小学综合实践活动优质课评比《“身体的秘密”》教学设计

优质课评比《“身体的秘密”》综合实践主题活动
活动说明：随着孩子的逐渐长大，孩子们对自己的各方面都有所关注了，如对自己的身体，对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。

对于孩子们来说，身体是孩子生活中比较熟悉的一个内容。

在生活中和身体相关的内容很多，比如五官、手脚等，这些内容都能引起幼儿对身体的关注，因此我们利用这些内容开展各种活动，拓展孩子多方面的经验，并促进其自我意识的发展。

在这个主题背景中，学生会进一步的了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系，也让他们知道自己与别人不一样的，世界上没有两个一样的人，让孩子明白自己是这个世界上独一无二的自己。

同时，我们也会引导孩子了解身体各部位的重要性，从而让孩子形成保护自己的意识，从而养成自我保护的习惯。

并启发孩子们用学到的利用自己手边的工具区探究身体的秘密。

第一阶段：选题指导
阶段达成目标：启发学生在生活的观察中发现问题，在小组合作探讨中提出问题。

活动流程：
一、启发学生在生活中，去观察自己、同伴的身体，引导学生去发现自己想研究的问题。

二、指导孩子在小组合作中，围绕“身体的秘密”，根据“有价值、可操作”的原则，筛选提出的问题。

三、每位孩子在确定的主题中，选出自己感兴趣的主题，将同选题的孩子归为一组，撰写子课题研究计划。

第二阶段：
阶段达成目标：让学生亲自观察，能够用多种方法观察、体验；训练学生有目的、有计划地去观察；
观察中要作记录，并且学习整理和总结观察资料。

活动流程：
一、谈话导入，激起观察兴趣。

问题1：上课之前同学们已经认识了老师，并且很快学会了写老师的姓，那么在平时大家都还会干些什么呢？
问题2：这都与我们身体的什么有关？
谈话3：这些都是我们身体一部分，今天我们就来观察身体。

（板书课题：观察身体）
二、观察探究。

⑴观察身体的外部特征
身体结构探究
问题1：看一看老师，你觉得老师的身体可以可以分为几部分？
教师在学生回答时，适时引导，如：学生说身体时，教师可以明确是躯干；两只手叫上肢，两条腿叫下肢，合称四肢。

并且一边指正，一边出示结构分解图，板书名称。

体验1：让同学们来摸摸自己身体的各个部分。

观察身体外部特征
第一层次：先请同学们来说说对身体各部分有哪些了解，发掘已有认知，为下面更深入观察打下基础。

第二层次：利用观察工具深入观察。

先请同学们讨论观察哪一部分，怎样观察，然后领取材料进行观察记录。

第三层次：通过汇报发现人的身体对称。