体育小群体在大学体育教学改革中的作用
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培养 。 ２４ 助 于 “ 康 第 一 ” 想 的贯 彻 ．有 健 思
访 问 ， 者认 为 体 育 小 群 体 的体 育 活 动 具 有 以下 几 个 方 面 的 笔 特点。 １ ．人 数 的 不确 定 性 ．１ ２ 体 育 小 群 体 人 数 依据 参 与 活动 的 目的和 项 目的 不 同 而 不 同 ， 育 小 群体 人 数 主 要 介 于２ Ｏ 之 间 。 体 —２ 人 以健 身 、 习 技 能 学 等 为 主要 目的的 小 群 体 人 数 较 少 ，以 比 赛竞 技 为 主要 目的 的 小 群 体 人数 较 多 。经 常 进 行 足 球 比 赛 的群 体 人 数 较 多 ， 、 篮 排 球次之。
义及 活 动特 点进 行 了分 析 ，指 出 了体 育 小群 体在 当前 我 国 学 校 体 育 改革 中的 积 极 作 用 。 关 键词 ：大学 体 育 体 育小 群 体 特 点 作 用 体 育 小 群 体 是 大 学 体 育 中普 遍 存 在 的 一 种 体 育 活 动 形 式 。 究 大学 体 育 中的 体 育小 群 体 问 题 ， 加 快我 国大 学 体 育 研 对 改 革 ， 进 素质 教育 的实 施有 着 重 要 的 意 义 。 推 １体 育小 群 体 的 形成 及 其 活 动 特 点 ．
不 会 因此 而 受 到批 评 和排 斥 ，相 反 还 会 得 到其 他 成 员 和 群 体 的帮 助 。 １ ．成 员 角色 的平 等并 具 有 互 换 性 ．５ ２ 运 动 水平 高 的学 生 往 往 会 最 大 限 度 地 降低 标 准 ， 以此 来 满 足 水 平 较 低学 生 参 与 的 需 要 。 在 篮 、 、 排 足球 比赛 时 每 个 成 员 间经 常 可 自由地 互 换 位 置 ，成 员 经 常会 扮 演 运 动 员 、裁 判 员、 教练 员 等 多 种 角 色 ２． 育 小 群体 在 大 学体 育 改革 中的 作 用 体 ２１ 为教 学 主体 的 学 生 的 需 求能 够 得 到 满足 ．作 引 导 和 加强 学 生 小 群 体 的 体 育 活 动 ， 方 面 ， 以充 分 调 一 可 动学 生 参 与 体育 活动 的主 动 性 和 自觉 性 ，激 发 他 们 的 兴 趣 爱 好 。另 一 方 面 ， 以 促进 体 育 课 堂 教 学 的 改 革 ． 而 使 学 校体 可 从 育 课 的 教 学更 好 地 满 足社 会 和 学 生 主 体 的需 要 。 ２ 对 大 学 体 育 中素 质 教 育 的 实施 有 较 强 的推 动 作 用 ． ２
１２ 育 小群 体 的 体 育 活 动特 点 分 析 ．体 通 过 对 广 东 工 业 大 学 内 的 １ 个 体 育 小 群 体 进 行 观 察 和 ７
大 学 体 育实 施 素 质 教 育 应 包 括 两个 方 面 ：一 是 提 高 身 体 的素 质 ， 是 提 高社 会 适 应 的 素质 。 二 学生 参 加 体 育小 群 体 的体 育 活动 ， 能 提 高 其 身 体 素 质 外 ， 能 学 会 如何 组 织 活 动 ． 除 还 处 理 好 群 体成 员 的 内部 关 系 ，并 能锻 炼 他 们 处 理 和 协 调 与 群体 外 部 关 系 的 能力 ， 利 于 学 生 个性 的发 展 和人 格 的完 善 。 有 ２ 能 够 促 进“ 身 体育 ” 导 思 想的 灌 输 ｜ ３ 终 指 终 身 体 育 必 须 是 建 立 在 学 生 高 度 的 锻 炼 自觉 性 基 础 上 的 。学 生在 小 群 体 的 体 育 活 动 中 ， 在 体 育 课 及 有 组织 的 体 把 育 比赛 中所 学 到 的 知 识 技 能 加 以改 造 ． 为适 合 自己 的 一 套 成 锻 炼 方 法 。这 可促 进 学 生 终 身 体 育 锻 炼 意 识 、 趣 和 习 惯 的 兴
１１ 育 小群 体 的 含 义 及 其 形成 ．体
根据 社 会 群 体 和 初 级 群体 （ 群 体 ） 小 的理 论 及 其 特 点 与 概 念 ． 以 把 体 育 小 群 体 理 解 为 ： 基 于 一 定 的社 会 关 系 上 ． 可 在 经 常 聚 集 一 起 进 行 各 种 体 育 活动 ， 员 之 间 关 系 亲 密 ． 数 在 ２ 成 人 到 ２ 人 之 间 的小 群 体 。 ０ 从 社 会 学 的 角 度 看 ，在学 校体 育 中 的课 外 体 育 活 动 具有 三 个层 次 ： 生个 体 是 基 本 层 次 ． 生个 体 参 与 体 育 活 动 往 往 学 学 具 有精 神 要 素 和 目标 的不 确 定 性 。 织 层次 是 最 高层 次 ， 生 组 学 参 与 这 种有 组 织 的 体 育 活 动 ．往往 带 有 更 多 的被 动 和 被 要 求 的 成分 。小 群 体 是 中 间层 次 ． 生 因 兴 趣爱 好相 投 、 格 体质 学 体 相 近 、 动 特 长相 仿 、 龄 相似 、 别 相 同 ， 往 会 经 常 聚 在 一 运 年 性 往 起 进行 或参 与 体 育 活 动 ， 而 形成 体 育 小 群体 。 于体 育 小 群 从 由 体 内成 员关 系亲 密 具 有 较 强 的 内聚 力 ，在体 育 活 动 中相 互 交 往 直 接 而充 分 ， 形 成 了一 定 的规 范 ， 并 因此 学 生 参 与 这 种 形 式 体 育 活 动 主动 性 、 久 性 都 比较强 。 持
■匮
胡 铂
（ 东 工 业 大学 体 育 部 ． 广 广东 广 州 ５０ ０ ） １０ ６
体 育 小 群 体 在 大 学 体 育 教 学 改 革 中 的 作 用
摘 要 ： 文根 据 社 会 群 体 的 理论 ， 体 育 小群 体 的 含 本 对
同群 体 意 识 等来 控 制 和 维 持 。 某一 成员 不 能 参加 活 动 时 ． 当 并
访 问 ， 者认 为 体 育 小 群 体 的体 育 活 动 具 有 以下 几 个 方 面 的 笔 特点。 １ ．人 数 的 不确 定 性 ．１ ２ 体 育 小 群 体 人 数 依据 参 与 活动 的 目的和 项 目的 不 同 而 不 同 ， 育 小 群体 人 数 主 要 介 于２ Ｏ 之 间 。 体 —２ 人 以健 身 、 习 技 能 学 等 为 主要 目的的 小 群 体 人 数 较 少 ，以 比 赛竞 技 为 主要 目的 的 小 群 体 人数 较 多 。经 常 进 行 足 球 比 赛 的群 体 人 数 较 多 ， 、 篮 排 球次之。
义及 活 动特 点进 行 了分 析 ，指 出 了体 育 小群 体在 当前 我 国 学 校 体 育 改革 中的 积 极 作 用 。 关 键词 ：大学 体 育 体 育小 群 体 特 点 作 用 体 育 小 群 体 是 大 学 体 育 中普 遍 存 在 的 一 种 体 育 活 动 形 式 。 究 大学 体 育 中的 体 育小 群 体 问 题 ， 加 快我 国大 学 体 育 研 对 改 革 ， 进 素质 教育 的实 施有 着 重 要 的 意 义 。 推 １体 育小 群 体 的 形成 及 其 活 动 特 点 ．
不 会 因此 而 受 到批 评 和排 斥 ，相 反 还 会 得 到其 他 成 员 和 群 体 的帮 助 。 １ ．成 员 角色 的平 等并 具 有 互 换 性 ．５ ２ 运 动 水平 高 的学 生 往 往 会 最 大 限 度 地 降低 标 准 ， 以此 来 满 足 水 平 较 低学 生 参 与 的 需 要 。 在 篮 、 、 排 足球 比赛 时 每 个 成 员 间经 常 可 自由地 互 换 位 置 ，成 员 经 常会 扮 演 运 动 员 、裁 判 员、 教练 员 等 多 种 角 色 ２． 育 小 群体 在 大 学体 育 改革 中的 作 用 体 ２１ 为教 学 主体 的 学 生 的 需 求能 够 得 到 满足 ．作 引 导 和 加强 学 生 小 群 体 的 体 育 活 动 ， 方 面 ， 以充 分 调 一 可 动学 生 参 与 体育 活动 的主 动 性 和 自觉 性 ，激 发 他 们 的 兴 趣 爱 好 。另 一 方 面 ， 以 促进 体 育 课 堂 教 学 的 改 革 ． 而 使 学 校体 可 从 育 课 的 教 学更 好 地 满 足社 会 和 学 生 主 体 的需 要 。 ２ 对 大 学 体 育 中素 质 教 育 的 实施 有 较 强 的推 动 作 用 ． ２
１２ 育 小群 体 的 体 育 活 动特 点 分 析 ．体 通 过 对 广 东 工 业 大 学 内 的 １ 个 体 育 小 群 体 进 行 观 察 和 ７
大 学 体 育实 施 素 质 教 育 应 包 括 两个 方 面 ：一 是 提 高 身 体 的素 质 ， 是 提 高社 会 适 应 的 素质 。 二 学生 参 加 体 育小 群 体 的体 育 活动 ， 能 提 高 其 身 体 素 质 外 ， 能 学 会 如何 组 织 活 动 ． 除 还 处 理 好 群 体成 员 的 内部 关 系 ，并 能锻 炼 他 们 处 理 和 协 调 与 群体 外 部 关 系 的 能力 ， 利 于 学 生 个性 的发 展 和人 格 的完 善 。 有 ２ 能 够 促 进“ 身 体育 ” 导 思 想的 灌 输 ｜ ３ 终 指 终 身 体 育 必 须 是 建 立 在 学 生 高 度 的 锻 炼 自觉 性 基 础 上 的 。学 生在 小 群 体 的 体 育 活 动 中 ， 在 体 育 课 及 有 组织 的 体 把 育 比赛 中所 学 到 的 知 识 技 能 加 以改 造 ． 为适 合 自己 的 一 套 成 锻 炼 方 法 。这 可促 进 学 生 终 身 体 育 锻 炼 意 识 、 趣 和 习 惯 的 兴
１１ 育 小群 体 的 含 义 及 其 形成 ．体
根据 社 会 群 体 和 初 级 群体 （ 群 体 ） 小 的理 论 及 其 特 点 与 概 念 ． 以 把 体 育 小 群 体 理 解 为 ： 基 于 一 定 的社 会 关 系 上 ． 可 在 经 常 聚 集 一 起 进 行 各 种 体 育 活动 ， 员 之 间 关 系 亲 密 ． 数 在 ２ 成 人 到 ２ 人 之 间 的小 群 体 。 ０ 从 社 会 学 的 角 度 看 ，在学 校体 育 中 的课 外 体 育 活 动 具有 三 个层 次 ： 生个 体 是 基 本 层 次 ． 生个 体 参 与 体 育 活 动 往 往 学 学 具 有精 神 要 素 和 目标 的不 确 定 性 。 织 层次 是 最 高层 次 ， 生 组 学 参 与 这 种有 组 织 的 体 育 活 动 ．往往 带 有 更 多 的被 动 和 被 要 求 的 成分 。小 群 体 是 中 间层 次 ． 生 因 兴 趣爱 好相 投 、 格 体质 学 体 相 近 、 动 特 长相 仿 、 龄 相似 、 别 相 同 ， 往 会 经 常 聚 在 一 运 年 性 往 起 进行 或参 与 体 育 活 动 ， 而 形成 体 育 小 群体 。 于体 育 小 群 从 由 体 内成 员关 系亲 密 具 有 较 强 的 内聚 力 ，在体 育 活 动 中相 互 交 往 直 接 而充 分 ， 形 成 了一 定 的规 范 ， 并 因此 学 生 参 与 这 种 形 式 体 育 活 动 主动 性 、 久 性 都 比较强 。 持
■匮
胡 铂
（ 东 工 业 大学 体 育 部 ． 广 广东 广 州 ５０ ０ ） １０ ６
体 育 小 群 体 在 大 学 体 育 教 学 改 革 中 的 作 用
摘 要 ： 文根 据 社 会 群 体 的 理论 ， 体 育 小群 体 的 含 本 对
同群 体 意 识 等来 控 制 和 维 持 。 某一 成员 不 能 参加 活 动 时 ． 当 并