油画风景写生课程在美术教育中的作用研究

油画是西方主要的绘画方式，其画面形象逼真，可以长期保存。

后经有识之士将油画艺术传入我国，我国油画艺术家在长期的实践和探索中不断创新，将中国元素融入油画艺术，形成了别具一格的中国油画艺术形式。

随着我国改革开放和经济建设的快速发展，我国油画艺术也迎来了全新的发展机遇。

很多艺术院校将油画风景写生课设置为美术教育环节中的一门重要课程，它能够培养学生仔细观察生活、积极搜集创作素材的习惯，有助于激发学生的创作热情，提高学生的整体素质。

油画风景写生课程对学生创作具有重要作用，在美术教育体系中具有积极的作用。

该课程通过培养学生的观察习惯，提高学生的观察能力；培养学生实事求是的画风，提高学生准确表达色彩的能力；培养学生作画的主观意识和情感元素，提高学生的空间想象能力；培养学生对画作的独到见解，提高学生的审美能力；学生亲近自然、感悟自然，可以陶冶情操。

笔者通过以上几个方面，分析油画风景写生课程在美术教育中的重要作用。

一、油画艺术和油画风景写生课程对学生创作的重要作用
油画曾经是西方绘画的主要绘画方式，在一次次文化运动和社会变革的影响下，画风发生了天翻地覆的变化，衍生出了不同的流派和创作方式。

油画能够表达出非常逼真的画面形象，再现对象在具体的时间和空间里的光色搭配和形态结构，展现出很强的空间感和质地感，而且油画在颜色干透后，即使经历数百年，仍然色泽鲜艳，栩栩如生，可以长期完好保存以备后人学习和观赏。

经过艺术大家的演绎，油画艺术被发扬光大，画家用手中的画笔刻画人物、描绘风景、赞美生活、抒发心情、讴歌社会、抨击时政，如卢梭的《战争》、莫奈的《睡莲》（图1）、罗中立的《父亲》等。

油画艺术早在清朝初期就被传教士带入宫廷，直到新文化运动，中国青年志士去西方求学，回国后广泛传播西方油画艺术，油画艺术才被国人熟知。

油画凭借自身的独特魅力和艺术神韵吸引了我国大批艺术家，他们在长期的实践和探索中不断创新，融入中国文化，形成了别具一格的中国油画艺术形式。

随着我国改革开放和经济建设的不断深化，我国油画艺术获得了新的发展，受到艺术界的广泛关注。

油画风景写生课程是现代艺术院校教学的重要组成部分。

二、油画风景写生课程在美术教育中的积极作用
美术教育是向学生传授美术知识和美术技能，发扬和传播美术文化，以美术为载体，通过美术教学培养学生高尚的道德情操，提高学生的审美能力，激发学生的智力和创造力的教育手段。

油画风景写生课程是美术教学的重要组成部分，以帮助学生熟练掌握油画绘画技巧为目的，培养学生对色彩的准确表达能力。

油画风景写生课程大多直接面对大自然进行写生教学，不仅能够激发学生学习和创作的主动性，而且能够增强学生对物象的观察能力、想象能力和审美能力，有利于提高教学质量。

1.培养学生的观察习惯，提高学生的观察能力
在美术教学中，写生课程一般分为室内写生和室外写生，无论哪种写生课程，其教学目的都是培养学生通过细心观察生活，发现生活中美的事物，进而进行创作，学习绘画技法。

油画风景写生课程要求学生直面大自然进行写生练习，这就需要学生具有较强的观察能力，经过仔细观察，可以捕捉对象的细微之处。

如：观察一片树叶，学生可以发现叶片大多是宽阔扁平的，有利于吸收太阳光；叶脉有网状的，有平行的；叶子的形状有圆形、椭圆形、针形、卵形、菱形等；如果轻轻地将叶片揭开，还会发现叶片由表皮、叶肉和叶脉组成；如果将叶片切开，还会发现叶脉有实心的，有空心的。

通过观察，学生画树叶时就能够较为逼真地表现其特征，青翠欲滴、轮廓分明，给人以美的享受。

通过油画风景写生培养学生观察生活的习惯，能够提高学生的观察能力。

2.培养学生实事求是的画风，提高学生准确表达色彩的能力
与室内写生相比，油画风景写生的色彩更加丰富，色彩的变化更加多样。

在写生教学过程中，美术教师要求学生画风的真实性，让学生面对对象的色彩时实事求是、具体问题具体分析，不能墨守成规，一定要将自己观察到的色彩准确地表达出来。

如，笔者要求学生画一片树叶，有一名学生发现了一片枯萎的树叶，而且已被昆虫吃得只剩下薄薄的一层。

虽然这名学生的作品颜色单调，色彩灰暗，但却是真实的写照，仍然能给人以艺术的启迪。

所以，通过油画风景写生课程培养学生实事求是的艺术作风，能够提高学生准确表达色彩的能力。

油画风景写生课程在美术教育中的作用研究
□王海玲
摘要：油画风景写生课程能够帮助学生认识到艺术创作来源于生活，培养学生仔细观察生活点滴的习惯，激发学生对艺术的敬仰和激情，营造积极搜集创作素材、努力学习油画风景写生的良好氛围，提升学生对事物的观察能力、想象能力和审美能力，为日后开展艺术创作打下坚实的基础。

在长期的油画风景写生课程教学中，学生能够增长见识、开阔视野、陶冶情操，敞开胸怀拥抱祖国的大好河山，从而更加热爱祖国，珍惜和平，激发学生的创作热情，提高学生的整体素质。

关键词：油画风景写生美术教育作用探究
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教学心得A R TE D U C A T I O NR E S E A R C H
图1
3.培养学生对作画的主观意识和情感元素，提高学生的空间想象能力
油画风景写生的对象是大自然，大自然是千姿百态、变幻莫测的，具有空间感和立体感。

所以，在油画风景写生时，学生必须拥有丰富的想象力，将物象放置于一定的空间中，通过想象把对象的立体感描绘得淋漓尽致。

“登山则情满于山，观海则意溢于海”，想象力就是学生的照相机。

教师在指导学生进行油画风景写生时，一定要教会学生应用自己的视觉捕获大自然的各种形态，然后展开想象，使现实的物象与脑海里呈现的画面有机结合，形成具有空间感的画面。

教师要引导学生树立主观意识，将现实的物象上升到情感的层面，经过学生的想象，画风一定要具有个人见解和个人风格，画面形式要表现出一定的特点。

通过培养学生对作画的主观意识和情感元素，能够培养学生的空间想象能力。

4.通过培养学生对画作的独到见解，提高学生的审美能力
美术课程向学生传授美术知识和美术技能，发扬和传播美术文化，以美术为载体，通过美术教学培养学生高尚的道德情操，提高学生的审美能力。

要想学好油画风景写生，学生必须要有较强的审美能力。

学生凭借自己的生活经历、人生阅历、艺术修养和审美意识对物象进行分析、评价和鉴赏，并创造出美的艺术形象。

学生在学习油画风景写生的时候，教师要引导学生以审美的眼光看待问题。

在欣赏优秀油画作品的时候，学生要用独到的见解发现作品的与众不同之处，不能随波逐流而使自己的作品庸俗化。

通过培养学生对画作的独到见解，能够培养学生的审美能力。

5.通过学生亲近自然、感悟自然，陶冶学生的情操
油画风景写生直接面对大自然进行写生教学，学生置身于大自然的怀抱之中，通过对大自然的仔细观察，运用想象能力和审美能力，感受大自然的纯洁和博大，可以净化心灵，使自己的
胸怀变得更加宽广。

学生在创作之余，可以饱览祖国的大好河山，观赏大山的安详、水流的雀跃、一草一木的恬静，联想到只有依靠强大的祖国，人民才会安居乐业，从而更加珍惜和平、美好的生活，树立在这广阔天地间大有作为、报效祖国的人生目标。

学生亲近自然、感悟自然，可以陶冶情操，从而形成正确的人生观和价值观。

结语
油画风景写生教学对学生的学习和成长有十分积极的意义。

通过油画风景写生，既可以培养学生的专业能力，又可以磨炼学生的意志，培养学生的综合素养，使学生树立热爱祖国、报效祖国的远大目标，帮助学生净化心灵、陶冶情操，形成正确的人生观和价值观。

美术教师要更新教学观念，积极创新教学方法，激发学生的创作热情，充分发扬油画风景写生课程教学的积极作用，为学生将来的发展奠定坚实的基础。

参考文献：
[1]吕超峰.油画风景写生教学实践的再认识.美术教育研究，2017（4）.
[2]曹生龙.油画风景写生教学方法与策略探讨.美术教育研究，2017（5）.
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[5]安偲毓.油画风景写生课程教学改革的探讨.长江丛刊，2017（31）.
[6]温怀宇.试论油画专业风景写生课程教学中意象思维的培养.大众文艺，2017（5）.
（作者单位：东北育才悲鸿美术学校）
编辑王旭
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