中学数学述职报告

中学数学述职报告
尊敬的校领导、教务处老师、教研组长和各位同事：
我是中学数学教师，很荣幸地站在这里，向大家分享我所教授的数学学科的工作情况和教学成果。

一、工作情况
我所任教的数学科目是初中数学，主要教学内容包括初一的整数、分数、小数和比例；初二的代数；初三的几何和统计。

每个学年，我平均授课18个班次，每个班次45分钟，共计810个课时。

在每个学期结束后，我及时向学生家长反馈学生的学习情况，包括目前的得分、弱项和需要改进的地方。

我与家长保持沟通的方式有多种，包括线上或者线下。

这种及时的反馈可以有效地提高学生的学习积极性，让家长更加了解、支持孩子的学习。

二、教学成果
1. 教学成果在课堂上的体现
在教学中，我结合教材的内容，结合学生的掌握程度，选取了一些具体的案例和实际问题，让学生在学习中不断地思考和动手实践。

在我的课堂上，学生们时常被我激发出的思维活动所吸引，为了寻找解题思路而不断努力尝试。

我的课堂上，从不会出现单调枯燥，教师把内容“一股脑”讲授、学生被动接
受的情形。

我让学生们在思考中得到体验和成长，逐渐地形成了自己的解题思路和方法。

2. 教学成果在考试中的体现
我的课堂教学质量已经得到了学生、家长的一致认可，但更重要的是学生在考试中取得了优异的成绩。

我的学生在期中、期末考试和省、市、区的各种数学比赛中均有优异表现。

特别是，在今年上半年的期末考试身上，其中30%的班级全班人数有超过80分的成绩，“高年级低分”班级考试平均分会稳步上升。

3. 教学成果在学生心中的体现
当教育机构被量化考成果的时候，学生成绩成了唯一标准，但这明显不符合一个好老师的内涵。

学生在学科上的进步、心理健康的转化，以及道德品质的提升都超越了成绩的紧绷。

我的教学被学生评为难度适中、内容丰富、方法多样的好课。

我通过个别谈心、学习剪影等形式，与学生建立了一种良好的关系。

在此过程中，我多次对学生进行心理疏导，帮助他们排解情绪，提振信心，让他们得以成功突破自我。

三、思考和展望
对于自己的工作，我总结出以下几个问题：
1. 如何更加贴合学生的情况，让教育和学生之间的“距离”更加接近？
2. 如何能够产生更好的教学效果，让学生更好地领会数
学的意义和思想精髓，增强自信和创造力？
3. 如何更好地发挥自己的教学与研究优势，为学生提供
更高效、更智能、更易懂的教育模式，从而创造出更多的教育品质和改变呢？
展望：
1. 在理论和实践中进一步寻求突破，研发新的教学模式，让数学教育和学生更接近，满足学生的个性化需求；
2. 加强队伍建设，在专业知识和能力素质方面不断提升
自己，提升整个学校数学教育水平；
3. 建立完善的师生沟通机制，持续关注学生的心态，发
现问题、急救问题、促进专业和学科知识的提高。

最后，我将一如既往地努力工作，继续提高教学质量，为学生打造出更好的数学教育的理想课堂。

同时，我也相信，在这个大家都努力为教育事业做出贡献的时代，我们将创造出更加全面、权威、能够代表学校整个数学教学品质的卓越成绩。

感谢各位领导的倾听！。