公开课：记承天寺夜游

试读课文
要求：读准字音，读要的字词圈 起来。（音、形、义）
遂 寝 藻 zǎo 荇 xìng 横 héng 柏 bǎi
suì
qǐn
读准下列句子的节奏
1、念／无与为乐者，遂/至承天寺/寻/张怀民。 2、庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横， 盖／竹柏影也。 3、但∕少闲人/如吾两人者耳。
生活中，不是缺少美，而是缺少发现美 的眼睛。——罗丹
面对逆境，要豁达开朗，乐观积极。 重要的，不是别人是否理解欣赏我们； 而是我们能不能寻找到真正的自我。
……
宅俊中学
杨清清
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
（北宋· 王安石）
星垂平野阔，月涌大江流。
（唐· 杜甫）
野旷天低树，江清月近人。
(唐· 孟浩然)
水中水藻、荇菜交叉错杂，原来是绿竹和翠柏的 影子。。
4、但少闲人如吾两人者耳。
只不过缺少有像我们这样的两个闲人罢了。
《记承天寺夜游》译文

在元丰六年十月十二日夜里，我解开衣裳 准备睡觉，看见月光照进堂屋的门，便高兴地 起来走动。想到没有可以共同游乐的人，于是 我就到承天寺，寻找张怀民。怀民也没有睡， 我们便一起在庭院里散步。月色洒满庭院，如 同积水充满院落，清澈透明，水中水草交叉错 杂，原来是竹子柏树的影子。哪个晚上没有月 色？哪个地方没有竹子和柏树？只不过少有像 我们这样的闲人罢了。

考考你
户
欣然 念 遂 寝 空明 盖 耳
门
高兴的样子 想到考虑 于是 就 睡觉 澄澈明净 原来是 罢了
记承天寺夜游（苏
轼）
元丰六年十月十二日夜解衣欲睡月 色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天 寺寻张怀民怀民亦未寝相与步于中庭庭 下如积水空明水中藻荇交横盖竹柏影也 何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人 者耳
整理笔记，背诵课文。
再 见
背景介绍
元丰二年七月，苏轼因反对王安 石变法被捕入狱，后被贬官至黄州。 本文就是苏轼在被贬黄州四年后写 的。 张怀民，作者的朋友，当时也 贬官在黄州，寓居承天寺。
听范读，然后试读课文。
（注意读音、节奏、感情）
提示：
1.念／无与为乐者，遂／至承天 寺／寻张怀民。 2.庭下／如积水空明，水中／藻、 荇交横， 盖／竹柏影也。 ３.但/少闲人如吾两人者耳。
寥寥数语，意味隽永：贬谪的悲凉，心情 的寂寞，赏月的欣喜，漫步的悠闲，人生 的感慨，面对挫折逆境的豁达， ──种种难 言的感情尽在其中
拓展延伸
1．当你面对如诗似画的月色，你想对苏轼 说点什么，请写出来。 2．学习本文后，你有哪些收获？
（学生选做一题，写在学案上。）
当代散文家余秋雨说“苏轼成就了黄州，黄州成 就了苏轼”。黄州是苏轼最重要的人生驿站，被贬 的苦难如重锤敲击着他的心灵，塑造了他的精神世 界！在人生的低谷，他完成了自己豁达、乐观的人 生观的塑造，达到了自己创作的巅峰！ 面对赤壁的滔滔江水，他豪迈奔放地说“大江东 去，浪淘尽，千古风流人物”；面对青春的一去不 复返，他积极乐观地说“谁道人生无再少，门前流 水尚能西，休将白发唱黄鸡”；面对自然界的风吹 雨打，他从容洒脱地说“谁怕？一蓑烟雨任平生”。 请大家常读一读苏轼吧！愿我们的心灵永远澄澈 明净，愿我们的人生更加豁达从容！
冈市南，南唐初年建
寺,初名“南禅寺”。
北宋景德四年（1007
年)赐名承天寺,其规
模仅次于开元寺。因
寺宇第一山门横匾上
承天寺
有金光闪烁的“月台”
两字,故又名月台寺。
苏轼，北宋文学家、 书画家。字子瞻，号 东坡居士， “唐宋 八大家”之一。
他的诗代表了北宋 最高成就，他与黄 庭坚并称“苏黄”； 在词坛上，他开放 豪放派先河，与辛 弃疾并称“苏辛”。 代表作《水调歌 头》、《念奴娇· 赤 壁怀古》。
海上生明月，天涯共此时。
(唐· 张九龄)
举杯邀明月, 对影成三人。
(唐· 李白)
露从今夜白，月是故乡明。
(唐· 杜甫)
举头望明月，低头思故乡。
(唐· 李白)
明月松间照，清泉石上流。
（唐· 王维）
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
(唐· 李白)
明月几时有？把酒问青天。
（宋· 苏轼）
位于今湖北省黄
再读课文
要求：参考注释理解课文，掌 握文中关键词语的意思，能翻 译课文。
请解释下列这些词语的含义：
念无与为乐者 考虑，想到 遂至承天寺 于是 相与步于中庭 共同，一起 怀民亦未寝 睡觉 盖竹柏影也 原来是 但少闲人如吾两人者耳 只是
翻译下列句子
1、念无与为乐者。
想到没有可以交谈取乐的人。 2、庭下如积水空明。 月色洒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明。 3、水中藻荇交横，盖竹柏影也。
三读课文
要求：理解课文内容，感受作者的特殊心境，
把握文章的思想感情。
理解内容：
文中主要写了哪些内容？
记叙（第一节）：庭中散步
描写（第二节）：庭中月色
议论抒情（第三节）：作者抒怀
讨论
作者为什么要夜游承天寺？ 一是作者被贬，心情郁闷、孤独；二是因为月色很美 找出本文写景的句子，说说写出了景物的什么特点？ “庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹 柏影也”。 作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明 澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 “何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。” 抒发了作者怎样的感情？