新时期背景下小学少先队工作开展策略

新时期背景下小学少先队工作开展策略
摘要：作为小学教育工作者，我们应该让学生懂得，学会做人做事，要从少
年时代开始努力。

少先队工作就是学校德育工作的实施者和承载者，是小学教育
实现立德树人目标的有力推手。

新课程改革以来，学校更加重视少先队的教育功能，同时也对少先队的工作提出了更高的要求。

在少先队工作中，大队辅导员如
何运用有效的策略开展好少先队工作，更好地发挥少先队的教育功能呢？下面我
结合多年的工作实践来谈一谈。

关键词：新时期；小学；少先队；开展策略；
引言
少先队作为一种对少年儿童进行约束和监督的教育组织，对小学生思想道德
的教育具有其特定的优势。

然而，受多方面因素的限制，目前的小学少先队活动
大多存在形式单一、开展次数少、缺乏新意、脱离时代发展等问题，导致小学生
在少先队活动中的参与度不高，特色少先队的创建工作无法得以顺利实施，非常
不利于小学生的健康成长和综合发展。

那么，具体应该如何做才能实现小学中特
色少先队的创建呢？
一、少先队活动开展存在的问题
一是少先队工作没有及时改变和改进，方法比较陈旧。

当前，我国的教育事
业进入了全面发展时期，在基础教育领域开展了声势浩大的新课程改革。

但是，
少先队工作在基础教育系统的地位、专业水平、工作方式、教师能力等方面，并
没有得到应有的重视。

二是少先队的独立性相对较弱。

作为一项特殊的社会事业，它应该有自己的基本目标，既要与国际教育目标相一致，也要体现少先队独特使
命和任务的目标，使少先队工作能够不断积累、传播和创新。

然而，少先队工作
的主要目标往往与一般教育目标相一致，没有处理好少先队工作的基本目标与时
势目标的辩证关系，缺乏独立性。

三是目前少先队工作缺乏交流平台，同时相关
的理论体系建设还不完善、作用不明显，少先队工作建设仍需加强。

四是在各种
新媒体的影响下，少先队宣传工作被边缘化，队报、网站和学术期刊等应承担起
意识形态主体责任缺失。

二、小学中特色少先队工作的开展策略
1.
着重培养青少年儿童的爱国主义情怀
小学阶段的学生正处于成长发育的初期，像一张白纸一样，等待着教师引导
他们绘制出美丽的图案。

基于此，为了确保少年儿童能够成长为合格的社会主义
建设者和接班人，辅导员需要组织学生建设一支优秀的少先队伍，开展一系列的
爱国教育活动，着重培养小学生的爱国主义情怀，传授其积极健康的思想和品德，促进小学生的综合发展。

例如，辅导员可以充分利用校园的空间资源，在宣传栏、黑板报、教学楼墙壁等地，张贴一些宣传爱国主义的标语，或爱国英雄的画像，
建设文明的校园文化，或者是组织学生开展“爱国”主题的演讲活动，向小学生
普及爱国知识，强化小学生的爱国意识。

除此之外，辅导员还需要加强少先队员
的爱国教育工作，让学生了解党和国家的教育方针和发展政策，向学生宣扬爱国
情感，让学生无论是在思想上，还是在行动上，都能够向着优秀社会主义接班人
的方向发展。

例如，学生加入少先队时，组织学生宣誓，在每周一的升国旗大会上，要求少先队员穿戴整洁、佩戴红领巾、唱国歌等，让少先队员在这些日常生
活和学习的小事上，加强自身的爱国意识和情怀。

1.
学生的主体作用是少先队工作高效开展的重点
少先队工作要顺利且高效地开展，既要借助辅导员的指导和帮助，也要发挥
学生的主体作用。

少先队活动的自主性是少先队教育活动的基本特点之一，要求
少先队自己定计划，做事情，自己管理自己，自己教育自己，做少先队组织的主人。

但是由于少年儿童自我意识的发展水平有限，其自主性还要与少先队辅导员
指导和帮助相结合。

如何发挥学生的主体作用呢？具体来说就是在开展少先队工
作的时候，要给学生充分的自由，让学生能够在活动中自己做主，依靠自己解决
问题，提高能力。

在学生遇到困难的时候，辅导员要给予一定的帮助，保证活动
能顺利地进行下去。

1.
领导加强对特色少先队建设工作的重视
在目前的小学特色少先队创建过程中，其最大的阻碍之一就是校领导对其相
关工作的不重视，不仅无法为特色少先队的建设工作提供便利条件，还会严重打
击少先队辅导员的工作热情和积极性。

针对这一情况，在新时期小学教育教学中，相关部门应该组织学校领导层开展“特色少先队”的研讨会，校领导加强对相关
教育工作重要性的认知，从而在特色少先队的创建过程中，主动加大其建设工作
的资金投入，为少先队员配备完善的活动设施，同时加大对相关特色活动探索力度，结合少年儿童的认知规律和发展需求，以及当地的特色教育资源等，制定极
具文化特色的少先队活动，以及活动的可实施方案，对少先队员的健康成长和综
合发展进行监督，从根本上推动小学特色少先队创建工作的高效开展。

1.
反思成败，正确评价少先队活动
少先队员心智不成熟，缺乏辨别能力和自控能力，具有明显的感性取向、外
部权威性、依赖性、同伴群体取向和易于暗示等特点。

而教师因其主导性和权威性，往往能成为少先队员心中的偶像。

但教师只是少先队的指导者，少先队的主
人是少先队员，应当有意识的让队员自主管理。

然而，由于师生地位上的巨大差距，以及教师观念未变的原因，学生对教师的过度依赖，可能会导致少先队活动
的失败。

因此，应当经常反思少先队活动，对其作出正确的评价，促进少先队工
作不断前进。

1.
不断完善少先队组织结构建设
现在很多学校的少先队组织人员少，组织结构不健全，这些都影响了少先队
活动的开展。

所以，要不断发展和壮大少先队，不断完善少先队的组织结构。

那
么，怎样发展壮大少先队？首先要立足班级，在班级中选拔优秀的学生参加校少
先队，如根据一定的比例在班级中选出优秀少先队员，对优秀少先队员进行培训，让成员了解少先队的作用，了解少先队如何开展工作。

其次要完善少先队建制，
大中小队组织都要健全，切实加强组织建设。

结束语
总之，作为培养实现伟大复兴梦的接班人的少先队组织，一定要坚持把增强
少先队员光荣感作为工作主线；坚持组织教育、自主教育、实践教育相统一；坚
持与时俱进，改革创新。

遵循新时代少年儿童成长规律，着力打造思想先进、团
结有爱、活泼向上的新时代少先队组织。

参考文献
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曾慧琼.如何在少先队活动中发挥育人的价值［J］.名师在线，2019（8）.。