洪村小学内部管理体制改革方案

洪村小学内部管理体制改革方案为全面贯彻国家教育方针，面向新世纪，实现洪村小学办学目标。

继续深化改革,健全内部运行机制，逐步增强学校活力，更好地发挥激励作用，进一步调动广大教职员工的积极性，提高教育质量和办学效益，特制定内部管理体制改革方案，并提交教代会讨论通过。

一、办学目标：
为把洪村小学办成高素质、有特色、现代化的实验性示范性学校，建设适应现代教育发展的一流师资队伍而奋斗。

二、管理体制改革制度：
（一) 校长负责制
学校实行校长负责制。

党政领导职责分明。

校长是学校的法人代表，对学校行政工作全面负责，适当时准备实行校长职级制。

党支部负责党务工作，发挥着政治核心和保证监督作用，参与学校重大问题的决策。

在学校党组织领导下,充分发挥教代会的民主管理和民主监督作用。

（二）全员聘任制
为了进一步推进教职工全员聘任制，优化师资队伍结构，构建和完善教育人才市场，促进人才流动,全面推进素质教育,提高教育教学质量，我校实行全员聘任制,根据国家人事制度改革的要求,由原来国家用工制度改为单位用工制度。

１、实行聘用合同制
A、范围、对象
实行聘用合同制的范围、对象,限于学校在编教职工，包括合同制专业技术人员，合同制工人及今后新分配的大中专毕业生，新接受、新调入的其他人员。

B、待遇。

(1)教育局认定的在编在岗人员参加校结构工资考核。

(2）教育局未认定的非在编在岗人员不实行校结构工资,实行校内聘用合同制,其待遇由合同规定。

坚持合同双方平等自愿，协商一致的原则；聘用合同，分为固定期限、无固定期限和以完成特定的工作为期限三种。

如教职工拒绝聘任，则作自动离职处理.校长向教师发任职聘任书，聘书按聘任期签发。

如有一方要解除合同关系,应提前一个月用书面形式向对方提出申请。

２、实行岗位合同制
校长根据区教育局下发的核定编制设定岗位，按劳动法要求确定劳动岗位安排满工作量。

A、签订岗位任务书，任务书一学年签订一次.校方与教工各执
一份。

具有法律效律。

B、校内转岗、待岗。

（1）明显不适应原岗位要求，经考核不胜任的教职工作转岗处理。

(2)在校内无合适岗位或本人不胜任原工作岗位或工作有严重
过失者作待岗处理。

教职工待岗期间，其待遇按有关政策
每月拿本市最低生活费办理。

经年度考核连续两次不合格
的教职工，可予以除名。

（3）为了强化竞争上岗意识,试行差额聘任制，差额落聘人员或考核不胜任原岗位工作的教职工，可进行校内转岗或待
岗，也可进行转岗培训，不服从转岗者,作待岗办法处理。

（4)经两次转岗仍不胜任者或不服从岗位安排，学校有权依据有关劳动合同条例解除劳动合同关系。

教师职务聘任执行教育行政部门的有关规定,学校建立校内教师职务聘任制,可享受高职低聘，也可低职高聘。

(三) 精神激励制
教职工是办好学校的关键，重视和加强师资队伍建设,提高教师的政治素质、思想素质和业务素质，重视精神文明建设,抓师风,保质量，定期评选各类先进，并给予一定的奖励。

从精神上激励教师,是学校一项具有战略意义的工作，是提高教育教学质量的重要保证。

（四) 岗位考核制
年级组、教研组、后勤组、备课组等制定明确的定性定量指标。

班主任实行五星考核指标。

班主任管理和考核办法另行制定。

每月对各组及班级实行定性定量考核，进一步落实岗位责任制，并给予适当的奖励。

学校建立由校长室、业务主管（条线考核）和年级组考核的全员三级考核体系。

（考核体系与内容另附）
逐步实行以岗位工资为核心的结构工资制度，结构工资制度必须体现多劳多得，优劳优得的原则，学校要注意提高办学效益，加强教育成本核算。

1、结构工资分配原则。

A、在考核的基础上按照工作的数量和质量计发，贯彻多劳多
得,不劳不得，优劳优酬的原则.
B、体现不同责任、不同岗位的工作特点，鼓励各类人员把主
要精力用在完成本职工作任务上。

C、学校在核编的基础上，按照不同的岗位，对教学人员、管
理人员及党政领导分别设置课时津贴、岗位津贴、领导职
务津贴。

D、工人建立以岗位工资为基础，经考核与绩效挂钩的的分配
机制。

2、教职工工作量的确定。

A、教职工的工作量按市教委有关文件精神确定。

B、一般40分钟为一课时。

部分课按有关文件精神适当的权重
处理。

满工作量为90节课时，并按90节课时发放课时工
资，为体现不同学科特点,语、数、外学科执行标准按81
课时计算，音、体、美综合学科现按85课时计算。

为统计
学科（个人）实际工作量,可参考新老课时换算表。

核算后
超出部分可视为超工作量.必修课程、活动课程（含校本微
型课程和社团课程）均列入教师课时工作总量。

体锻课权重为1：0.5
C、课时补贴：
各专用教室由专人负责管理,分别作补贴：实验室、美术室、音乐室、生活与劳动室、电脑房、体育储藏室等每周补贴1课时。

体育教师抓好师生广播操，每周补贴1课时。

课时补贴的津贴应列入当月动态考核。

D、根据学校工作需要及本人实际工作能力或表现，可以安排
超工作量、满工作量、缺工作量。

超工作量，满工作量，
缺工作量都必须在分配制度上有所体现。

超、缺工作量,每
课时+12元计算。

代课原则上调课解决，特殊情况经校长
室同意，代课每课时+10元计算（代课者10元,被代课者
扣10元）.
3、结构工资组成
工资由工资、课时工资（岗位工资）、岗位绩效工资三部分组成。

A、档案工资
档案工资＝职务工资＋10％＋教育津贴＋福利补贴（包括教龄津贴、物价补贴、房贴、公积金、独生子女补贴等）
档案工资由国家政府投入。

按国家有关政策办理，凡长病假、校内待工，应按规定予以扣除.
B、课时工资
课时工资由教育局和学校共同投入，可按学校办学效益逐年增加或减少。

课时工资包括：
(1)工资剥离部分。

（包括节编、改革启动费、下乡郊贴、书报
费等项津贴）
（2)学校和教育局共同投入。

课时津贴：按不同的的职级及教龄制定不同的标准，课时津贴在考核的基础上按月发放。

工资剥离部分分派到每课时,这样每课时基数比原来增加(126÷90）(其中126为剥离工资，90为课时数）。

A 职级每课时基数
中高级5。

4
小高4。

9
一级 4.3
二级3。

8
B 每课时教龄补贴35年以上1.30
30年以上1。

10
25年以上0。

90
20年以上0。

80
15年以上0.60
10年以上0。

50
5年以上0。

30
5年以下0。

20
C、岗位绩效工资.
1、教师岗位效益工资:设一、二、三、四等，一等350元，二等250元，三等100元，四等0元。

岗位效益工资每月评定，由学校行政根据本方案,会同组长考核。

一等:有奉献精神，工作不分份内份外，不计较个人得失，认真履行岗位职责，优质服务受到各方好评，遵守劳动纪律,团结合作，关心学校和组室建设，取得显著成绩。

二等：能完成所任岗位的职责。

三等：能基本履行岗位职责，工作中有失误或有消极影响。

四等:上班期间有擅自离开工作岗位、串岗、做私活或财务设备保管不妥，或拒不执行学校分配的工作,或有违反劳动纪律，有事故,工作中有较大失误，在教师、学生、家长中产生不良影响.
班主任考核：
（1)班主任基础奖200元（含国拨20元)
（2）常规考核奖：200元
（3）班级星级制考核：五星级100元
四星级80元
三星级60元
二星级40元
一星级20元
三、下列人员不实行结构工资:
1、退休及退休回聘人员。

2、暂借人员。

3、长病假、产假人员。

4、学校聘用的校内合同制教师（无教育局人事编制）此方案经教代会审议通过后试行，解释权属校长室。