幼儿园大班数学《学会分类摆放物体-练一练2》教案

幼儿园大班数学《学会分类摆放物体-练一练2》教案教学目标
1.能够根据颜色、形状、大小等特征进行简单分类。

2.能够运用分类的知识，清晰地描述不同物品类别的特征。

3.能够根据教师指示，将指定物品按照不同的特征进行摆放。

教学重点
1.分类的概念和方法。

2.物品摆放的要求。

教学难点
1.辨别物品的特征。

2.整理物品时，如何在幼儿的敏感期内激发积极性。

教学准备
1.适合幼儿的物品，如：果汁盒子、颜色卡片、大小不同的球等。

2.足够的分类容器。

3.教师需要提前准备好相应的教具和教材。

教学过程
导入新知识（7分钟）
1.教师展示一些物品，让孩子们自由玩耍，并鼓励他们描述不同物品的特征，例如：颜色、形状、大小、材质等。

2.教师引导孩子们，借助不同的特征，将不同的物品分类，比如把不同形状的物品分为一类，把不同颜色的物品分为一类等。

具体讲解（15分钟）
1.接下来，教师将多种物品展示给孩子们看，并让他们观察物品的颜色、形状以及大小等特点，并让他们将同类物品放在一起，形成分类。

2.通过一些活动，激发幼儿的分类能力。

例如，让孩子们翻旧书找出相同形状的物品，然后组成一个形状的分类，并鼓励他们用简单的语言描述出其中的特点。

3.在新的游戏中，教师挑选出三个颜色、大小、形状都不同的物品，让孩子们分别将它们放到不同的容器中，以激发他们的分类理解能力。

实际操作（23分钟）
1.给孩子们一些不同的物品和容器，并告诉他们将物品按特征分类分别放到相应的容器中。

2.创设一个有趣的环境并提供相应的物品，让孩子们自己选择按不同的特征将物品放在相应的容器中，并在完成后，鼓励他们互相比较结果并确认是否正确。

3.设计一个物品变换的游戏，在幼儿全组的合作下，用学习到的技能，实现物品的归类。

总结讲解（5分钟）
1.教师提醒孩子们，分类可以使我们整理出看似复杂的物品，洞悉事物本质。

2.教师可以将分类图表挂在你的教室墙上，让孩子们更加可视化地了解分类中的规律和重要性。

课后练习
1.带着幼儿去房间里找一些物品，让他们根据颜色、大小、形状等特征分别进行分类。

2.鼓励孩子们在家里将自己的玩具摆放得井然有序，以训练他们的分类能力。

教学反思
幼儿的分类能力需要在日常生活中多次激发和锻炼。

在实际活动中，教师需要为幼儿创设一个具有探究性的环境，为幼儿提供充足的物资资源，鼓励幼儿勇敢发言，引导幼儿观察和感知事物中的内在规律和共性，创设有趣的学习氛围，这都是重要的教育策略。

参考资料无。