23三顾茅庐 教案-部编版九年级语文上册

23*三顾茅庐
基本目标：
1、积累词语，理解“愧赧，箪食壶浆”等词的含义。

2、了解罗贯中与《三国演义》，了解诸葛亮等人的有关史实。

3、诵读课文，把握文章主要内容。

提升目标：
1、引导学生自读文本，培养学生阅读浅易文言文的能力。

2、学习本文通过语言、动作、神态等细节描写和烘托手法来展现人物性格的写法。

3、学习刘备的诚心诚意、礼贤下士的品质。

教学重点：
1、简述故事，梳理文章情节。

2、品味语句，分析人物性格。

教学难点：
学习侧面描写衬托人物特点的方法。

课时：1课时
教学过程：
一、导入
二、默一默
1.积累生字词
(1)请给下面加点的字注音。

拜谒．(yè)纶．巾(guān)末胄．(zhòu)
愧赧．(nǎn) 倾颓．(tuí) 存恤．(xù)
殆．尽(dài) 疏懒．(lǎn) 鄙．贱(bǐ)
如雷贯．耳(guàn)顿开茅．塞(máo)
(2)解释下面加点的词语。

窗外日迟迟
．．：太阳缓慢落山的样子。

未审．得入览否：明白，知道。

不胜愧赧
．．：因羞惭而脸红。

屏人促．席：靠近。

奸臣窃命
．．：篡夺国家权力。

而不知存恤
．．：爱惜，体恤。

总揽
．．英雄：广为延揽。

惟将军图．之：考虑。

(3)将下列句子翻译成现代汉语。

①今操已拥百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。

现在曹操已经拥有了百万军队，挟持皇帝来号令诸侯，这确实不能与他争高低。

②益州险塞，沃野千里，天府之国，高祖因之以成帝业。

益州地势险要，有千里肥沃的土地，是物产丰富的地方，高祖依靠它成就了帝王之业。

三、读一读
1.初读课文回答：谁“三顾茅庐”干什么？
【交流点拨】刘备三顾茅庐寻求智者诸葛亮的帮助。

2.以各种形式读课文，然后小组讨论——通过读课文，了解刘备、诸葛亮分别是什么样的人。

【交流点拨】刘备求贤如渴、礼贤下士；诸葛亮满腹经纶，智慧过人。

3.默读课文，理清文章脉络。

【交流点拨】
第一部分(1)：刘备准备第三次去拜见诸葛亮。

第二部分(2－3)：刘备与诸葛亮见面的情形。

第三部分(4)：诸葛亮随刘备出山。

四、想一想
1.从文中哪些地方可以看出刘备对诸葛亮的敬重？
【交流点拨】(1)语言上：上路之前，张飞嚷道：“这次用不着大哥亲自去。

他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！”刘备生气地说：“你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不用去了！”刘备责备张飞是因为怕张飞的鲁莽误了他的大事，通过对比突出了他对诸葛亮的敬重，对贤才的渴求。

(2)动作态度上：见面前，从“下马步行”“徐步而入”“拱立阶下”“又立了一个时辰”等重点细节描写可感悟到刘备对人才的敬重和求才的虔诚。

2.文章主要写刘备与诸葛亮的见面，却多次写到张飞，这样写有什么作用呢？
【交流点拨】文章多次写张飞与刘备的对话，是通过写张飞的急躁、鲁莽来反衬刘备三顾茅庐的耐心与诚心，表现刘备求贤若渴、礼贤下士的美好品质，突出了文章的中心。

3.文章是怎样刻画人物形象的？
【交流点拨】小说通过典型的人物语言和行动描写刻画了栩栩如生的人物形象。

如刘备礼贤下士、求贤若渴，为了见到诸葛亮，他甘愿立上“半晌”“一个时辰”，态度十分恭敬，张飞则是粗犷豪放，莽莽撞撞。

诸葛亮则是一个经天纬地之才，从他未出茅庐而能对天下形势正确分析即可看出。

五、练一练
他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。

冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。

离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。

到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。

出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。

刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。

等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。

又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。

刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。

诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略。

刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。

给下列加点的字选择正确的读音
时辰（chéng chén ) 半晌（shǎng xiǎng）茅塞（sèsài）顿开
仿照下面的句子，用加点的词语造句。

他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。

来到……只见……______________________________________________________________________ 你能用文中的词语表达下面的意思吗？
翠绿的颜色又浓又润，像是快要滴下来似的。

（）
在混乱时局中各路称霸一方的人物都纷纷起来争霸称雄。

（）
原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开。

（）
悠闲的样子。

（）
对长者或宾客尊重而有礼貌。

（）。