
創-1-6以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。
創-1-7能以簡單的英語描述日常生活中相關的人、事、物。
創-1-8能依人、事、時、地、物作提問和回答。
創-1-9能欣賞中外文學作品，並與同學討論
創-1-10能學習欣賞範文中的優美字詞及修辭技巧
創-1-11學習依樣造句的能力
創-1-12能充分學習相關基礎知識
負-3-5具有好奇心，並對老師或同學討論的內容能舉出示例或反例。
負-3-6對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。
負-3-7利用簡單工具書(如字典)，主動了解所接觸英語的內容。
負-3-8畢業時，學生應至少學會一千二百個字詞，並能應用於聽、說、讀、寫的溝通中。
負-3-9能建立生活所遵循之原則，並能對自己的行為負責
樂-3-2能由觀察和推演，導出公式，並能活用於日常生活
樂-3-3藉由分組活動訓練，教導他人及互助能力
樂-3-4能依情境及場合，適切地表達自我並與他人溝通。
樂-3-5能了解對話、短文、書信、故事及短劇等的重要內容與情節
樂-3-6能辨識故事的要素，如背景、人物、事件和結局。
樂-3-7能從上下文或圖示，猜字意或推論文意。
負-1-11學習收集「負責精神」的正確定義和資料的能力
負-1-12培養學生對自己負責的態度
負-1-13能體認自身本分，善盡學生職責
負-2-1能珍惜、善用科技資源
負-2-2了解一數學問題可有不同的解法，並嘗試不同的解法
負-2-3認識自己與他人的優點，並學習欣賞他人肯定自己
負-2-4能完成教師指派的功課。
創-3-9能透過小組討論創作屬於個人的文學作品
創-3-10能將修辭、成語充分運用在作文中，以寫出結構完整、組織分明的一篇作文
創-3-11能理解、分析複雜的觀念並提出新創解
創-3-12能針對各種議題蒐羅資料，並做成有系統隻口頭報告
樂觀
樂-1-1能透過合作學習，增進學習興趣
樂-1-2符號表徵生活中的數與量