蝙蝠和雷达教学设计

《蝙蝠和雷达》教学设计

（设计理念）

这是一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强，可以分为三部分。第一部分：通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题，这是全文要说明的主要问题。第二部分：科学家做了三次试验，结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。第三部分：科学家从蝙蝠身上受到启示，给飞机装上雷达，保证了飞机安全飞行。这项研究告诉人们，研究生物可以对人类的创造发明有所启示。课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。设计学生阅读时，注重了以下几个方面：首先突出：“抓住文章的主要内容”一训练重点，第二，重视学习方法的指导和独立阅读能力的培养，通过拓展，激发学生学科学、爱科学的兴趣。

教学目标

1、认识5个生字，会写12个生字。正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等14个词语。

2、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。

教学重、难点：

1、能大致说出课文的主要内容。

2、知道蝙蝠夜间飞行时不会碰到障碍物的原因。

3、明白蝙蝠和雷达在夜间探路的原理。

学情分析

本班学生两级分化，大部分同学基础比较差，学习积极性不高，不喜欢发言。但是有部分同学反应灵活想象力丰富。授课要极具吸引力，分别照顾到两级各层面的学生。

教学准备

1、老师准备：有关仿生学的资料，多媒体课件。

2、学生准备，收集蝙蝠和雷达的资料，图片。

教学时数：2课时

第一课时

教学目标

1、认识5个生字，会写12个生字。正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾”等词语。

2、把握主要内容，知道蝙蝠飞行本领高。

教学重点

认识5个生字，会写12个生字。正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾”等词语。

教学难点

理解掌握蝙蝠飞行本领。

教学过程

一、激趣导入，解读课题

出示蝙蝠图片，问：“这是什么？”（学生介绍搜集的蝙蝠资料）出示雷达图片，问：“这是什么？”（学生介绍搜集的雷达资料）。蝙蝠是一种动物，而雷达则是人类发明的一种探测仪器。这两种截然不同的事物，它们之间究竟有什么联系呢？板书课题，齐读课题。

二、初读课文，了解课文主要内容。

1、自由读课文。读准字音，学习字词，难理解的句子多读几遍。

2、学习个别字词。

蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八

3、学生归纳课文的主要内容。

三、检查生字词学习情况。

1、指名认读生字。（课件出示生字。）

2、分段朗读课文。正音正字。

四、学习前三个自然段

（一）默读前三个自然段，找出过渡段

（二）出示过渡段：“在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们

从蝙蝠身上得到了启示。”指导朗读，“在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？”这一句要带着好奇，不解的语气，读出好奇、多思的语调。用恍然大悟的语气读下面这句“原来是人们从蝙蝠身上得到启示。”

过渡：要想揭开其中的奥秘，我们要先来学习第三自然段。

（三）重点学习第三自然

1、指名读第三自然段，其他同学思考：这个自然段主要写了什么？

2、指名讲意思。

3、对于蝙蝠在夜间飞行，你会用什么词语来形容它？为什么？

4、出示句子：蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子，而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。

（1）抓住重点词句，让学生知道蝙蝠有能在夜间飞行而且不会有危险的本领。

（2）模拟体验：你想试一下在夜里飞行吗？让一个学生闭上双眼，在教室里走一圈，提醒学生要注意安全。然后说说感受。

（3）说感受

（4）指导朗读：蝙蝠的本领真让人佩服，我们应该带着怎样的语气来朗读这一段话？（赞叹、佩服）

五、结束语：我们人类是靠什么来判断有没有障碍物的？（眼睛）那蝙蝠能在漆黑的夜里飞行，它靠的是不是那双像猫头鹰一样锐利的眼睛呢？我们下一节课再来学习。

六、作业布置：

1、抄写生字词语

2、熟读课文

3、继续查找有关仿生学的资料

第二教时

教学目标

朗读课文，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。

教学重点

知道蝙蝠夜间飞行时不会碰到障碍物的原因。

教学难点

明白蝙蝠和雷达在夜间探路的原理。

教学过程

一、复习听写以下词语：

蝙蝠飞行清朗揭开启示雷达安全障碍物荧光屏

学生根据上面词语简要复述课文主要内容。

二、导入新课

同学们，你们想知道蝙蝠飞行的秘密吗？想知道科学家是怎样发明雷达的吗？

三、重点研讨，填写表格

1、为了弄清蝙蝠在夜里能安全飞行的秘密，科学家们做了几次试验？他们是怎样试验的呢？同学们认真阅读课文后填写以下表格：

（1）小组讨论填写。

（2）汇报交流，汇报结果如下：（课件出示）

2、从表中可以看出蝙蝠夜里飞行跟什么有关？那么，耳朵和嘴是怎样配合起来探路的呢？默读第七自然段。用图示表示出来（提示：超声波用“）））））））））”表示，障碍物用“”表示）。

出示“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。”认真读读这句话，“反复”和“终于”说明了什么？体会用词的准确性。体会科学家发明的艰辛。齐读这一句话。

嘴））））））））障

蝙蝠碍

耳朵（（（（（（（物

3、科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达，那么雷达又是怎样给飞机探路呢？默读第8自然段，用图示表示出来。

天线））））））））障

雷达碍

荧光屏（（（（（（（物

4、根据蝙蝠和雷达探路的图示，叙述蝙蝠和雷达探路的方法。

蝙蝠：蝙蝠一边飞一边从嘴里发出一种超声波，超声波向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变了飞行的方向。

雷达：雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上，驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，有障碍物就改变方向。（课件出示原理对比图）。

四、对照原理对比图，完成课堂练习。

雷达的天线就像是蝙蝠的（）。

雷达发出的无线电波就像蝙蝠的（）。

雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）。

五、拓展延伸，激发思考

（一）默读“资料袋”，填写：人们从（）身上得到启发，发明了（）。

（二）介绍自己知道的有关仿生学的资料。用“人们从（）身上得到启发，发明了（）。”的句式来说。

（三）补充有关仿生学的资料

（四）说一说：我从（）身上得到启发，想发明（）。

（五）推荐课外书籍：《开心小博士——奇妙的仿生学》

结束语：科学的征途是无止境的。大家想不想将来也利用仿生学制造