教科研论文的写作与指导

课题来源
一是教育实践。 二是理论文献。 三是各级教科研部门下发的“课题指 南”。
选题常见病
题目过大：题目外延界定不清。 内容抽象：研究内容不具体。 依据不足：缺少理论实践依据。 可行性差：研究条件，人员不足。
选题过程中应考虑的几个因素
1 2 3 4 学过程中所感受到的有研究价值的问题； 有研究的兴趣或具备一定的研究理论基础； 研究过程有助于自身教育教学能力和水平的提升； 问题的解决能有效的提高教育教学的质量。
教科研论文的写作与指导
闵树明 中 学 高 级 教 师 通州教育》 《通州教育》副主编
鲁迅先生的座右铭
恐 鶗 鴂 之 先 鸣
望 崦 嵫 而 不 迫
海水朝朝朝朝朝朝朝落 浮云长长长长长长长消
教育现代化对教师素质的新要求
人的现代化要求教育现代化， 教育现代化要求教师素质现代化。
教师角色转换： 教师定位。韩愈《师说》：“师者，所以 传道、受业、解惑也。” 教师的角色应从“主宰者”转化为“辅导 者”和“合作者。” 教师的任务。是引导、帮助、鼓励学生学习。 授人以鱼，只供一餐之需；教人以渔，则终 生受用无穷。
6.讨论。就是对结论的探讨。应写出结论适应的 讨论。 讨论 范围和运用结论的条件，以及结论的局限性。还 应写明哪些问题解决了，哪些问题尚未解决需留 待今后进一步研究。有时还可以写一些体会，以 对别人进行启发。
7.列出参考文献。目的有四个 列出参考文献。 列出参考文献 一是反映作者的科学态度和求实精神； 一是反映作者的科学态度和求实精神； 二是表示作者对他人成果的尊重（知识产权）； 二是表示作者对他人成果的尊重（知识产权）； 三是便于读者了解该领域的研究情况； 三是便于读者了解该领域的研究情况； 四是反映作者对本课题的历史和现状研究的程度。 四是反映作者对本课题的历史和现状研究的程度。
请判断：
例一：怎样帮助小张同学提高英语的口语水平？ 我校的三年发展规划如何制定？ 例二：祥林嫂的性格特征是什么？ 如何改进化学的实验设备？
例三：怎样培养学生的创新精神与实践能力？ 如何提高思想品德教育的实效性？ 例四：在中学课堂教学中开展创造教育的实验 性研究。 农村初中学生说话能力的调查与分析。
选材置关重要，非下苦功不可。
教育是事业，需要献身；教育是科学，需要 求真；教育是艺术，需要创新。 “问梁哪得清如许，为有源头活水来” ---朱熹
五是有理论支持。
理论是文章的点睛之笔。有些文章由 于缺乏理论支撑，骨架无力，总感干瘪、苍 白。文章如果有理论支持，就会上档次、有 深度。当然，理论要用得好，用得恰当，才 能融会贯通。
课改背景下教师的素质: 1. 教育家的意识。 2.创新精神和改革意识。 3.教育研究的意识和能力。 4.健康的心理素质。 5.获取和处理信息的能力。 6.运用现代教育技术的意识和能力。 7.法律意识。
教育的三大难点 厌学 困惑 叛逆
刘延东对教师师德提出要求：
第一、做学生健康成长的指导者和引路者。 第二、做科学知识的传播者和创造者。 第三、做教育改革创新的倡导者和实践者。 第四、做良好社会风气的引领者和带动者。
教科研论文的写作与指导
一、教科研论文的内涵 二、教科研论文的基本要素 三、选题和选材 四、拟定提纲 五、撰写初稿 六、精心修改文章
一、教科研论文的涵
教科研的显著特点，必须具有前 教科研的显著特点， 瞻性、创新性和针对性，就是“道前 瞻性、创新性和针对性，就是“ 人所未道”。 人所未道”
教科研论文是指在教育科学研 究中研究和讨论问题的文章，是指 在教育科学研究领域表达研究新成 果的文章。
六、精心修改文章
应当记住：好文章是改出来的， 应当记住：好文章是改出来的，而不是写出来 只有认真修改才算真正进入了写作。 的，只有认真修改才算真正进入了写作。 刘勰在《文心雕龙—附会》中说：“改章难于造 刘勰在《文心雕龙 附会》中说： 附会 易字难于代句” 文章频改，功夫自出” 篇，易字难于代句”；“文章频改，功夫自出”。
陶行知的诗： 陶行知的诗：
“发明千千万，起点是一问。 发明千千万，起点是一问。 禽兽不如人，过在不会问。 禽兽不如人，过在不会问。 智者问得巧，愚者问得笨。 智者问得巧，愚者问得笨。 人力胜天工，只在每事问。 人力胜天工，只在每事问。”
二、教科研论文的基本要素 教科研论文最基本的要素有三个 论题：需要被证明的命题、观点、看法和发现。 论据：证明论题的根据和材料。 论证：以论据证明论题的论述过程。
智力发展有四个明显的质变期，教师要清楚。 5.5---6岁，是智力发展的第一个飞跃期。即从 具体形象思维像抽象逻辑思维的过渡期。 小学四年级，是智力发展的又一个飞跃期。以 抽象逻辑成分为主要形式。 初中二年级，是智力发展的又一个飞跃期。以 抽象逻辑思维占主导地位，从经验型向理论型发展。 高中二年级，是思维和智力活动的初步成熟期。
3.引言。又叫序言、序论或导论。写 引言。 引言 在正文之前，像一出长剧的序幕。
引言通常包括以下四个方面的内容 一是研究的背景和动机 二是提出中心论题 三是简介自己研究的方法和手段，以及研究的过程。 三是简介自己研究的方法和手段，以及研究的过程。 四是说明研究成果的理论意义和现实意义。 四是说明研究成果的理论意义和现实意义。
知识的根是苦的，果实却是甜的。 知识的根是苦的，果实却是甜的。
以王国维的三种境界共勉：1.昨夜西风 以王国维的三种境界共勉： 昨夜西风 凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。2.衣带渐 凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。 衣带渐 宽终不愧，为伊消得人憔悴。3.夜里寻她千 回首，那人却在灯火阑珊处。
比如改变教学方法，教师选取一例。国外有个学 生用一年时间背诵圆周率，能背到小数点后100位， 曾轰动一时，这个学生被誉为天才。北京大兴区一个 年仅6岁的小姑娘许佳文，能将圆周率背诵至小数点 2000位，他甚至能倒背如流。《北京科技报》 2005.9.28.
四是新颖。 四是新颖。材料应当是鲜活的，是别人没有用过或很少 用过的。
“平静的湖面，练不出精悍的水手；安 逸的环境，选不出时代的伟人”。 （俄国列别捷夫） “路漫漫其修远兮，吾将上下而求 索”。 （屈原）
四、拟定提纲
论文的提纲是撰写论文的依据，是论文的 骨架。拟定提纲是谋篇构思的具体化和语言化。
1.句子提纲。 2.标题提纲。 3.段落提纲。 4.图表式提纲。
列提纲的时候，一般是由大到小、由粗到细，一 列提纲的时候，一般是由大到小、由粗到细， 层层思考拟定。 层层思考拟定。
教学的目的。不是“教”教材，也不是“教”教案， 而是要服务于学生的发展。所谓发展，主要有三层意思： 一是掌握知识、形成技能；二是发展智力、培养能力；三 是实现教育培养目标，达到发展。 教学的本质。在教师的指导下，有目的、有计划，组织 学生有效学习的过程。通过传递知识的过程，让学生进行 有效的学习，实现其价值。 教学是一种对话，是一种服务。 以人为本，就是强调人的目的性，强调教育为人的发 展服务。 教师不光是知师，还要做人师。“一切为了学生”。
4.本论。 本论。 本论
注意五个问题： 注意五个问题： 一是眉目清晰 二是要有逻辑性 三是要符合认识规律 四是要严肃对待数据和事例 五是要精心设计和制作图表
5.结论。当论题被充分证明以后，所得出的结 结论。 结论 果就是结论。结论是整个研究过程的结晶，是 是 全篇论文的精髓，是作者独到见解之所在，处 全篇论文的精髓，是作者独到见解之所在， 于点睛的地位。 于点睛的地位。
三、选题和选材
1.选题。选题就是精心筛选之后确定下的研 究课题。选题是教科研活动迈出的第一步，是研 究的起点。 《韩非子.喻老》中说：“天下之难事必作于 易，天下之大事必作于细”。
什么是教育科研的课题？
问题——教育问题——教育科研问题——教育科研课题 问题：客观事物之间的矛盾在人们头脑中的反应。 教育问题：教育活动中产生的问题。 教育科研问题：具有一定的研究价值（包括教育实践价 值与教育科学理论价值）的教育问题。 教育科研课题：是针对某一教育领域中具有普遍意义的 特定问题，从研究方向所指示的问题之中确立的研究项 目。
题目要求
1.应能体现课题的研究对象、研究范围， 应能展示课题研究的目的、任务，甚至能表 达课题的研究方法。 2.20字为宜，最多不超过25字。
基本格式
“
的研究”“ 的实验研究”“ “……的研究”“ 的研究”“……的实验研究”“ 的实验研究”“……的探索与实 的探索与实 践” 的研究与实践”“ 行动研究”“ “……的研究与实践”“ 的研究与实践”“……行动研究”“ 行动研究”“……的方法 的方法 研究” 研究” 的问题与对策研究”“ 的应用研究” “……的问题与对策研究”“ 的问题与对策研究”“……的应用研究” 的应用研究 的培养”“ 的整合”“ 的构建” “……的培养”“ 的培养”“……的整合”“ 的整合”“……的构建” 的构建
教学要做到四个“立足于”：教学要 立足于学生，教学要立足于平时，教 学要立足于基础，教学要立足于课堂。 实现“三个变化”：一是变“讲堂” 为“学堂”；二是变“学答”为“学 问”；三是变“施教”为“启悟”。 所以教师教学分为四个层次 : 教学生 教学生学 教学生学会 教学生学会学
三是典型。材料应当具有普遍意义，具有代表性。
2.选择材料。
选材是写好论文的基础。选材做到：真实、充分、 选材是写好论文的基础。选材做到：真实、充分、 典型、 还要有理论支持。 典型、新颖 ，还要有理论支持。 一是真实。 一是真实。真实是教科研论文的生命。如果材料是 虚假的，那末论题就会毫无意义。
二是充分。材料要能够从各个方面证明论题。 二是充分。材料要能够从各个方面证明论题。
陈知默《宋诗纪事》 陈知默《宋诗纪事》 平地风烟飞（ 平地风烟飞（横）白鸟 半山云木卷苍藤 王安石的诗《泊船瓜州》 王安石的诗《泊船瓜州》 京口瓜州一水间，钟山只隔万重山。 京口瓜州一水间，钟山只隔万重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
修改论文，主要从两个方面进行： 修改论文，主要从两个方面进行： 一是内容 二是表现形式 修改顺序： 修改顺序：先通篇阅读检查 思考后在动笔修改 先整体后局部
论文的具体修改方法有： 论文的具体修改方法有：改、增、删、换、移。
改就是改动、改写。 改就是改动、改写。 增就是增加，补充。 增就是增加，补充。 删就是删繁就简。 删就是删繁就简。 换就是更换。 换就是更换。 移就是移动、调整。 移就是移动、调整。
许多有价值的论文，并不是从“ 许多有价值的论文，并不是从“写” 开始的，而是从“ 开始的， 开始的，而是从“做”开始的，用写来 指导做，用做来充实写。做的过程， 指导做，用做来充实写。做的过程，既 是探索的过程， 是探索的过程，又是积累写作材料的过 程。
五、撰写初稿 1.论文题目。 四个要求： 一是能准确反映论文的内容； 二是要鲜明、醒目； 三是要简洁、精炼； 四是便于分类。
2.摘要。就是内容提要，就是将论 摘要。 摘要 文中主要的内容概括出来。
摘要的要求是短、精、特、完整。 短 完整 短 二三百字为宜 精 就是准确精炼，内容浓缩 特 就是要反映论文的特点和特色 完整 就是能独立成篇
比如学生课上质疑，老师选了两个材料。 小学语文有《乌鸦喝水》一课。证明乌鸦动脑子 后，喝到了水。可是，学生经过实验不是那么回事， 用瓶子装上半瓶水，然后往瓶里装石子，水不但没增 高，反而减少了。这说明真理还需实践的检验。 高中语文《失街亭》一课，引起学生思考。街亭 失守，应由谁负主要责任这一问题的讨论。