初三毕业优秀作文参考(附点评)

把路延长
“散步的时候，我走直路，儿子却故意，把路走弯。

我说，把路走弯，就是捷径。

儿子说把路走弯，路就延长。

”
在大人眼中，走直路可以更快地到达目的地，是捷径，这样走可以少绕弯子，又节省了时间，又可更快的完成任务，一举两得。

这并没有什么错。

在孩子的眼中，走弯路可以把路延长。

虽然浪费了时间，但再多走的弯路上却发现了在直路上不会找到的东西。

把路走弯，过程就延长。

这并没有什么错。

大人追求的只是一个怎样的结果，只希望到达目的地时，时间最短，直截了当，而孩子追求的却是一个属于自己的过程。

同样的起点，相同的终点，只是因为多走了几个弯路，多绕了几了弯，路就不知不觉的延长了。

在多走的弯路上，孩子发现了大人永远都不可能会发现的事，因为大人们不肯去走弯路。

人生也如一条路，是一条每个人都拥有但并不相同的路。

如果只是一味的去追求捷径，从头到尾匆匆而过，那就永远也不会拥有弯路上的快乐和酸辛。

多走弯路，就把路无形中延长了。

在相同的时间内，虽然距离并不长，但路却长了。

在弯路中会感受快乐、痛苦、幸福、不幸。

但这都是属于你的自己的财富，是你走多少捷径都找不到的，都换不来的。

因为捷径只有一条，而弯路则有无数。

站在终点处，回头望那条笔直的大道，你的收获只有你生存的价值。

站在终点处，回头看那条蜿蜒的小路，收获的是无数的珍宝。

会想着小路上的一切，你并不觉得空洞。

路再直，也是一条别人早已铺好的路；路虽弯，却是你自己延长出来的路。

不走别人铺好的捷径，要走属于自己的弯路。

让自己把路延长！
评语：开篇紧扣所给的材料，简析路在大人和孩子眼中折射出的不同意义，摆明自己的态度——因为各有长处，大人应允许孩子做出自己的选择。

孩子选择弯路，自有其道理，作者借此由实物的路，而转入人生这条“路”，论述延长人生路的价值——在有限的时间里拓展出尽可能丰富的内涵。

“路再直，也是一条别人早已铺好的路；路虽弯，却是你自己延长出来的路”，说得真好！
人生路漫漫
我与同龄人走在路上。

像芦苇塘一样的路。

这是一条有许多岔路的路。

有的岔路走进去后别有洞天——是捷径；有的却是泥潭。

我们嬉笑者，打闹着，钻入不同的岔路中去。

我走到一条岔路的入口，远远望去，杂草丛生的出口处有一个坐在地上的人。

他看到我，奋力的爬起来，喊：“别过来，路不好走！”他看起来受了伤，气喘吁吁，样子很疲惫。

我说：“为什么？你不是走过来了吗？我要试一试。

”说完，我钻入了小路中。

路的确不好走，杂草丛生，开始时还算平坦，后来竟是遍地荆棘。

想退是不可能的了，我已经走了很长的一段路了，只能硬着头皮向前走了。

我的裤子被刺挂破，衣服也被钩住，但只能咬牙前进。

不知这样走了多远，我发现道路变宽了，向前再走几步，我发现我已经通过了这条小路。

我疲惫不堪的吁了一口气，跌坐在了地上。

想起之前那人对我说的话，我几次想哭，但又都忍了回去。

远远的，我看到小路的入口处有了一个模糊的人影。

我忙爬起来喊道：“别过来，路不好走！”他说：“为什么？你不是走过来了吗？我要试一试。

”说完，他钻进了小路。

我无语了，转身继续赶路。

在众路口的汇合处，我见到了那些同龄人。

他们中有的精神饱满，有的则像我一样全身是伤。

但我们的眼中全是希望与光明，竟没有气馁的人。

也许生活中我们都经历过这些事，面对大人们的劝告，我们并不相信，直到尝试过一次后，我们也成了劝告者，并懊悔没有听大人的话。

也许这就是走了弯路。

但在走弯路的同时，
我们增长了经验，也学会了面对“荆棘”——困难。

这也是收获。

也许有人走了捷径，但人是终究会面对困难的。

当困难帮助我们了解怎样识别捷径时，也许人生路已将近结束，那些经验只能留给不听劝告的年轻人独自体会了。

评语：
作者所讲的这个故事，你既可以把它看“实”，以为它会发生在现实中，也可以把它看“虚”，不妨当作一则寓言，与人生联系起来，想想作者关于弯路、捷径的认识是否妥当。

文中有两处令人动容：一是后来者总无视过来人的劝告，但谁又没有过年轻时的执拗？想知道苹果的滋味，就得亲口尝一尝。

一是这群走出荆棘的年轻人，“眼中全是希望与光明，竟没有气馁”，这正是走“弯路”的意义吧。

话题二、过程
生命因过程而美丽
曾经一度幻想自己是一只美丽的蝴蝶,在花丛中与同类玩耍,无忧无虑。

但不知是何时起,我开始逃避这个曾经美好的幻想.当有人对我说我以后一定会像蝴蝶一样在阳光下尽情炫耀自己美丽的色彩时,我否认了,因为我不喜欢变成蝴蝶前被包裹的感觉 ,不喜欢需要用尽一切力量来咬破茧壳的现实,不喜欢也许我会“死”在茧壳内的结果.这一切,都不是我喜欢的,更不是我想要的!
也许我得承认,我面对变成蝴蝶的过程,有些软弱。

爸爸给我看了一篇文章,是一篇科学杂谈,其中有些地方涉及到了蝴蝶的发育过程。

看完后,我没有多大的感触,只是说:“报纸说得很对!”唉,也许自己有些麻木吧!而爸爸却不这样想,他问我:“你难道不认为蝴蝶破茧而飞的过程是美丽的吗?”美丽?怎么会?我在思考爸爸给我提出的那个反问句。

我一向只喜爱色彩斑斓的蝴蝶,而它变成蝴蝶时那看似十分痛苦的过程我一直都在忽略。

“难道那个过程真的那么重要吗?”我向爸爸提出心中存在的疑问,“是的。

”他肯定地回答,“其实破茧的一刹那蝴蝶是幸福的,因为它终于可以看到外面的阳光,外面的世界,而可以破茧的蝴蝶也是幸运的,它经受住了生命之轮带给它的考验,它明白了自己是生活的强者。

若没有这个过程,蝴蝶也许根本就飞不起来,那怎么还会有‘美丽’的存在呢?”
也许我还需要承认,我原来忽略掉了蝴蝶生命中最美丽的过程!
人好像和蝴蝶一样吧,总是太看重最后的那个结果,也许中间的过程远比那个结果重要的多得多!试想一下,人生若都是结果,有怎么会那样富有传奇性呢?细细咀嚼生命中的过程吧,我向你保证,你的生命回因它而精彩!
一只蝴蝶钻出壳。

抖落身上的水珠,伴着清晨的第一缕阳光,飞向憧憬中的未来!
评语：羽化成蝶之前的痛苦与所要付出的代价是我们看不到的，但若没有这一过程，又怎能有绚丽的色彩与优美的身姿供我们欣赏呢？作者不避讳自己的顾虑与“软弱”，经过和父亲倾心的交流，终于转化了自己的想法，也因此变得成熟起来，坦然面对挫折，迎接美丽。

享受过程
当你踏上通往学校的路上，你是否能看得见，你身边无数鳞次栉比的大厦？你是否能听得见那虫声啾啾？又是否能闻见那扑鼻的花香？——答案也许是否定的，那是由于你没有把握住那些美好的过程。

是的，我也曾同你一样，当寻求到了自己的目标，到达了目的地，蓦然回首，才发现我失去了很多很多……
现在的我，已渐渐懂事，对生活多了些品位，多了些留意。

我喜欢享受每个过程，因为那一个又一个令人难忘的过程，教会我生活中不曾留意的种种。

我喜欢音乐，享受着每次听音乐的过程。

音乐像阵奇异的风，把我吹入了一个世外桃源。

走在音乐的旅程中，我看到了高山流水，落英缤纷，听到了小溪的流声叮咚，那让我沁彻心脾……不在乎一支优美的音乐是否最终会让我感到舒适，因为——享受音乐的过程本身就是一种美妙绝伦的体验。

我喜欢读诗，“宁可食无肉，不可居无诗”。

不在乎我会背诵的诗数量能有多少，诵诗吟诗感悟诗的哲理，本身就是个令人陶醉的过程……我有许多爱好，也有许多人生追求，但我不应只顾着奔往自己的目标，不是么？追求的过程中有那么多美好的事物，他们在等待着我去留意。

结果往往并非是最重要的。

我的人生还如此漫长，也许拼搏几十年能功成名就，业绩显赫，但那又如何？生活那么美妙，怎能因迫切地追求结果而变得黯然失色呢？漫步人生路，每一个脚印也许都是一个艰辛的过程，学会去享受它，待到苦尽甘来之时，才会发现自己已经在过程中学会很多东西，悟出了许多人生哲理。

倘若最终不能达到胜利的彼岸，又何妨？在生命的一次次过程中陶醉于美好，享受了磨难，此生无憾矣。

面对初三，我丝毫不敢到枯燥无味。

享受每每失败的过程，就是磨练自己；享受每次老师讲课的过程，就是尊重老师的每一次付出；享受每次考试的过程，就是为自己奠定人生的基石。

享受初三的生活，好好感悟这个过程，你定会感到，其实初三是很美好的。

评语：起笔设疑，引起读者的思考。

于是，读者自然的跟随着作者去探寻她关于过程的种种体验，从兴趣爱好，到理想志向，最终落脚在实际——如何享受初中最后这一年的时光，如何认识这一年的价值。

这样，前面的论述才不会沦为空谈。

成角儿，成功
成功的花儿，人们只惊慕它现时的明艳，然而它当初的芽儿，浸透了奋斗的泪水，撒遍了牺牲的血雨。

——冰心
小学时，语文老师让我们把这句话抄在语文书的第一页上，让我们天天看，天天想。

当时，我只觉得这句话的词儿用得真好听，多读了几遍，也就背下来了，这么多年，再没有想起过它。

前几天，看了一部电影，叫做《霸王别姬》，让我受了不小的震撼。

电影本身的意义也许比我感受到的要深刻得多，可引起我心灵颤动的还是那小小的细节，它让我又忆起了冰心老人的这句话。

影片一开头，是一个叫做小豆子的男孩被母亲送到师父那儿去学戏，同门有不少师兄弟，去偏偏要他学花旦。

师父整天叫这些孩子们练功、背词儿，稍有一点儿做得不好，就被打的皮开肉绽。

终有一天，小豆子和同门的另一个男孩儿偷跑了出去，大概他们要逃离苦海吧！可是，无意中他们看到一个成名的“角儿”正在茶楼演出。

演员在台上动作优雅，唱艺精湛；观众在台下人山人海，喝彩声不断。

小豆子就站在那儿，怔怔地淌下泪来，跟着飞一般地跑回师父那去，任师父把他打得半死，哼也没哼一声。

就这样，经过多少个寒暑，终于被打成了“角儿”，有人送横幅道“风华绝代”。

角儿，是多少汗水和血水堆砌出来的呀！小豆子大概也是明白了这点吧，才会以超人的毅力忍耐着人生的磨练。

原来，花旦头上那鲜艳的翎子都是用鲜血浸染的呀！没有十几年如一日的艰辛过程，哪有台上风华绝代的亮相呢！
我想，大概成功就是这样吧，所谓“台上一分钟，台下十年功”，成功，决不只意味着风光、荣耀，更暗示着风光、荣耀背后数不清的日日夜夜，倒不尽的酸甜苦辣。

成功，绝不仅仅是高居榜首的自豪时刻，更需要无数个夜晚挑灯夜读的过程来奠基。

既然如此，现在的一点压力又算得了什么，只有不畏惧过程中的艰难和辛苦，才有可能取得傲人的成就呀，只要我们肯付出、肯努力，总有辉煌的那一天。

到时候，或许我们也是“角儿”了……
评语：冰心一句话不过40个字，却是历经世事后的凝练。

要读懂它，特别对于
不谙人生的少年来说，谈何容易？而小作者，便是借助那具象的戏剧去品读抽
象的人生。

既读他人的，进而又读自己的，于是豁然有悟……
过程中的景色
我在上学的公交车上，做了一个梦，梦里我还在车上。

车没什么特别的，就是一辆公车的大小，每个人都坐在位子上，有老有少，沉默不语。

我很奇怪，我问了一个看起来很想是白领的中年人，这车开向哪，他说：“他带着人们去人们想去的地方。

我又问他它的终点站，他说是财富，是金山银山。

我很不解，这究竟是辆什么车？
在问这个中年人的同时，我发现车上所有的人都在盯着自己的手表，除了我之外，没人说话没人看一看窗外的景色。

我更不解，又问一个与我差不多大的学生：“你想去哪？车是不是也能把你带到那里？”他笑着说：“我当然想考好大学，当个教授科学家什么的。

这辆车是我唯一的选择。

”
这时我发现车正行驶在乡间美丽的公路上，有绿油油的田野，有郁郁葱葱的大树，也有连绵不断的小山，更有清流见底的小溪。

我看了好一会儿才记起我是在车里。

我转过身去发现人们居然还在盯着自己的手表，除了一个白发苍苍的老者。

当我注意到他的时候，他也转过身看见了我。

他慈祥地一笑，对我说：“年轻人，是不是想问我为什么不看着时间赶路啊？”我点点头。

他咳了咳，又接着不慌不忙地说：“我年轻的时候，也像别人一样，被自己用鞭子赶着走，追求名誉追求房产追求金钱和地位。

”他顿了顿用手一指窗户，说：“从来没注意过我都路过了哪，哪里有美好的山色，哪里有像这样清澈的河流。

我就这样走啊走啊，握着自己的表，生怕别人比我抢先到一步。

不光美景田园看不到，连自己摔跤摔在哪都不知道，跌倒了就只知道爬起来，不知道为什么会摔跤。

当我老了，达到了所有这些目的后，又能怎么样，不是跟他们这些仍在赶路的一样不知道自己曾经路过了哪里吗？我现在随然明白了这些道理，可也老了，只希望你们不要这样啊！”我们不再说了，一起看着窗外的绿树和红花。

车子突然颠起来，我脑袋撞到了窗户上，我一睁眼，自己还在车上，那些都只是一场梦。

我感谢这场梦，让我未在白发之际才悔悟人生过程的意义。

追求的过程就是那车窗映呈的景色——美丽而易逝，发人深省而不易得。

当我老了，定不会像那老人一般悔恨，因为我已尽享过程中的景色。

评语：
也许因为有时人生远不及梦境更真切，所以我们往往会在梦中有所得，你说拉开了距离也好，你说置身庐山之外也好，反正，我们能看得更清楚更深入了。

于是，小作者就选择了“梦”这种形式，虚亦实，实亦虚，虚实交错，都只为道明一个人生意义，“追求的过程就是那车窗映呈的景色——美丽而易逝，发人深省而不易得”，因此，人生岂容荒废？
话题三：瞬间
生命的瞬间
一花一世界，一沙一天堂。

君掌盛无边，刹那含永劫。

----题记
2001年2月，两位分别来自尼泊尔和西藏的圣僧相约在纽约的一个画廊，共同把他们的行为艺术展现给了世界各地的人。

他们耗时一个月，用藏医用的五彩细沙和精密的制图工具绘成瑰丽至极的画卷。

画卷上，细沙汇成世界，正中央是佛，周围是芸芸众生，其精致令人叹为观止。

但当画卷终于完成，并以一种强迫的姿态夺取着众人的目光与敬畏时，令人意想不到的事情发生了。

两位圣僧将手中的刷子伸向画面，把整张绚烂的图画瞬间毁灭，不复存在，已好像从未存在过。

繁华之极，不过一掬细沙。

两位圣僧将手中的细沙抛洒入潺潺的溪水，那漫天飞舞的佛们，那些欣欣向荣的生命，那些宏伟的宇宙，那些千姿百态的繁华，在众人惋惜的目光中，渐渐归于虚无。

我不知那时两位圣僧心中有无痛苦。

只知他们已清楚
展现了生命的短暂易逝，毫不犹豫地决绝地毁灭。

此谓生命的瞬间。

多少次被一首叫做《天亮了》的歌感动得泪流满面。

只因它讲述了太令人动容的故事。

一对年轻的夫妇携他们的婴孩乘缆车游玩。

本应幸福美好，但残忍的是，缆绳断了，悲剧瞬间发生。

也是那一瞬间，年轻的父母没有思索，本能地高举双臂，保全孩子幼小的生命。

也终究掉落山涧，粉身碎骨。

霎时太阳升起，天空大亮。

当人的本能被残忍地唤发而以最原始的姿态赤裸裸地呈现在我们面前时，又有几个不为之震撼呢？
忘不了那篇叫做《斑羚飞渡》的语文课文。

只是一群被逼上绝路的普通的羚羊，大难临头，决绝勇敢。

万丈深渊，悬崖之间，年老的斑羚放弃生命，为年轻的斑羚们搭筑一座通往生的桥梁。

纵身一跃的瞬间，幼小斑羚坚实一踏的深渊，空中划出一道最美的彩虹。

那一刻，我不知老斑羚心中到底抱有怎样坦然的信念，但终究心甘情愿地为种族延续奉献出性命。

生死之间，动物尚且如此坚决啊。

屈原为楚国鞠躬尽瘁，反遭流放，终于悲愤绝望，放下自己的政治抱负，追求灵魂的高洁。

当他纵身投入汨罗江水，那是怎样的瞬间？海明威晚年疾病缠身，再无法写出有巨大影响力的作品，身心痛苦。

当他举起猎枪，以自杀的方式解脱了自己，又是怎样的瞬间？漫长的坚持和努力，短暂的成功和收获，痛苦地失去。

我不知，换作你我，某一瞬间，是否也能以纯净而坦然的心灵，伸出那一把“刷子”，而不再留恋。

评语：作者在题目中廓清了她所论证的瞬间的范围，接下来用圣僧的例子提出观点，用父母舍生救子和用斑羚献身保存族群这两个震撼人心的例子深化拓展观点，再用屈原和海明威两个自杀的例子对比，启迪读者思考，最后，直逼读者心灵的考问“我不知，换作你我，某一瞬间，是否也能以纯净而坦然的心灵，伸出那一把“刷子”，而不再留恋。

”显示本文冷峻的特点。

定格的瞬间
时间是漫长而有规律的，无论发生什么事情，它都会按照固有的方式走过，一直向前走去。

我们的记忆力不允许我们记住漫长人生中的每一件事，但我们的心却让我们铭记了一些短暂的瞬间。

不为别的什么，只为了对美的向往，对爱的执着，对丑的屏弃，对恶的愤怒。

一个冬天，一位德国总统去波兰访问。

当他来到二战死难者纪念碑前，一个令人不可思议的瞬间出现了：德国总统缓缓地跪倒在纪念碑前，默默地忏悔。

那一瞬间，世界沉默了，许多人感动得热泪盈眶。

这一跪代表着德国对前人所犯下的滔天罪行的忏悔，更是德国对二战死难者、对世界的忏悔！这一瞬间，全世界收回了对德国的憎恨和厌恶；这一瞬间，德国开始在世界上重塑自我。

这一跪，跪出了德国的认错的态度。

同样是一个冬天，同样是二战时的法西斯国家，同样犯下了滔天罪行，一位日本首相走进了靖国神社，又一个令人不可思议的瞬间出现了，日本首相缓缓地跪倒在二战甲级战犯的灵位前，像是在默默地哀悼。

那一瞬间，世界愤怒了，有许多人愤恨地流下泪水，因为这一跪是日本首相对二战中死去的无辜者生命的漠视，更是日本的挑衅，对世界人民的无礼。

这一瞬间让世界人民清楚地认识到日本首相的思想，他并不尊重其他人民的心情，乃至生命。

这一跪，跪出了日本公然的挑衅。

在双膝落地的瞬间，两个国家向世界表明了不同的态度，它们也会从世界那里得到不同的反应。

德国总统能够正视历史，所以在那一瞬间他选择了忏悔，日本首相试图改变历史，所以在那一瞬间他选择了漠视亡灵，参拜战犯。

但是，当他们的选择成为历史后，世界也会铭记这两个相同却又不同的瞬间。

我们的记忆中有太多的瞬间，有的让我们感动，因为它们蕴涵着真善美；有的让我们愤怒，因为它们体现着假恶丑。

但无论怎样，它们都已成为历史溶入我们的记忆，成为一个个永恒的瞬间，定格在我们的脑海。

评语：本文作为课堂上的限时之作，算得上是一篇优秀的文章。

有几点值得称道：文章的
结构清楚明确，一正一反两个事例支撑全篇，每个事例之后附以简单的议论，对应整齐；事例的选择恰当精巧，围绕着话题，选择了两件同类、效果却截然相反的事情进行讨论，使全文自然地形成了正与反的对比。

语言虽朴素，但朴素之中显示出作者扎实的文字功底。