第三届全国小学生语文阅读大赛决赛试卷（无答案）

语文竞赛第三届全国小学生阅读大赛武汉分赛区决赛试卷
班级姓名分数
一、语文知识（20分，每小题2分）
1．“程门立雪”这个典故与哪个人物有关（）
A．程颐 B泉熹 C孔子 D孟子
2．“潘多拉的盒子”里面装的都是些什么选出不对的一项。

（）
A烦恼 B痛苦 C希望 D死亡
3．选出下面不是《三国演义》中的人物的一项。

（）
A 刘禅 B关羽 C黄忠 D李逵
4．“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”中“西子”指的是哪个美女（）A昭君 B貂婵 C西施 D秋香
5．“生当作人杰，死亦为鬼雄”一诗的作者是谁（）
A李白 B杜甫 C陆游 D李清照
6．《妈妈，我不让你死》的小主人公是谁（）
A洛迪 B海伦 C米赫伊 D雄日
7．盘古、女娲、夸父、后羿都是我国古代神话中的人物，其中创造人类的是谁（） A盘古 B女娲 C夸父 D后羿
8．选出符合语意的词语。

（）
你是名人，能赏光，是我的荣幸。

A雅舍 B居室 C寒舍 D寓所
9．选出符合语意的成语。

（）
借朋友宴请的机会，我敬你一杯酒，这是，不好意思啰。

A借鸡下蛋 B借花献佛 C借船过海 D借题发挥
10．“空山不见人，但闻人语响。

反景入深林，复照青苔上。

”一诗的题目是（） A《鹿柴》 B《山行》 C《春晓》 D《出塞》
二、阅读理解（60分）
阅读诗歌《雨中的树林》一诗，回答11-14题（20分，每小题5分）
雨中的树林是个童话世界
走进去你就会变成一个小精灵
每棵树都送给你很多喜悦
你还会发现很多新奇的事情
晶莹的雨珠滚动在树叶上
蜘蛛吐丝给你一串一串的项链
落花铺成的地毯又软又香
还有青蛙出鼓跳舞为你表演
鸟儿在雨中也愿一展歌喉
听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴
细雨淋过的浆果酸甜可口
刺猬扎满了一身运回了家
连那小雨点儿都会变魔术
落在地上立刻就变成了蘑菇
11．读诗，讲究“诗眼”，诗眼就是一首诗中最关键的一个词或一句诗。

这首诗的诗眼是哪一句话
A雨中的树林是个童话世界 B每棵树都送给你很多喜悦
C你还会发现很多新奇的事情 D连那小雨点儿都会变魔术
12．诗中写了哪些动物在活动请你一一写下来，语言要简洁。

A蜘蛛在吐丝 B C D
13．诗中的的雨珠、落花、小雨点是什么样子，请你一一写下来。

A雨珠
B落花
C小雨点
14．想一想，小雨点真的会变魔术吗它落在地上真的变成蘑菇了吗
三、阅读《帽子》，回答15-18题（20分，每小题5分）
帽子
[美国] 喻丽清
安安放学回来，小脸阴沉着，她过去摸了摸他的额头。

还好，没发烧，就问：
“怎么了学校出了什么乱子吗”
“老师说，古柏得了癌症，不来上学了。

”安安说。

“会好的呀，要有信心呀。

不是所有的癌都不可治的，对不对”她想不出什么话来跟一个10岁的孩子理喻生死，古柏那样可爱的孩子，怎么会呢安安犹豫了一会儿，怯怯地望着她：“可是，老师说，他在作化学治疗，头发都掉光了。

”
“不入又会长回来的……”她心里泛起了一阵悲意。

“我们的同班同学里，有人明天想去医院看他。

”
没等安安说完，她抢着说：“好极了。

你们可以在院子里剪些花儿带去。

”
安安忽然吞吞吐吐起来：“我们想……想一起剃个光头才去。

”
她愣住了。

安安终于直视着她，勇敢地说道：
“带我去剃头的地方，好不好”
她不知道说什么好，只照例打开冰箱，给安安倒了杯牛奶。

安安一边在餐桌上摊开书包里的东西，一边企图游说：
“是我想到的主意。

我跟汤姆说，我们也把头剃秃了，好叫古柏放心，我们跟他一样也就不怕了。

”
她望着儿子，异常感动——小心小肠的，疼惜得不得了。

“好不好嘛！汤姆、路易他们等他的电话呢。

”安安着急地问。

她说：“好吧，你喝了牛奶我们就去。

”
理发店里，安安粉奋得手舞足蹈，骄傲地宣讲着他削发的目的。

不一会儿，汤姆、大伟也都来了。

家长们很引以为荣，理发师傅被感动了，对他们说“今天算你们半价好了。

古柏有你们这样的同学，哎，甘心的……”
望着那三个小光头，她忽然间记起她的童年和好收集的无数的帽子。

小时候，她的母亲最喜欢给她买帽子了。

母亲是个留洋的小姐，父亲官位不低。

美中不足是他们的独生女儿生来头发稀稀疏疏，不男不女，常常觉得带不出去。

最后，还是娘姨想出的好主意——每次带她出门或有应酬，就让她戴顶帽子，收集帽子因此变成她父枰的嗜好。

戴帽子出门，变成她与生俱来的习惯。

回到家里，她对安安说：
“我有个更好的主意，明天去医院之前，请你的同学来我们家，我要送他们一人一顶帽子，你说好不好我还有一顶最贵的是从前外祖父由法国买回来的，跟新的一样，你带给古柏，他一定会喜欢。

”
安安欢喜极了。

搂着她跳：
“妈妈，我爱你，没头发也爱也爱要一路爱下去……”
15．妈妈为什么同意安安“剃个光头”正确答案是（）
A．安安的要求太强烈了，只好迁就孩子。

B．被孩子真诚的爱心感动了。

C．要剃光头的还有汤姆、路易，一票后对，三票赞成，肯定反对无效。

D．想起了还有帽子可以掩住“光头”，既有补救的办法，也就勉强同意了。

16．安安为什么在理发店里又兴奋、又骄傲正确答案是（）
A．终于说服了妈妈，战胜了妈妈。

B．得到理发师的赞赏，得到了半价的优惠。

C．理发店来了很多同学和家长，很热闹，自己是“主角”。

D．为达到“叫古柏放心”的目的而兴奋；为自己付出真诚的爱心而骄傲。

17．文章中描述安安的语言很多。

“我们想……想一起剃个光头才去。

”安安开始为什么说话吞吞吐吐后来“安安终于直视着她，勇敢地说道：‘带我去剃头的地方，好不好’”
①吞吞吐吐的原因是：
②“直视着她”、“勇敢地说……”表明安安：
18．下列对话哪句最能表现安安对朋友真挚而浑厚的爱心。

（）
A．“可是，老师说，他在作化学治疗，头发都掉光了。

”
B．“我们想……想一起剃个光头才去。

”
C．“是我想到的主意。

我跟汤姆说，我们也把头剃秃了，好叫古柏放心，我们跟他一样，也就不怕了。

”
D．“好不好嘛！汤姆、路易他们等我的电话呢。

”
（3）（此题高年级做，中年级不做）阅读下面两篇文章，回答19-23题（20分，每小题5分）
甲文：
仙人掌和蟹爪莲
仙人掌开过美丽的鲜花，结出过香甜的果实。

如今他老了，情愿在自己的头顶上嫁接蟹爪莲的嫩枝。

蟹爪莲吮吸着仙人掌香甜的乳汗，长得青翠碧绿，盛开着艳如烈火的鲜花。

“真美呀！”人们赞叹道，“多么奇妙的蟹爪莲！瞧，花瓣红得像朝霞。

看，黄色的花蕊像太阳的金辉。

瞧，碧绿的叶子好似最纯净的翡翠！”
蟹爪劳听着人们的赞美，却悄悄地低下了头，绯红的脸蛋巾着仙人掌毛茸的耳朵，无限深情地说：“花瓣上的朝霞是你的热血，花蕊上的金辉是您的智慧，那绿叶上的翡以是您对晚辈永恒的爱！”
乙文：
生命比美丽更重要
一场雷雨过后，沙漠里刚露出头来的凤尾草，看到身旁那棵浑身长刺的仙人掌，横竖看不顺眼，便高场嘲讽道：“哎呀，哪儿来的这位战士，浑身都挂满了刀枪，是摆威风给我这个初出茅庐的小姑娘看吗哼！”
“小姐你不知道，”仙人掌温和地解释道，“我的刺就是叶子。

在干燥的环境中，它可以保持我体内的水分，不让它大量蒸发掉。

正是依赖这不大漂亮的刺，我才能在干燥的沙漠里生存下来。

”
“你这是为自己的丑陋辩护吧！”凤尾草妖滴滴地对仙人掌说，“你看我身上没长一根刺，不也长得碧绿鲜嫩，哪一点比不上你”
仙人掌背过脸去，一声不响。

五个睛天下来，娇嫩地凤尾草受不了沙漠里炎热和干燥的煎熬，渐渐地枯萎下来了。

它只好求仙人掌帮忙：“哎呀，我快渴死啦，给我一点水喝吧！”
“唉，我没有办法帮助你呀！”仙人掌无可奈何地说，“不过从你身上，我认识了一个真理：生命比美丽更重要。

”
19．甲文中，①哪些话说明了仙人掌有着光荣的过去②哪个词最能表现仙人掌的奉献精神①
②
20．①蟹爪莲所以能“长得翠碧比如，盛开着艳如烈火的鲜花”，原因是什么②蟹爪莲啊着人们的赞美，为什么悄悄地低下了头
①
②
21．阅读乙文，说说你是否同情凤尾草。

__________________________________
22．从文章体裁和写作对象来看，甲方和乙文有哪两个共同点：
__________________________________
23．从作者对写作对象的态度看，甲文和乙文有一点不同：
甲文是
乙文是
四、表达与交流（20分）（高、中年级各做各的题）
24．（此题中年级做）再读《帽子》，展开想象，续写安安和同学光着小脑袋，带着帽子到医院去看望古柏的情景。

（自拟题目）
（此题高年级做）读罢写仙人掌的两个故事，你是否有一些与作者不同的想法例如：蟹爪莲的艳丽是否完全归功于仙人掌呢难道与蟹爪莲自身顽强的生命力和奋力向上、追求美好的精神没有关系吗又例如：仙人掌对凤尾草说。

“生命比美丽更重要”，此话虽然不错，但凤尾划也可以反驳：“获得并不是美丽的生命有什么意义呢我要生命，也要美丽。

今年我死了，
但留下种子，以后每年都要美丽一回，生命也会延续下去，不好吗”
请你写一段与阅读材料的观点不同的文字，并自拟一个题目。

五、附加题（50分）
（一）写出“才”在下面各句中所强调的不同意思。

1．烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐地熄灭。

强调时间（）。

2．从发起冲锋到战斗结呸，才20分钟。

强调时间（）。

3．才6点钟他就来了。

强调时间（）。

4．已经6点钟了他才来。

强调时间（）。

（二）按要求找词语。

1．“京口瓜洲一不间，钟山只隔数重山。

”这两句诗中意思相同的两个词是和。

2．“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面。

”这句话中最能说时绿叶“多”的词是和。

3．“精彩极了，糟糕透了”是两个极端的断言，体现“极端”的词是和。

（三）用一个词写出下列每组词所表示或包含的共同意思。

若、似、如——
浏览、瞻仰、目睹——
熬、挺、忍——
徐徐、缓缓、渐渐——
俏丽、壮丽、秀丽——
四）各用一个词语概括下面句子所表达的主要意思或思想感情。

1．“多美的诗啊！精彩极了！”（）
2．“你财主了怎么着这么贵的东西，你……”（）
3．“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。

”（）
4．“这就是我人中华人民共和国的总理！”（）
5．而今，荔枝依旧年年红。

（）
听力训练题
听老师念短文，然后做题。

当今社会语文变化大
由于社会经济文化的发展，生活的丰富多彩，出现了许多新的汉语词汇。

有的是新增加的，如“知识经济”、“信息时代”、“雷锋式战士”等等。

有的则是从异国他乡“拿来”的。

如：广告、解剖、市场、环境、净化、流行性感冒、百日咳等，是从日本传入的。

和尚、尼姑、苹果、刹那、茉莉等是从印度古代语言中引进的。

胡同、戈壁、喇叭、哈巴（狗）等来自蒙蒙古。

咖啡、可可、绷带、霓虹、幽默、迪斯科、麦淇淋等都来自英国。

沙发、芭蕾（舞）、牛轧（糖）、香槟等都来自法国。

同是国内，不同地我的不同词汇也有交流。

如××中心（娱乐中心）、发廊、度假村、游乐场等来自香港，传人、负面、得主等则来自台湾。

有的词语在用法上推陈出新，如“集团”，本来我们作贬义词用，如“犯罪集团”，而现在有时也用作褒义了。

如“××集团公司”（指企业与企业联合后更大的企业）、“集团军”等。

认真观察、研究、分析目前的语文变化和促进社会的健康发展是很有好处的。

1．“信息时代”一词属于：①新增的②异国引进的③用法改变
2．“环境”、“流行性感冒”等词是从传入的。

3．“咖啡”、“迪斯科”等词来自。

4．“发廊”、“度假村”来自：①法国②香港③台湾
5．一词在许多情况下都不作贬义用了。

创新思维题
1．詹天佑设计“人”字形线路解决了坡度大，火车上山难的问题，你能不能再想出一个别的办法解决这一难题
2．“秦王被逼得没法，只好击了一下缶”——写出秦王。

3．如果我是邱少云的战友，从朝鲜回国见到邱少云的母亲后，我会这样劝慰老人：
[社会生活题]
1．某公司用五个读音相同的字作为公司的公约，激励全体员工努力创建良好的公司形象，请写出空余的三个字。

环境整洁突出一个“净”字；秩序安定突出一个“静”字；文明礼貌突出一个“”字；力争上游突出一个“”字；强身健体突出一个“”字。

2．劳特公司在其生产的劳特牌胶水广告上写道：谁能用手把劳特牌胶水粘到墙上的金币掰下来，这块金币便归他所有。

这由广告的含义是：
3．下面哪一句广告语中表达出了“永不停步，不断进取”的精神。

A澳柯玛，没有最好，只有更好。

B科龙、容声，质量取胜。

C广告做得好，不如新飞冰箱好。

D伴随一生，三鹿奶粉。

4．下列场所张贴的标语中，不恰当的一项是（）
A图书馆内——你轻轻地来，带走的是知道，留下的是文明。

B花圃里——鲜花因为你的精心呵护才如此美丽。

C火葬厂前——经济搞上去，人口降下来。

D学校门口——再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。

[课内片段阅读题]
（一）
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。

“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办①得把他们抱来。

②同死人呆在一起怎么行！③哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。

”
1．选择带点字的正确读音打“√”
严肃．（ù hù）后脑．勺（ǎo nǎo）得．把他们抱来（dé děi）
2．选择正确的解释填序号。

①思考②解释，安慰③认同
第一个“嗯”（）第二个“嗯”（）“哦”（）3．文中标①、②、③的三个句子中各有一个词在朗读时需要读得重一些，结合上下文反复诵读几遍，你认为分别是哪三个词
4．在文中找出3个不同语气的句子按要求画线。

商量的语气画“”，指挥的语气画“”解释安慰的语气画“”。

5．在文中找出相应的词句写出来。

表示“忧虑”的神情：
表示“思考”的神情：
（二）
①我的心绷得紧紧的。

②这怎么忍爱得了呢③我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。

④我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友被活活烧死。

⑤但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹——火突然间熄灭。

⑥我的心像绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。

1．选择下面句意的正确答案画“√”。

“我忍不住不看”的意思是：①要看②不看③不忍心看
2．按要求改写句子。

（1）我的心绷得紧紧的。

改成表示感叹的句子：
（2）我的心像刀绞一般。

改成不是比喻的句子：
（3）泪水迷糊了我的眼睛。

改成带“被”的句子：
3．文中的“奇迹”是指
4．第①句中的和第④句中的、这三个词语用得非常生动形象，表达了作者当时的真切感受。

5．本段可分为三层：第（）句是写“我”紧张担忧的心情，第（）句是写“我”看与不看的矛盾心情，第（）句是写“我”万分难过的心情。

[课外短文阅读题]
桥
黎明的时候，雨突然大了，像泼、像倒。

山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷疯狂奔出来，势不可挡。

工地惊醒了。

人们翻身下床，却一脚踩进水里。

不知是谁惊叫了一声。

100多号人拼命地向南跑。

可是，两尺多高的洪水已经开始在路面上跳舞，人们又疯了似的折回来。

东西没有路，只有北面那座窄窄的木桥。

人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。

木桥前，在没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个不久就要退休的才老汉。

才能涨消瘦的脸上流着雨水，他不说话，盯着乱哄哄的人们，像一座山。

人们停住脚，望着老汉。

才老汉沙哑地（）道：“桥窄，排成队，不要挤，党员排在后来。

”人群中有人不满地叫起来：“党员也是人。

”有人跟着嚷道：“这可不是拍电影！”老汉（）说：“可以退党，到我这儿报名。

”竟没有人再喊，100多人很快排成队伍，依次从老汉身边跑上木桥。

水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。

老汉突然慊手从队伍里拖出一个小伙子（）道你他妈的还是个党员吗你最后一个走
老汉凶得像只豹子小伙子狠狠地瞪了老汉一眼，站到一边。

队伍秩序井然。

水，爬上了老汉的胸膛。

终于，只剩下他和那小伙子。

这时，木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

小伙子意来推老汉：“你先走。

”老汉（）道：“少废话，快走！”他用力把小伙子推上木桥。

突然，那木桥轰地塌了，小伙子被吞没了。

老汉似乎要喊什么，但是一个浪头也吞没了他。

人们望着白茫茫的世界，惊呆了。

五天以后，洪水退了。

一个老太太被人搀扶着，到这里祭奠。

她来祭奠两个人——她的丈夫和她的儿子。

1．将“骂、喊、吼、冷冷地”这4个词选填到文中括号里。

2．将第四自然段中没有标点的句子加上标点。

3．照样子在第二自然段中找出表示“走”的两个词。

（奔）——快速地走（跑）
（）——往回来（）——挤着走
4．在文中找出描写老汉动作的三个词写下来。

（）（）（）
5．“木桥开始发抖，开始痛甘地呻吟。

”在这里，“发抖”是指木桥、，“呻吟”是指木桥。

6．在文中找出写洪水不断上涨变化的三个句子画上横线。

7．根据文中加横线句子的段意提示，用“//”将本文分为三段。

[作文题]
1．我们家的“头”
2．瞧，我们的小组多好
3．中的我
4．××有一双的手
5．“精彩极了”和“糟糕透了”就像两股不断向我们吹来的风，请你写出其中的一股“风”在某一段时间向你吹来的情形以及你的感受。

题目自定。

6．结合课文内容，展开丰富的想象，写出桑娜夫妇妈难抚养西蒙的两个孩子的一段生活情境。

7．如果此时此刻你正在观看你与家人或朋友一张合影照片，那么你会想到些什么把你想到的写下来，字数在300字左右。

8．仿照《荔枝》一文通过荔枝写母亲的方法，通过一种事物来写你熟悉的一个人，材料要真实，注意表达真情实感，可以用这一事物的名称做题目。