海南省海口市第十四中学八年级语文上册《第15课 父母的心》苏教版

父母的心
【学习目标】
一、琢磨语言，通过富有表现力的语句来体会母爱。

二、明白得小说表现的深刻主题：浓浓的爱心，淡淡的忧愁。

【重点难点】
重点：琢磨语言，通过富有表现力的语句来体会母爱。

难点：学习选取人物表现中最典型的经历写人物，在记叙中穿插必要的议论的写法。

一、预习板块。

一、初读课文，扫清字词障碍。

（1）、加点字注音或依照拼音写出汉字。

（）（）女佣．（）犹豫．（）酬．谢（）
濑．户（）破烂
．．
yuán（）故如数fènɡ（）还xiàn（）慕
二、说明以下词语的含义。

衣衫破烂：
无精打采：
失魂落魄：
3、文学常识。

《父母的心》选自《___ ___》，作者是日本闻名小说家__ ____。

他于1968年获奖。

其成名作是《》。

代表作有《》、《》等。

他的作品风格是。

4、本文的文体是。

它的三要素是、、。

二、探讨板块
一、速读全文，归纳小说各部份的大意。

序幕：穷富两家同在一艘轮船上。

开端：
进展：
高潮、结局：穷人夫妇最后一次索回女儿，一家人团聚。

二、找出穷夫妇每次送和换小孩的理由是什么？文中刻画了他们什么样的表情？表现了贫困夫妇什么样的心理？并完成表格。

时间决定表情心理
3、《战国策》云：“父母之爱子，那么为之计深远。

”你以为课文中父母不肯把儿女给富人，是不是失策？（可各抒己见，只要言之成理）
D."心"指的是父母对子女的眷爱之心，是这篇文章的主题，也是导线，串起了整个故事的情节，起到画龙点睛的作用。

二、找一找，读一读，你从文中哪些语言感受到这种“淡淡的哀怨”？
3、若是一开始就写贫困父母一个小孩也不送，是不是更能表现父母之心？此刻如此写有什么益处？
4、课文写父母对三个小孩一个也割舍不掉，你可否用一句民间俗语来归纳？。