孩子让我学着爱1

孩子让我学着爱你！--“成长习堂”对话大杨（二）
发表于：2008年12月25日0时20分56秒来源：权限: 公开阅读(27)评论(0) 举报本文链接：/461693280/blog/1230135656
孩子让我学着爱你！--“成长习堂”对话大杨（二）
孩子让我学着爱你！
（续）
成城：那么对于很多家长担心孩子的成绩呢？
大杨老师：其实那个担心根本和孩子考多少分一点关系都没有，是你内在就有个担心，你不光把担心投射在孩子身上，也会投射在其他人身上，还也投到其他很多的事上，所以为什么说孩子是我们的一面镜子呢，那个孩子照出了我们的担心，如果孩子的成绩下降，我说有一个原因，就是为了你！你有什么感觉，你可能会觉得很疯狂。

生命是每一个当下的体验，而不是用来解决什的问题，我们每一个人每天无时无刻不是在解决问题，我们想要解决孩子的成绩，我们却不愿体验自己的担心，了解吗，就像我们照镜子，照到了满脸灰尘，我们每天不停的擦那个镜子，却不愿意洗脸。

成城：那么对于这位家长来说，她需要洗的是什么呢？
大杨老师：洗她自己的担心，看看他的根源在哪里，而不是解决孩子的成绩，孩子已经说了，他没有问题，你担心什么呢，你的担心根本和这件事无关，你的担心是原本就有的担心，你的担心可能5岁就已经发生了，孩子的成绩降低，让你看到你的担心，直到你看到了你的担心为止，不解决你的担心，孩子今天的成绩下降，明天出现别的问题，总而言之就让你担心。

其实可能在你还是一个小女孩的时候，有一天，你看到了自己家里面的一个状况，你有担心，而你看到了那些场景，然后你会把你的恐惧，你的担心以你的方式流动出来，当这些东西你解决了，你再看看孩子，考50分你都不担心，怕什么，是我的孩子，我相信他是可以的，就算我的孩子考过50分，没有关系，他成绩下降没有关系，他一样生活得很好，他一定有自己生活的自我能力，你还担心吗？这时候孩子的成绩快速往上升，因为他不需要用下降来照出你的担心了，所以孩子生活中发生的一切现象可能都给你深刻的提醒，一个孩子的成绩其实是没有关系的，他照出了你而已，这是最重要一点。

成城：大杨老师要表达意思是，其实不是孩子的问题。

是你自己拥有这个担心，而不是事情有多么糟糕。

大杨老师：所以你可以试着，当你看到你的孩子成绩下降的时候，不是你去要求孩子怎么样做，而是你静下心来去体验那个担心，当你体验那个担心的时候，你会流泪，你会悲伤，你可能会忽然看到你小时候的自己，你会忽然看到你的家庭，你会忽然看到你爸爸妈妈，然后你悲伤，你会看到一些图像，你会看到一些场景，这就是你的根源，当你看到这一切的时候，你会忽然发现你平静了，你再看孩子的成绩的下降，你会比原来更平静，所以完形教育认为，你的痛苦所在之处，就是你喜悦和平静升起的地方，如果你有个担心就很痛苦，去体验你的痛苦，而不是逃避你的痛苦，当你体验完痛苦，接下来的就是平静和喜悦。

所以我想说，孩子就是一面镜子，如果我们想努力让一切都变得安静起来，一切都变的确定，那就是我们自讨苦吃，生命就是无常的，谁能确定呢，不要试图让一切可控，你没有办法去控制，当你想让一切不可控的东西可控的时候，这就是你痛苦的时候，这就是你焦虑的时候。

成城：其实大杨老师是从比较深的心理学的原理去分析一些问题，那么是不是意味着所有的，我们个人的，对看任何东西的这种焦虑，都是源于我们原先生命过程中体验过的一些场景？
大杨老师：是的，我们经常把过去投射到未来，当我们把过去的体验投射到未来的时候，马上担心和焦虑、恐惧就出现了。

刚才她说，万一我的孩子成绩一直下降怎么办，她看到过去孩子的成绩下降，她就把过去的现象投射到未来，是不是这样，然后开始担心的焦虑，未来还没发生，所以你下个学期你的孩子成绩也可能是考了九十多分，全班第几，你看见了吗。

我们很多人就这样，不断陷入一个又一个的恐惧，都是对未来的担心，可是未来没有发生，你并不知道，所以因为未来而恐惧，是没有任何意义的，因为未来没有发生，如果到未来的时候真的发生了，就发生了，发生了你就去体验好了，跟你现在的担心没有任何的关系。

家长：你的意思是不用担心，等待他自然会变好的。

大杨老师：是，所以生命不是用来解决这个问题，而是用来体验，生命是用来过的，不是用来解决问题的。

成城：连等都不用等了！
大杨老师：等那么久，等下就错过了。

成城：等还是种执着。

那对父母来说，什么样的方式对孩子才叫做爱呢？
大杨老师：尊重而不放纵，关怀而不干涉，分享而不教导，这就是爱。

这是完形教育三大理念。

成城：我们用一个简单的案例来让大家理解一下这几句话吧，比如有一个孩子晚上睡觉之前，爸爸妈妈想让他洗脸刷牙，然后再睡觉，他就是不愿，那我们怎么样才能够在这样的原则上去跟他交流呢？
大杨老师：我们通常做的第一个，可能是不尊重他，说你必须刷，你一定要刷，你不刷不行，对你不好，而第二个我们干涉他，或者我们教导他，不刷牙对身体怎么样怎么样，牙齿会不好，讲很多道理。

分享就是我们把智慧分享给他听，所以我们的尊重就是分享，分享他的感受，分享自己的人生体会，比如说“孩子，我看到你已经四岁了，没有刷牙睡觉，妈妈很担心，我那个时候也是跟你一样四岁，你爷爷奶奶让我刷牙我都不刷，可是我的牙都黑掉了，所以现在我都不好意思，当然你愿意刷就刷，不愿刷也没关系。

”
成城：还是把选择权交给孩子。

大杨老师：因为对一个人尊重就是给他选择权，如果你连选择权都不给他，什么叫做尊重呢？成城：就是把这样一个选择权，不管刷牙还是学习，还是上网，这样一个选择权都可以给他吗？
大杨老师：你想他成为一个真正的人，就是给他人性的尊重，而对一个人的尊重就是让他拥有选择生命的权利，哪怕他不刷牙，他的牙最后坏掉了，这也是他的权利，那是他生命的一个过程，他可以体验他的害羞，结果他知道了，学到了一个悟出人生的智慧，很多事情必须去做的，如果不做就会有很大损失，那么他忽然明白了一个更大的道理，那我想对他来说，他值得。

成城：所以要接纳他。

大杨老师：接纳就是改变的开始，如果你想改变一个人的习惯，就要先接纳他，尊重他，给他自己一个选择，当你接纳的时候，马上会改变，为什么呢，因为当你不接纳的时候，你就抗拒，当你抗拒的时候就有股力量，自然界最基本的是，当有一个力的时候，就会有一个反作用，所以当大家抗拒的时候，对方也会抗拒，当你接纳的时候，没有力量抗拒，所以对方
不用为了对抗你而坚持，一个小孩他为什么突然跟你抗拒呢，因为如果他不抗拒就没有自己的，而他的生命不允许，他内在的良知不允许。

成城：对孩子来说，那就是他一个寻找生命的一个过程，完成自我的一个过程。

大杨老师：是的，小孩子基本上就是在一岁半以后，他的自我就开始慢慢培养了，到了四五岁就开始形成他的一些自我了，到时就是你想压抑这个自我，这个自我就开始反抗，如果你真的压住了，那孩子就听话了，你让他刷牙，他就刷牙，吃饭就吃饭，那就是独裁，让他干什么就是什么，将来长大人家欺负他，他就任人欺负，到时候就没有自己的竞争力，没有自己的主见，没有任何的创意，那就是独裁的结果。

如果你有不听话的孩子，恭喜你！
成城：这样啊，如果在座的有不听话孩子的家长，为自己鼓下掌吧！
大杨老师：他是个生命，你也是个生命，如果因为你是爸爸妈妈他就听你的，那是不是对权力都产生恐惧，在家听大人的话，在单位听领导的话，或跟屁虫，那不是我们想要的，一个人才，领导有领导的观点，他有他的观点，他有权利认同，他有权利按照他的观念，去沟通，去交流。

成城：所以接纳他很重要。

大杨老师：对啊，不光是接纳孩子，包括任何一个人都接纳，你只要接纳他，他就会改变。

成城：接纳是不是意味着，不管他是什么样的都允许。

大杨老师：宽容的允许。

允许他发生，带着一份包容，带着一份爱，带着一份好奇，带着一份探索，看他到底对吗，而不是干涉他，而不是要求他，而不是限制他，而不是控制他。

家长：我的小孩马上就十岁了，从一个听话的孩子，到一个不要你操心而又没有成年的年龄，管也不是，不管也不是，我们应该怎么办？
大杨老师：孩子到了十一、二岁，或更大一些的时候，男孩子胡须就开始长出来，女孩子就开始来例假，这就是第一个性能量的到来，就这时间，他的独立意识就出来了，他的性能量也开始出来了，他会焦虑，他会烦躁，所以这时候你还去管控他，他就像刺猬一样，扎你，当他静下来的时候，他会面对自己的自我，所以当他们进入青春期的时候，父母亲不了解这个时期的特征，我们还按照原来的模式，我让他干什么就干什么，我们要自讨没趣，而且呢，不光是自讨没趣，还导致关系的破裂，而且还导致孩子觉得在和你们相处中更加的焦躁不安，本来他就是焦虑的，十五六岁的孩子都混乱的，那个混乱的原因是性能量的状态，他的身体已经成熟了，一方面小男孩看到漂亮的女孩很喜欢，而另一方面家庭、社会还不允许，而他的身体又被吸引，所以这就是他的混乱和焦躁的原因，这个时候我们做的就是给他更体贴更温柔的关怀，而不是跟他对抗，所以要认为先有关心，后有教育，如果你想教一个孩子，首先你要给他关心，而我们不幸的是，由于这个阶段我们不了解孩子，我们的对抗和冲突恰恰让我们的关系破裂，所以孩子出问题的最高时期是十四岁，初中二年级左右，出现叛逆，沉迷网络，早恋，对抗，还有辍学，这是因为父母亲不了解孩子的自然成长规律，父母亲不知道和孩子沟通的方式。

成城：要给她关心，具体应该怎么做呢？
大杨老师：六岁之前，试着努力的满足孩子的需要，如果你不满足也没有关系，不要遗憾于他。

当如果他被认同，如果他被允许，如果他被欣赏，而不是因为他外在的一切，而不是因为他的成绩，而不是因为他给别人的，按我们的标准来判断，我门放下我们的标准，放下我们的对和错，放下我们的逻辑，我们只是爱这个孩子，就会把他内在无限的能量增大起来。

一个能真正做自己的人，他就像水一样，水是往哪里流的，低处流，人往哪里走，高处走，那就是企图心，只要那个人能作为自己，那他自自然然的就有普普通通人的企图心，就像水一样，所以上善若水，就是如此。

成城：原来最好的东西是最简单的。

大杨老师：是的，真爱是去关心这个人，而不是关心这个事，举个例子：一个十一岁的男孩
要上学，老爸说带着雨伞，看天要下雨了，男孩说没事，走了，下午飘过大雨，孩子淋得落汤鸡一样站在门口，爸爸说“看，我说对了吧，不听话，小样淋死你！”爸爸关心的是什么，关心我对了，他忘了孩子淋了落汤鸡，马上要感冒了，这个孩子觉得爸爸爱他吗，孩子觉得自己是好的吗，孩子觉得我最愚蠢了，其实爸爸只是控制了那个孩子，而不是爱那个孩子，而不是关心那个孩子，这就是问题，这就是没有洞察和觉悟的爸爸。

大杨老师：所以爱是如其所是，如所从来，他是怎么样就是怎么样，那就是爱，爱是去听他、去看他、去感动他，而不是按照我们的模式教出他，要求他，塑造他。

回到生活中去生活，去体验，去和孩子每一天好玩，互动，找乐子，享受生命，生命是用来享受的，生命是用来庆祝的，生命是用来玩的，生命不是用来紧张的，严肃的，生命不是用来完成目标的，当然，在你玩的时候，你可以玩目标！
成城：谢谢大杨老师，让我们了解什么是真爱、怎样去爱，并且让我们通过对孩子的担忧，来觉察我们自己。

一整个下午，我觉得大杨老师说的东西很厚重，可能需要我们要花更多个下午，或者是长长一生的时间去慢慢地感悟，生命是每一个当下的体验，希望我们和我们的孩子都能拥有自己的圆满的生命体验！谢谢大家。