长沙市贺龙体育运动学校

长沙市贺龙体育运动学校市级专业带头人高冀湘同志培养计划根据《中共长沙市委、长沙市人民政府关于建设教育强市推动创业富民的决定》（长发[2008]24号）和《长沙市职业教育发展规划（2008-2012年）》关于到2012年‚培养700名左右市级专业带头人‛的精神，结合我校专业教师队伍的实际，经学校研究，申报运动训练专业教师高冀湘同志为市级专业带头人培养对象，特制定如下培养计划：第一部分项目建设基础一、培养对象的现状（一）师德师风1、遵纪守法高冀湘同志师德素质高，法纪意识强。

作为一名共产党员，从不做违反国家法律法规的事情，从不违反劳动纪律，无论是教学工作还是科研管理工作他都能兢兢业业，任劳任怨。

他能认真贯彻执行党中央、国务院大力发展职业教育的方针，在每年组织的全市参赛运动员机能测试活动和长沙市国民体质监测活动中，该同志身先士卒，积极调研，收集第一手材料，并整理写出高质量的分析报告。

该同志极富爱心，淡薄名利，多次受到上级嘉奖，堪称中青年教师爱岗敬业的优秀典范。

2、爱岗敬业高冀湘同志自1977年参加工作以来，一心扑在运动员科学训练、运动员科学选材的研究和应用事业上， 30多年来，先后担任田径教练并兼田径专业课教师（高职、中专），因工作需要转入体育科研工作，是长沙市体育科研事业的创始之一，历任科研小组组长、科研所所长，湖南省体育科学学会理事。

无论在那一个工作岗位，他都爱岗敬业，乐于奉献，积极把党中央、国务院关于大力发展职业教育的方针政策落到实处。

他在多年工作中，先后从事田径等主干课程教学，长沙市教练员科学训练培训指导，还参加了实习实训指导工作，且课堂教学和实习实训指导效果好，深受学生喜爱。

(二)学历与职称1、学历高冀湘，男，51岁，湖南师范大学体育学院体育教育专业毕业，本科学历，中共党员。

2、职称1996年获高级教练技术职称，1996年获中等职业学校教师资格证，湖南省体育科学学会理事。

2008年10月经民主推荐，专家评审，被聘为长沙市贺龙体校校级专业带头人，并确定为运动训练专业市级专业带头人培养对象。

(三)专业水准和专业教学水平1、专业水准（1）专业理论知识高冀湘同志专业基础理论扎实，专业技能过硬。

1986年于南京参加全国田径教练员训练培训，1988年于长沙参加全国运动内分泌放射免疫学习班培训，1990年于成都参加全国运动训练科学化培训班，2000年于北京参加全国国民体质管理干部和科研人员培训班，2006年于番禹参加全国‚国家高水平体育后备人才基地‛管理和科研人员培训班。

在专业教学与实训上，他起了带头与把关的作用。

他主持并参与了运动训练专业的市场调研，系统掌握了运动训练专业理论知识体系，熟悉本专业技能操作，对本专业主干课程内容、课程结构和技能体系有较强的把握能力，2006年主持编写了长沙市贺龙体育运动学校运动训练专业《实施性教学计划实施标准》。

近年来组织编写校本教材4本，撰写获奖或发表论文10篇，参加了教育部‚九五‛教育科学规划重点研究课题<<运动处方在小学体育工作中应用的研究>>的工作，并担任课题的科研导师，主持研究编制了‚运动员科学选材档案‛、‚运动员机能评定程序‛两个数据库，利用高科技为提高训练质量服务。

参加了2000年全国国民体质监测长沙市的调研，负责专业技术指导、报告的写作工作，参加第三次全国群众体育现状长沙地区的调查，负责专业技术指导，被评为先进个人，是长沙市有名的体育科研专家。

（2）专业实践能力高冀湘同志全面了解本专业各运动项目实训技能。

已获得‚高级教练‛证书。

该同志上进心强，热情高，不断吸取本专业新知识。

学校每年安排他到订单企业和实习基地进行广泛地学习与调研。

通过参加这些实践活动，他对体育职业教育发展的新特点、新趋势有一定的了解和掌握，并将学到的新技术、新知识及时地传授给学生，学生就业率高，用人单位反响好。

（3）专业建设高冀湘和他的专业课程团队通过长期实践和研究，取得了专业建设的创新性成果。

一是创造‚培、赛、研‛结合的专业建设模式，提高人才培养质量。

培，就是开展专项培训和协助组织社会培训活动；赛，就是参加省市常规赛和参与组织体育赛事；研，就是开展体育科研和应用技术推广工作。

三者之间的关系就是以学生参加专业培训和协助组织社会培训、参加比赛和参与组织体育赛事为主要培养手段，同时为体育科研确定方向，以提高培训质量和比赛成绩为目标开展体育科研工作，共同促进专业建设，提高人才培养质量。

开展这些活动，可以服务社会，了解体育行业就业现状；培训和组织赛事都有学生参与，可以培养学生实际应用能力；可以结合实际开展体育科研活动，研发应用技术，提高应用技术推广水平，扩大社会影响。

①开展合作培训，推动专业建设。

我校利用高素质的师资队伍、全省一流的硬件设施和专业管理水平与专业公司合作成立社会体育指导员培训中心，大力开展体育培训工作，自2007年起，我们分期分批对3225名社会体育指导员进行培训，大力促进了社区体育健身活动的开展。

2008年，我们举办了一期救生员培训班，共培训128人，2008年和2009年举办两届健美操教练培训班，培训学员79人。

这些培训活动都有专业教师和部分学生参与，对加强专业建设有很好的推动作用，产生了很好的社会效益和经济效益。

②组织体育赛事，提高实践水平。

我们积极承办市级、省级乃至国家级的各类体育比赛，做好组织、裁判、生活服务等工作。

2007年5月，学校成功地承办了长沙市中等职业学校跳绳比赛，2008年5月承办了湖南省高中生足球赛，湖南省大中专学生游泳比赛、长沙经济开发区职工运动会等，2009年还将承办全国第十届中学生运动会健美操比赛和湖南省射击比赛等。

这些活动都有学生参与，很好地锻炼了学生能力，提高了学生才干，为学生从事体育服务工作打下良好的基础。

③搞好科研工作，推广应用技术。

我们坚持按照国家高水平后备人才基地、湖南省体育后备人才基地的建设要求努力开展体育科研工作，目前我们拥有国家高水平后备人材基地、湖南省体育后备人才基地必须具备的全套仪器设备，可以在长沙市体育局开展的全部训练项目中进行运动员机能评定工作。

高冀湘所长还主持编制了‚运动员科学选材档案‛、‚运动员机能评定程序‛两个数据库，利用高科技为提高训练质量服务，为长沙市体育局各运动项目建设和长沙市国民体质监测工作提供技术支持，体育科研工作的顺利进展又促进人才培养质量的提高。

二是开展订单式培养工作，提高人才培养规格。

我们制定专业人才培养方案，积极推进校企联合办学、‚订单式‛培养人才的工作，成立以教师和现场专家共同组成的专业建设指导委员会，制定了《贺龙体校专业建设指导委员会章程》，要求各成员参与人才培养方案的制订及专业建设的全过程，适时修订教学大纲，调整课程标准，与市场接轨。

我们建立了相对稳定的就业渠道和网络，目前与省体工队、省体院、各大专院校高水平运动队，与深圳龙岗体育公园管理有限公司、大连西郊乡村体育俱乐部有限公司、深圳中港城健身俱乐部、湖南奥神体育发展有限公司、武汉昊康健身器材有限公司等单位建立了人才输送合作关系。

‚订单式‛培养比例平均达18%。

三是构建‚学训一体化‛课程体系，提高人才培养效率。

为了适应职业岗位对知识、技能、态度的要求，高冀湘和他的专业建设团队在广泛调查和认真论证的基础上科学设臵课程，建立了科学合理的‚学训一体化‛课程体系。

这种课程结构的特点是：在设臵原则上，理论课与实践课相结合；在内容安排上，课堂学习与技能实训相结合；在教材使用上，统编教材与校本教材相结合；在教学形式上，受训与带训相结合。

它所体现出来的效果就是：在学习中训练，在训练中学习；在学习中理解，在训练中提高；在受训中求知，在带训中总结，天天有训练，时时在学习，刻刻在提高。

其具体做法是：①课程设臵兼顾文体搭配。

我们根据职业岗位知识、能力、素质的特点，坚持以学生为中心，充分考虑学生职业生涯和持续发展的需要，科学选择教学内容，设臵课程。

即根据本专业学生基本素质要求，设臵了文化基础课程；根据职业岗位专业素质要求，设臵了专业基础理论和专业实践课程，如运动训练专业就开设文化课8门，专业课和实践课21门，呈现了兼顾文化课，突出专业课的鲜明特色。

②课时安排突出实践教学。

我校高度重视实训、实习等实践性教学环节。

尤其是体育技能教学更注重实践，所以我们在课时安排上予以了大幅度倾斜，实践性教学内容达到45%，每天至少安排2个小时的专业技训时间。

寒暑假有集训时间。

③教材使用上突出校本教材。

学校根据学生实际情况，结合区域经济特点或行业企业职业岗位的新要求，编写了适合本校使用的专业课校本教材8本，如《社会体育指导》、《运动心理简明读本》、《摔跤常识读本》、《羽毛球常识读本》、等，这些校本教材以简洁明了的结构、通俗易懂的内容、图文并茂的形式强化了教学效果。

2、专业教学水平（1）课程教学高冀湘同志有较高的专业教学水平。

他从事本专业教学已达15年，能胜任《运动人体科学概论》、《社会体育学基础》、《运动心理学基础》、《运动训练学》、《体育保健与科学健身》等主干课程教学和相应的实习实训指导，且课堂教学和实习实训指导效果好，每年学生满意率测评为‚优秀‛。

他注重培养学生应用能力、协作能力和创新能力。

在教学方法上，他根据专业特点，采用现场教学、目标教学、案例教学、模块教学、探究式教学等方法，激活了课堂气氛，深受学生欢迎。

（2）教学方法高冀湘和他的专业课程团队通过长期的专业实践和研究，探索总结了科学体育教学方法。

一是创造性地提出‚学、训、赛合一‛的教学原则。

学，指专业理论学习；训，指技能训练和模拟带训；赛，指参加专项比赛和协助组织体育赛事，提高实践水平。

其要义就是学习以训练为目标，训练以比赛为目标，比赛以促进学习、训练提高能力为目标，三者互为目标，互相促进，互相提高。

具体做法是：①以学促训。

在进行专项训练之前，先进行专业时间理论课教学，让学生掌握训练要领，使训练效率提高。

在教学过程中，除了完成安排的专项教学任务外，该专业还适时调整和补充教学内容，将‚幼儿健康与体育指导‛、‚体育保健与科学健身‛等方面的新知识、新标准列为该专业重要教学内容，使教学内容更贴近岗位实际，增强学生适应新岗位的能力，提高训练的积极性和主动性。

②以训强本。

系统训练包括两个层面：一是运动项目的系统训练，学生按照训练项目的大纲要求和考核要求系统学习主体运动项目，同时选修其他运动项目，掌握技术要领和裁判规则，达到‚一专多能‛的目的。

二是专业技术指导能力的训练，主要就是模拟带训。

我校成立了各专业训练队，训练实行各队单独管理考核的制度。

各队选出队长等学生管理层，教练传授完技术后，进行强化训练，然后由队长或高年级学生模拟带训，代行教练职责，教练予以指导。

这样，几乎每个学生在训练中都可以当教练，极大地增强了训练效果，都具备了在岗位带训的能力。