数学生活化小课题立项申请

数学生活化小课题立项申请
一、引言
数学在学生学习中占据着重要的地位，它不仅是一门知识，而且更是一种思维方式，在学生学习任何科目时，都可以充分发挥其作用。

此外，数学也是一门抽象的学科，如果把它与现实生活联系起来，学生的学习效果将会进一步提高。

为了让学生能够更好地掌握数学知识，我们提出了数学生活化小课题立项申请。

二、数学生活化小课题立项申请
1. 申请宗旨
数学生活化小课题立项申请的宗旨是让学生能够更好地掌握数学知识，并将数学知识与现实生活紧密联系起来，培养学生综合运用数学知识的能力。

2. 申请条件
（1）参加此项申请的必须是高中学生，且年级不限。

（2）参加此项申请的学生必须掌握基本的数学知识，并且能够熟练运用数学知识解决实际问题。

（3）参加此项申请的学生必须具有良好的学习习惯，并且能够坚持到最后完成任务。

（4）参加此项申请的学生必须能够独立思考，能够积极主动参与到课题的制定和完成中来。

3. 申请对象
本项申请面向全体高中学生。

4. 申请方式
（1）学生可以个人或小组申请参加此项活动，但最多只能组成3个人的小组。

（2）学生可以自行拟定数学生活化小课题，也可以由学校提供小课题。

（3）学生申请时需要填写申请表，并附上小课题简介。

5. 评审程序
（1）申请表提交后，由数学教研组织数学老师对小课题进行审核。

（2）确定通过审核的课题，安排学生进行小课题的实际操作。

（3）完成小课题后，由学校组织数学老师进行评分，最终确定小组获奖名次。

三、小课题分类
数学生活化小课题分为四类，分别是数学技能应用、数学技能练习、数学技能讨论、数学技能比赛。

1. 数学技能应用
数学技能应用是指将学生所学的数学知识应用到实际生活中，以解决实际问题。

2. 数学技能练习
数学技能练习是指专门设计的数学练习，以帮助学生更好地掌握数学知识，并能够熟练运用数学知识解决实际问题。

3. 数学技能讨论
数学技能讨论是指学生就数学知识进行深入的探讨，以提高学生的综合运用数学知识的能力。

4. 数学技能比赛
数学技能比赛是指在学校或社会组织的数学比赛中，学生可以练习数学知识，提高数学素养，增强数学水平。

四、数学生活化小课题立项后的实施
1. 立项后，学校将会组织老师给学生提供咨询和指导，协助学生完成小课题。

2. 学校会定期组织数学老师对学生完成的小课题进行批改和评分，以评定小课题的完成度。

3. 学校将会给予参加小课题的学生适当的奖励，以鼓励学生积极参与小课题的制定和完成。

4. 学校会组织学生进行报告或交流会，以展示学生完成的小课题及其成果。

五、总结
数学生活化小课题立项申请是为了让学生能够更好地掌握数学知识，并将数学知识与现实生活紧密联系起来，培养学生综合运用数学知识的能力。

参加此项申请的学生需要具备一定的数学基础、良好的学习习惯以及独立思考的能力。

立项后，学校将会给予学生适当的奖励和指导，以帮助学生更好地完成小课题。