6-1-1尝试对生物进行分类学案教案

第六单元第一章
第一节试试对生物进行分类
教师寄语：人以群分，物以类聚。

教材剖析：
在试试对植物进行分类前，应第一回首一下初中生物第一册（上）《生物圈中有哪些绿色植物》一章的知识，特别是几类植物的主要特点，联合课本81 页“察看与思虑”栏目，对表解中的各种植物对号入坐，并经过小组合作解决表解后的议论题，而后环绕分类的原因进行小组间的沟通，从而总结出植物分类应注意的问题。

在此基础上，采纳相同的方法，尝试对生物进行分类，要点突出分类方案的拟订，并做好沟通和总结。

学习目标：
知识目标： 1、试试依据植物和动物的特点进行分类
2、列举植物和动物的主要类群
能力目标：学会生物分类的基本方法
感情目标：经过试试对生物进行分类活动，使学生进一步认识生物的多样性，加强保护生物的多样性，保护环境的意识。

学习重难点：学习要点、难点：经过分类活动来学习生物的分类
学习过程
一、课前预习
1、生物分类是研究生物的一种基本方法。

生物分类主假如依据把生物分为和不一样样级，并对每一类群的等特点进行科学的描绘，以弄清不一样类群之间的和。

分类的依照是。

分类的基本单位是。

2、生物学家在对植物进行分类时，要认真察看植物的，在被子植物中，、和常常作为分类的重要要依照。

3、动物的分类除了要比较，常常还要比较动物的
和。

4、细菌和真菌的分类也要依据他们的来进行。

比如依据不一样真菌的形态构造特点能够将真菌分为、等类群。

二、导入新课
如何对生物进行分类呢让我们学习生物学家的一些分类方法，试试依据生物的特点将
一些常有的生物进行分类，做一个小小的分类学家。

二、合作研究
研究生物的一种基本方法——生物分类
认真阅读课本P80 的内容，商讨问题，并互相沟通：
1、什么是生物分类为何要对生物进行公类
2、生物分类的依照和基本单位是什么
植物的分类
课前多收集一些植物，小组一同议论研究，剖析植物的相同点和不一样点，试试对它们
进行分类。

认真阅读课本P81— 82。

（一）提出学习中不理解的地方（问题）例：叶脉、子叶、果皮等
（二）同构成员试试对植物分类，并解决以下问题
1、图片中的植物分类属于A、B、 C、 D、 E、 F 中的哪种植物
2、 A、 B、 C、 D、 E、F 各种植物都属于同一分类等级吗
3、有种子的植物能够分为哪些类群
4、无种子的植物能够分为哪些类群
5、你可否把六栽种物所属的类群按从简单到复杂的次序摆列
6、你以为植物学分类考虑了植物学的哪些特点
动物的分类
课前找寻一些动物，联合动物方面的资料、图片，而后小组进行议论研究，依照它们的特点试试进行分类，认真阅读课本 P82—— 83“察看与思虑”中的议论题，同组员商议议论：
1、这 11 种动物若分为两组，它们分别是什么动物每组里有哪些动物
2、将每组中的动物再进行分类，能够分为几类每类有哪些动物
3、你能试试依照植物分类表解方式将这11 种分开吗
4、请把不一样的动物类群依照从简单到复杂的次序摆列起来。

5、尽量把你所认识的其余动物安排在上边的不一样类群中，看谁写的又多又快，又正确！
三、拓展创新
四、归航拾贝
你这节课的收获是：
你这节课的疑惑是：
五、达标检测
（一）选择题
1、以下项目中，（）是研究生物的一种基本方法。

A、生物分类
B、将生物分红不一样样级
C、将生物分红动物和植物
D、认识生物的多样性
2、分类的基本单位是（）
A、门 B 、纲C、种 D 、属
3、对植物和动物进行分类，一般要依据它们的（）来分。

A、高矮
B、亲缘关系 C 、形态特点 D 、生活环境
4、以下哪一项不属于研究生物分类学的意义
A、认识不一样类群之间的亲缘关系和进化关系
B、认识生物的多样性
C、保护生物的多样性
D、认识生物的构造和生理
5、依照“可否产生种子”这一特点，我们把玉米归类为（）
A、被子植物 B 、裸子植物 C 、种子植物 D 、票据叶植物
6、以下哪种生物的身体表面有硬而干燥的鳞片，卵生，体温不恒定（）
A、哺乳类
B、爬行动物 C 、鸟类D、两栖类
7、某同学在野外发现一株植物，经过长久察看发现这株植物无花，种子裸露，试剖析该植物属于（）
A、票据叶植物 B 、双子叶植物C、裸子植物 D 、被子植物
）
8、以下哪一种构造的特点不可以作为被子植物分类的重要
依照（A、花 B 、果实 C 、根 D 、种子
9、下边与此外三栽种物分类上不相同的是
（A、蚯蚓 B 、鸟 C 、猫 D 、青蛙
）
（二）非选择题
10、生物分类的依照是生物在_________等方面的基本特点，分类的基本单位是_________。

11、李明在野外收集到一栽种物，经判定发现该植物有茎、叶分化，但不可以产生种子。

依据
这些特点你判断它可能属于哪个群类_________；若再加上“无根”这一特点，你判断它可
能属于哪个群类吗_________。

12、请你试试着将狗、狼、蜥蜴、菜粉蝶、蟾蜍、麻雀、蚯蚓、蜘蛛、草鱼、家鸽等10 种动物用表解的方式分开。

13、将下边各样生物所属类群用直线连结起来：
1）植物名称
花生、大豆、槐树松树、水杉、银杏水藻、海带、紫菜苔藓、墙藓、葫芦藓水稻、玉米、小麦铁线蕨、肾蕨
2）动物名称
蜜蜂、蝴蝶、蝗虫蚯蚓、沙蚕、水蛭带鱼、鲫鱼、鲨鱼斑马、长颈鹿、猪壁虎、鱼、蛇
家鸽、麻雀、鸭子七、学习感悟植物类群藻类植物苔藓植物蕨类植物裸子植物票据叶植物双子叶植物动物类群鸟类
环节动物节肢动物爬行动物鱼类
哺乳动物
参照答案：
合作研究
研究生物的一种基本方法——生物分类
1、生物分类是研究生物的一种基本方法，生物分类主假如依据生物的相像程度（包含形态
构造和生理功能等），把生物种和属等不一样的等级并对每一类群的形态构造和生理功
能等特点进行科学的描绘，以弄清不一样类群之间的亲缘关系和进化关系。

2、分类的依照是生物在形态构造和生理功能等方面的特点。

分类的基本单位是种。

植物的分类
1．玉米属于 A 类植物；向日葵属于 B 类植物；油松属于 C 类植物；肾蕨属于 D 类植物；葫
芦藓属于 E 类植物；水棉属于 F 类植物。

2．不属于同一分类等级。

A 类植物和 B 类植物分别属于被子植物中的有一片子叶的植物（单子叶植物）和有两片子叶的植物（双子叶植物），它们的分类等级应当低于C、 D、E、 F 四类植物。

3．有种子的植物能够分为裸子植物和被子植物；被子植物又能够分为只有一片子叶的植物
（票据叶植物）和有两片子叶的植物（双子叶植物）。

4．无种子的植物能够分为藻类植物、苔藓植物和蕨类植物。

5．按从简单到复杂的次序摆列为：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物。

6．考虑了植物的根、茎、叶、叶脉、子叶、果实、种子等。

动物的分类
1．若分为 2 组，他们分别是无脊椎动物和脊椎动物。

无脊椎动物里有：蚯蚓、蜜蜂和蜘蛛；
脊椎动物里有：鱼、青蛙、蟾蜍、蜥蜴、壁虎、鸟、猫和虎。

2．无脊椎动物能够分为 2 组，他们分别是：环节动物──蚯蚓；节肢动物──蜜蜂、蜘蛛。

3．脊椎动物能够分为 5 组，他们分别是：鱼类──鱼；两栖类──青蛙、蟾蜍；爬行类─
─蜥蜴、壁虎；鸟类──鸟；哺乳类──猫、虎。

4．按从简单到复杂的次序摆列为：环节动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、
哺乳类。

拓展创新
1．
特点类其余名称举例
有花，两片子叶，叶脉一般具网状脉双子叶植物花生、向日葵、大豆等
身体表面有硬而干燥的鳞片，卵生，体温不恒定爬行动物壁虎、龟、蛇等
无花，种子裸露裸子植物油松、侧柏、水杉等
简单的植物，不具根、茎、叶藻类植物水绵、衣藻、海带等
胎生，雌性用乳汁培育少儿哺乳动物野马、猕猴、华南虎等
2．不一样的类群名称属于不一样的分类等级，给蜜蜂冠以不一样的类群名称是分类上的
需要，它表示了蜜蜂在不一样的分类等级中的地点。

达标测试
1、A
2、C
3、C
4、C
5、C
6、B
7、C
8、C
9、A
10、形态构造和生理功能种
11、苔藓植物或蕨类植物苔藓植物
12、
（蚯蚓）（菜粉蝶、蜘蛛）（草鱼）（蟾蜍）（蜥蜴）（麻雀、家鸽）（狗、狼）13、
(1 ）植物名称
花生、大豆、槐树松树、水杉、银杏水藻、海带、紫菜苔藓、墙藓、葫芦藓水稻、玉米、小麦铁线蕨、肾蕨
(2 ）动物名称
蜜蜂、蝴蝶、蝗虫蚯蚓、沙蚕、水蛭带鱼、鲫鱼、鲨鱼斑马、长颈鹿、猪壁虎、鱼、蛇
家鸽、麻雀、鸭子
植物类群藻类植物苔藓植物蕨类植物裸子植物票据叶植物双子叶植物动物类群鸟类
环节动物节肢动物爬行动物鱼类
哺乳动物。