化学教师专业发展-Eduwest

而且也是教师参与自身的教学与发展研究的推动力”。
（二）叙事研究的特点
1、关注的是实然的故事而不是应然的推导 2、内容是有“有情节”的教育故事
3、方法是反思和归纳 4、成果是“有主题的故事” 5、结果是教师教育教学的改进与重建
（三）叙事研究的内容
1、展示成功的教育教学经验
2、记录教育教学研究活动
3、记录难忘的教育教学经历
三、叙事研究
（一）叙事研究的内涵
叙事就是教师讲出自己在课堂生活中的小故事，它可
以是教师讲自己经历的故事，或者是老师观察到的发生在 其他教师身上的故事。 叙事研究是指任何使用或分析叙事材料的研究，它是 “以教师的故事经验为基础的，在此基础上所形成的教师
故事与教师研究的综合体，它不仅是教师探究的一种方式，
（关键事件在教师成长）叙事研究的过程
确定研究问题 选择研究对象 进入研究现场 进行观察访谈 整理分析资料 撰写研究报告
（五）对叙事研究的几种误解
1、叙事研究就是对自己教育故事的素描。
2、叙事研究就是不需要理论基础的研究。
3、人人都可以做叙事研究，因此人人都 在做叙事研究。（祥林嫂就不是做研究， 尽管她总在讲述自己的故事）
（六）叙事研究的优点
1、叙事把教师日常的教育教学经验组织成有价值结构的事件，
串缀成有现实意义的链条，从而将看似平凡普通的活动赋予 独特的体验和韵味。 2、描述与揭示了富有价值的教育事件和教学活动。 3、描述了教师真实生活状况的研究，让我们有机会听到普通教 师的声音，并透过他们的眼光观察这个世界。
1关注的是实然的故事而不是应然的推导2内容是有有情节的教育故事3方法是反思和归纳4成果是有主题的故事5结果是教师教育教学的改进与重建1展示成功的教育教学经验2记录教育教学研究活动3记录难忘的教育教学经历关键事件在教师成长过程中的作用4揭示教育教学中出现的某些问题撰写研究报告确定研究问题选择研究对象进入研究现场整理分析资料进行观察访谈1叙事研究就是对自己教育故事的素描