二级语文上册第八单元教案

二年级语文上册第八单元教案执教时间：年 月曰
课题
识字8执教者
共2课时
教案目标
1、会认9个生字，会写6个字。
2、正确流利地朗读课文，积累词语。通过多种方式的朗读，感受 语言的韵律美。理解课文。
3、使学生有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。
教案重点
会认与生字，正确流利地朗读课文，使学生有主动阅读中国神话 故事、了解科技成果的愿望。
教案难点
初步了解回声形成的原因。
教案准备
生字卡片，挂图。
第一课时
修改意见
教
一、解题、导入新课。
学
同学们，你们知道什么叫回声吗？你在哪儿听过？
二、识字写字。
过
1、自由读课文：借助拼音读准生子的子音。
程
2、小组按自然段读、指名读课文。
3、学生自主识字、小组交流识字方法。
4、班上汇报。
5、写字指导。
（1）学生观察。
三、朗读感悟
1、出示人造卫星、航空母舰、宇宙飞船、运载火箭的图 片：介绍有关知识并认读词语。
2、小组为单位讲述四个神话故事。
3、全班交流：每组派代表讲故事、认读词语。
4、将神话故事与现代科技对比：说说感受，激发学生爱科 学的兴趣。
5、教师范读、学生模仿读：读出韵律美。
四、实践活动。
收集有关古代神话故事和现代科技的图片，在全班交
n
板书设计
教后反思
二年级语文上册第单元教案执教时间：年 月曰
课题
31回声
执教者
共2课时
教案目标
1认识6个生字，会写8个字。2、正确流利有感情地朗读课文， 读出欢乐、奇怪、亲切的语气。3、初步了解回声形成的原因。激 发学生探索科学的兴趣。4、初步感知课文按事情发展的顺序记叙 的写法。
教案重点
理解课文内容，激发学生探索科学的兴趣。
二、识字写字。
学
1、自由读课文：借助拼音读准生子的子音。
2、小组按自然段读、指名读课文：读得正确。
过
3、学生自主识字、小组交流识字方法。
4、班级汇报。
程
5、指导写字：重点指导“晒、害、灾、黑”
二、初读课文，了解课文大致内容。
1、指名按自然段读课文。
2、教师范读：学生质疑。
第二课时
一、复习导入
指名读课文，做到正确、流利。
如借助拼音认读，向老师和同
学请
教等。
（2）教师示范：“纹、影、倒、游”四个字。
三、初读课文，初步感知课文内容。
1、自由读课文。
2、指名按自然段读课文：了解每个自然段的主要内容。
3、学生质疑。
第二课时
教
一、复习导入
指名读课文，做到正确、流利。
学
二、朗读感悟。
1、默读思考：小青蛙听到了哪些声音？画出有关的句子。想
过
程
一想，这些声音是在哪儿听到的？妈妈是怎样说的画出有关 的句子。
教
一、播放课件，激趣导入。
1.
出示课件，向学生介绍一点古代生物的知识,
然后
学
让学生说说：你看到了什么？想到了
什么？
2.
板书：化石。你见过化石吗？在哪里见过？它是什
过
么样
子的？（师简述“
化石
”)
3.
板书：活。化石怎么是活的呢？同学们读了课文就
程
知
道了
。
二、朗读课文，初步感知。
1.
边读边圈画出自己不认识的字，自己想办法认读，
的写法。
教案重点
理解课文内容，激发学生了解新科技的兴趣。
教案难点
初步感知课文从不同方面介绍太空知识的写法。
教案准备
生字卡片，挂图。
第一课时
修改意见
教
一、导入新课。
你知道什么叫活化石吗？把你知道的介绍给大家。
学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
二、识字写字。
过
1、自由读：借助拼音读准生子的子音。
2、小组、指名按自然段读。
程
3、学生自主识字、小组交流。
板书设计
教 后 反 思
课题
33、活化石
执教者
共2课时
1.认识11个生字。会写8个字。
2.正确、流利、
有感情地朗
教案目标
读课文。3.初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意
识。
教案重点
识字、写字，有感情地朗读课文
教案难点
初步了解一些古生物知识，有保护珍稀动物意识
教案准备
生字卡片，挂图。
修改意见
第一
课时
教案难点
通过反复朗读，感受语言的韵律美。
教案准备
生字卡片，挂图。
教 学 过 程
第一课时
一、导入新课，激发兴趣。
同学们，我们有问不完的为什么，要弄懂这些为什么， 就要爱科学，学科学。
二、认读生字
1、自读课文：借助拼音认读生子。
2、小组互相读、指名读课文。
3、学生认读带有生字的词语。
4、开火车认读生字。
2、把你画出的句子在小组里读一读。
3、课件演示回声的成因。在读读妈妈说的话。
4、自由读、指名读教师范读：理解回声的成因。
三、实践活动。
回家后做实验或到郊外听回声。
4
板书设计
教 后 反 思
课题
132太空牛活趣事多
执教者
共2课时
1、认识14个生字，会写8个字。
2、有感情地朗读课文，读出新
教案目标
奇、有趣的语气3、使学生初步了解一些太空生活的常识，激发学 生了解新科技的兴趣。4、初步感知课文从不同方面介绍太空知识
二、朗读感悟。
1、指名读课文：说说“我”是什么。
2、指名按自然段读课文：具体说说“我”是什么。
3、读好课文：应该怎样读出感情？
讨论交流。
教
教师重点指导朗读第三自然段：引导学生理解平静的池
学
水、缓缓流淌的小溪、奔腾的江河、波涛汹涌的大海。教师
过
程
O o fel- BOH。观 品#情动水 生m活确 学tr践一 、奉实画 读4>、 范 三
4、反馈识字效果：指名读课文检查生字的读音。
5、读带有生字的词语。
三、初读课文，了解课文的内容。
1、
自由读课文：读准字音。
2、小组按自然段读课文，思考：课文介绍了哪几种活化
石？你是从哪里看出来的？
第二课时
一、复习导入。
指名按自然段读课文。
课文介绍了哪几种活化石？
二、朗读感悟。
教 学 过 程
1、自由读、分小组读：做到正确、流利。
2、有感情地朗读课文，背诵自
教案目标
己喜欢的部分。初步感知课文从不同万面来介绍水的不同变化。
3、激发学生对大自然的热爱。
教案重点
理解课文内容，感知云、雨、雹子、雪的形成。
教案难点
了解运用拟人从不同方面介绍水的变化的写法
教案准备
生字卡片，挂图。
第一课时
一、解题、导入新课。
修改意见
教
同学们，你们看了这个题目你想了解些什么？
2、按自然段读：说说你知道了什么？
3、再读课文：整体感知课文内容。
4、以小组为单位，先按自然段熟读课文，在此基础上，每个 学生准备介绍一种动物，以解说的方式，介绍给大家，并配 合图片加以讲解。
5、小组汇报：介绍几种活化石。
6全班评价：评选取佳解说贝。
三、实践活动。
分小组搜集有关古生物的资料，并且制成卡片。
修改意见
教 学 过 程
流。
第二课时
一、复习导入
认读词语；接力认读生字。
二、识字写字：启发引导，自主学习。
1、复习熟字。
2、熟字加偏旁、换偏旁，组成新字。
3、教师重点讲解“宇宙”的词义。
4、写字指导：教师重点指导“卫、宇宙”
三、读课后的“我会读”。
板书设计
教 后 反 思
课题
30我是什么
执教者
共2课时
1、认识11个生字，会写8个字。