人教版二年级上册第四单元乘法的初步认识练习课教案

乘法的认识练习课
教学目标
1、通过各种形式的练习，加深学生对乘法意义的理解。

2、让学生进一步熟悉乘法算式中的各部分名称，会正确地写出乘法算式。

3、能用乘法算式表示简单的实际问题。

教学重难点
1、进一步理解乘法的含义。

2、学以致用，能用乘法算式表示简单的实际问题。

教学过程：
一、创设情境：
孩子们，回想一下，有关乘法的知识你知道了哪些？把你知道的和你们小组里的同学分享吧。

（要留给学生独立思考的时间，然后到小组里交流）
谁愿意和大家分享你的收获？（指名回答）
师生共同小结有关乘法的知识：
师：大家都学得很认真。

想不想挑战自己，看看是不是真的会用了？
二、方法应用：
1、看图写算式
★★★★★★★★★★★★
算式是（）×（）
读作（）乘（）
◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆
算式是（）×（）
读作（）乘（）
2、把下面的加法算式改写成乘法算式。

（1）7＋7＋7＋7=（）×（）
（2）3＋3＋3＋3＋3=（）×（）
（3）8＋8＋8＋8＋8＋8=（）×（）
3、写出乘法算式，再读出来。

4个2相加 5个4相加 2和7相乘
3个9相加，和是（）。

4、读一读。

4×5 6×3 5×2 3×4
[设计意图]让学生根据图形写出乘法算式、把加法算式改写成乘法算式、根据乘法的意义
写算式、读乘法算式等一系列的练习，从不同的角度去理解乘法的含义，体会求几个相同加数的和用乘法计算比较简单，加深对乘法的认识，进一步巩固乘法的读法。

5、读一读，并列出算式。

（1）3个8相加，和是多少？
（2）3和8相加，和是多少？
（3）一个因数是6，另一个因数是5，积是多少？
（4）2个因数都是6 ，积是多少？
[设计意图]：根据文字叙述列算式，为以后应用乘法解决问题打下基础。

）
A卷：
一、课堂检测：
1、
加法算式：
乘法算式：
2、写出乘法算式，再读出来：
4个2相加5个3相加2和6相乘
3、
（第1题、第3题课件不太清楚，可让学生直接看课本做题）
B卷：
1、把可以改写成乘法算式的写出来：
5+5+5+5+6
9+9+9+9+9+9+9
7+7+7-7
3+3+3+3
2、
3、
[设计意图] 检测题是让学生进一步感知求几个相同加数的和，用乘法表示比较简便！但与上面复习中的题目相比，增加了一定的难度，如A卷的第3题是一道综合性的题目，它从乘法的意义、读法及乘法算式中各部分名称几个方面去理解乘法，有利于培养学生的综合能力和理解能力。

）。