大班数学教案《测量》通用

大班数学教案《测量》通用
一、教学内容
本节课选自大班数学教材第四章《测量》第三节，详细内容包括
认识测量工具（直尺、卷尺）、学习测量方法（直接测量、间接测量）以及掌握测量单位（厘米、米）。

二、教学目标
1. 让学生能够认识并熟练使用测量工具，掌握测量方法。

2. 使学生理解测量单位，能够准确地进行长度测量。

3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和合作意识。

三、教学难点与重点
教学难点：测量单位的转换，如厘米与米的转换。

教学重点：熟练使用测量工具，掌握测量方法。

四、教具与学具准备
教具：直尺、卷尺、米尺、教学课件。

学具：每组一把直尺、一把卷尺、若干长度不同的物品。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用课件展示生活中需要测量的场景，如测量身高、桌椅长度等，引导学生思考：我们为什么要测量？测量时需要用到哪些工具？
2. 讲解测量工具及方法（10分钟）
（1）介绍直尺、卷尺、米尺等测量工具。

（2）讲解直接测量和间接测量方法。

（3）示范如何使用测量工具进行长度测量。

3. 活动探究（10分钟）
将学生分成小组，每组领取一把直尺和一把卷尺，测量组内物
品的长度，并记录下来。

4. 例题讲解（10分钟）
（1）讲解如何进行厘米和米的转换。

（2）举例说明如何解决实际测量问题。

5. 随堂练习（10分钟）
让学生独立完成练习题，巩固测量知识。

6. 小组讨论与分享（5分钟）
各小组汇报测量结果，讨论测量过程中遇到的问题及解决方法。

六、板书设计
1. 测量工具：直尺、卷尺、米尺
2. 测量方法：直接测量、间接测量
3. 测量单位：厘米、米
4. 厘米与米的转换方法
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）测量自己的身高，记录下来，并与同学分享。

（2）测量家中一件家具的长度，换算成厘米和米，并记录下来。

2. 答案：
（1）身高：厘米/米
（2）家具长度：厘米/米
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：引导学生思考如何测量不规则物体的面积，为后续
课程打下基础。

重点和难点解析
1. 教学难点：测量单位的转换。

2. 实践情景引入：确保情景与学生的生活经验紧密相关。

3. 小组讨论与分享：促进学生之间的互动和知识交流。

4. 作业设计：作业的实用性和学生的实际操作能力。

详细补充和说明：
一、测量单位的转换
1. 使用直观教具（如米尺和直尺）展示1米等于100厘米的关系。

2. 通过具体例子（如测量课桌长度），演示如何将厘米转换为米。

3. 设计转换练习题，让学生在实际操作中加深理解。

4. 引导学生发现转换规律，如10厘米等于0.1米，100厘米等于
1米。

二、实践情景引入
实践情景引入应紧密联系学生的日常生活，以提高学生的学习兴
趣和参与度：
1. 选择学生熟悉的场景，如学校、家庭等，使学生在情景中自然
产生测量的需求。

2. 利用多媒体课件，以图片和视频形式展示实际测量场景，增强
学生的感官体验。

3. 通过提问方式引导学生思考测量的意义和测量工具的选择，激
发学生的探究欲望。

三、小组讨论与分享
小组讨论与分享有助于学生巩固知识，提高合作能力：
1. 在小组活动中，鼓励学生相互交流测量心得，分享测量技巧。

2. 引导学生分析测量过程中遇到的问题，共同探讨解决方案。

3. 教师在旁听小组讨论时，适时给予指导和鼓励，提高学生的自信心。

四、作业设计
作业设计应注重实用性和操作性，以便学生能够将所学知识应用于实际生活：
1. 作业题目应具有实际意义，如测量自己的身高、家具长度等。

2. 作业要求学生进行单位换算，并在记录结果时注明单位，以加深对测量单位转换的理解。

3. 作业答案应详细，包括测量过程、换算过程和最终结果。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解测量概念时，语言要简洁明了，语调要亲切、生动，以吸引学生的注意力。

2. 在强调重点和难点时，适当提高语调，以突出关键信息。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节不超过5分钟，确保课堂时间合理分配。

2. 讲解测量工具及方法时，控制在10分钟内，避免拖沓。

3. 活动探究、例题讲解和随堂练习各环节时间分配均衡，保证学生充分消化吸收知识。

三、课堂提问
1. 提问时注意引导学生思考，问题要具有启发性，避免封闭式问题。

2. 针对不同难度的知识点，设置不同层次的问题，使学生在思考
中逐步提升。

3. 给予学生充分的思考时间，鼓励学生主动回答问题。

四、情景导入
1. 结合生活实际，选择与学生息息相关的话题，提高学生的兴趣。

2. 利用多媒体手段，如图片、视频等，增强情景导入的吸引力。

3. 通过提问方式引导学生思考测量的意义，为后续教学做好铺垫。

教案反思
1. 教学内容是否充实：本节课涵盖了测量工具、方法、单位转换
等知识点，内容丰富。

在后续教学中，可适当增加不规则物体面积测
量的拓展内容。

2. 教学方法是否得当：采用实践、讨论、讲解等多种教学方法，
有助于激发学生的学习兴趣。

但需注意观察学生在课堂上的反应，及
时调整教学策略。

3. 学生参与度：本节课设计了小组活动、随堂练习等环节，学生
参与度较高。

但在提问环节，要注意关注全体学生，避免部分学生游
离于课堂之外。

4. 教学效果：通过课后作业和课堂表现，评估学生对测量知识的
掌握程度。

针对学生存在的问题，及时进行针对性的辅导和讲解。

5. 教学改进：针对本节课的教学情况，反思自己在教学过程中的
不足，如语言表达、课堂管理等方面。

在今后的教学中，注重改进这
些方面，提高教学效果。