不要抛弃学问 优秀教案
科学《减少丢弃及重新使用 》教案(两篇)
科学《减少丢弃及重新使用》教案（两篇）第一篇：减少丢弃一、教学目标：1. 让学生了解减少丢弃的重要性，认识到保护环境、节约资源的必要性。
2. 培养学生从小养成节约、环保的良好习惯。
3. 引导学生学会在生活中减少丢弃，提高资源利用率。
二、教学内容：1. 减少丢弃的概念及意义。
2. 生活中的减少丢弃实例。
3. 减少丢弃的方法与技巧。
三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的节约故事，引发学生对减少丢弃的思考。
2. 新课导入：介绍减少丢弃的概念及意义。
3. 实例分享：分享一些生活中的减少丢弃实例，如节约用水、节约用电等。
4. 方法与技巧：引导学生学会减少丢弃的方法与技巧，如购物清单、分类存放等。
5. 互动环节：分组讨论，让学生分享自己家庭或学校的减少丢弃实践经验。
6. 总结提升：强调减少丢弃的重要性，鼓励学生从小养成节约、环保的良好习惯。
四、课后作业：1. 制定一个家庭或学校的减少丢弃计划，为期一个月。
2. 观察并记录计划实施过程中的变化，分享自己的感受。
第二篇：重新使用一、教学目标：1. 让学生了解重新使用的意义，认识到保护环境、节约资源的必要性。
2. 培养学生从小养成节约、环保的良好习惯。
3. 引导学生学会在生活中重新使用物品，提高资源利用率。
二、教学内容：1. 重新使用的概念及意义。
2. 生活中的重新使用实例。
3. 重新使用的方法与技巧。
三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的节约故事，引发学生对重新使用的思考。
2. 新课导入：介绍重新使用的概念及意义。
3. 实例分享：分享一些生活中的重新使用实例，如废旧报纸的利用、空瓶子的改造等。
4. 方法与技巧：引导学生学会重新使用的方法与技巧，如清洗、改造等。
5. 互动环节：分组讨论，让学生分享自己家庭或学校的重新使用实践经验。
6. 总结提升：强调重新使用的重要性，鼓励学生从小养成节约、环保的良好习惯。
四、课后作业：1. 收集一些废旧物品，尝试进行改造或利用。
大学语文（董小玉）不要抛弃学问
筑造读书风景。北京大学中文系教授陈平原在一次演讲中说：“‘读书’，不是为 了应付考试或谋取功名而‘头悬梁锥刺股’，而是没有任何功利目的、全凭个人兴趣的 ‘漫卷诗书喜欲狂’。这样的‘读书’，方称得上‘风景’；这样的‘风景’，方值得你我 好好追怀。” 其实，每一个读书人都如同一株小树，生长、聚合起来会形成一片郁郁葱 葱的森林，自己也成为风景的一部分。风景不只用来观赏，它可以保持水土，改善环境， 改变这个日益贫瘠和粗鄙的世界。在面临严峻精神环境危机的今天，我们要把书本当做 “风景”来读，让自己成为一道读书的“风景”。 2.假设你作为毕业大学生代表发言，撰写一篇 600 字左右的演讲稿。 尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
“子在川上曰：‘逝者如斯夫’”，美好的大学生活总是短暂的，你们也会面对毕业，
走向社会。今天，让我们一起来学习胡适先生给学生的毕业赠言——《不要抛弃学问》，
看看大家会有怎样的体会与收获。
二、讲授内容
不要抛弃学问
（一）何为学问，读书为何？
何为学问？普希金说：“阅读，这是最好的学问”，易卜生说：“你的最大责任是把
重点、难点： 重点：在阅读中感悟“不要抛弃学问”的重要性。 难点：1.学习作者按照一定逻辑顺序表达情感的方法。
2.激发学生热爱学习，终生不要抛弃学问。
教学方法及教具应用： 教学方法：讲授法、朗读感悟法、情境教学法、合作讨论法、讲练综合法 教具：PPT 课件 图片 视频 音频 毕业纪念册
板书设计（讲授内容提要）： （一）何为学问，读书为何 （三）走近作者，严谨治学 （五）语言朴实，启人深思 （七）问题探究，拓展延伸
不抛弃-完整版公开课教学设计
不抛弃，不放弃去年我担任了五年级的科学教学，在116班有一个叫王国栋的学生。
根据老师和同学的反映，王国栋同学平时上课非常喜欢讲小话，不专心，作业书写较差。
他爱动手打人，恶作剧，每天都要被同学告状、批评好多次，学习成绩居班级中下水平。
习惯伴随着人的一生，影响人的生活方式、学习方式。
儿童正处于生理、心理快速发展的重要阶段，处于形成各种习惯的关键时期。
在全面推进素质教育的过程中，纠正学生不良行为习惯，培养良好的习惯的研究显得格外重要和迫切。
通过和班主任交流，了解到王国栋年龄很小时父母离异，父母尽失培养孩子的责任，从不顾及孩子。
孩子的生活起居、学习由奶奶一人负责。
奶奶没有文化，对孩子没有多少教育的方法，没有固定经济是个思维活跃，反应敏捷的学生，个性和自尊心都比较强，易冲动，如果不顺他的意，就会动手，经常弄得同学向老师告状。
看到其他小伙伴有漂亮的文具，好玩的玩具，就会强拿过来，据为己有。
家庭教育的缺陷是王国栋变成被人“嫌弃”的原因之一：父母无暇关心孩子的物质生活，无暇关注他的学习，以致王国栋性格比较敏感暴躁，以恶作剧或攻击同学来引起家长和老师同学的重视。
养成了只知玩，不愿做作业，在学校和家里说谎话哄骗、动手打人的不良习惯。
原因之二：自我认识的偏差：学习上不如其他同学，又常受老师批评、同学告状，小小心灵十分好强，逐渐产生攀比和破罐子破摔的心理。
这样的孩子是不幸的！一种母性的爱和一种教师的责任感，让我思考，面对这样的学生，我们该怎样做呢通过了解的情况可知，采用认知和交流，让他找到问题的症结，意识到真实的自我，只有这样，他才会有改正不良行为习惯的思想基础。
认知和交流虽然找到问题的根源，但几年的暗示和强化已使他形成了一种思维定势。
可以采用家校联系，使其改变这种定势建立新的思维方式和行为习惯。
学生好习惯是可以培养的，坏习惯是可以纠正的，社会因素在其中起着决定作用。
学校就是一个“微型社会”，纠正学生不良行为习惯，培养良好的行为习惯不是哪一个教师或哪一个班主任教师的事，是每一位管理者、每一位教师的责任。
西南师大版六年级语文下册《七单元 28 毕业赠言》教案_1
“基于标准的教学”小学语文（西师版）六年级下册28.《毕业赠言》教学设计主题：感悟人生授课对象：六年级学生目标确定的依据一、课程标准相关要求1．有较强的独立识字能力。
能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。
2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
3.在阅读中了解事情发展和时间先后等表达顺序；体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。
4.能联系上下文并联系生活实际或查工具书，猜想理解词语意思和句子含义。
二、教材分析临近毕业，同学们往往有许多话要对同学、老师、母校说。
“毕业赠言”为大家提供了一次表达情感、交流思想的机会；一个展示个性、展示感情的平台。
本文是胡适先生1929年在中国公学18级毕业典礼上的演讲。
它语言精练、生动、形象，富有时代感，饱含感情，给人以启迪。
这篇演讲的中心话题是：不要抛弃学问。
全文思路清晰，行文流畅，层次分明。
即：提出赠言→论说学问的重要性→指出怎样做学问→表达希望与祝愿。
学习本课，重点是让学生在阅读中感悟“不要抛弃学问”的重要性，同时学习作者按一定顺序表达情感的方法。
三、学情分析六年级学生在前五年的学习中，具备了一定的听、说、读、写能力，阅读过程中能熟练运用抓重点词、联系上下文、自读自悟等多种方法进行学习。
阅读过程中多数学生能比较准确地理解文章大意，体会作者的思想情感，但对含义深刻句子的理解有一定的难度，需要老师引导点拨。
本文浅显易懂，学生也即将毕业，对学习写毕业赠言较有兴趣，在老师的引导下完全可以自主自悟，领悟本文的表达方法。
学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、抓住重点词句理解文章内容，谈谈自己受到的启发。
3、学习课文针对性强，用语得体，有真情实感等表达方法。
评价任务（一）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（二）能结合重点句段说出自己受到的启发。
《因小失大》教学设计
《因小失大》教学设计
教学目标
1.解课文内容，懂得不应该因一件小事而失去不应该丢掉的东西的道理。
2.初步了解课文论述的方法，学习用列举事例的方法表现文章的中心的写法。
3.学会本课4个生字，认识3个生字。
联系上下文，理解“羞辱”等词语的意思。
4.朗读课文，学习作者借事喻理的写法。
教学重点
懂得课文中“小”和“大”的关系，学习借事喻理的文章的写法和论证方式。
教学准备
富兰克林及相关的故事
课时安排
1课时
教学过程
第二课时
一、复习导入
课文讲了一件什么事？要告诉我们什么道理？
二、深入理解内容
1.然而，这件事一直印在我的脑际，后来对我颇有益处。
“印”字能否改成“记”字？为什么？
2.课文列举了哪几种“为哨子付出过高代价的人”？
五种：第一例中是为“宫廷的青睐”而付出了太高的代价，第二例中是为“争名夺利”付出了过高的代价，第三例中是为“敛财致富”付出了过高的代价，，第四例中是为“寻欢作乐”付出了太高的代价，第五例中是为“外表”“漂亮的装束”“讲究的住宅”“上等的家具”“精致的设备”付出了太高太高的代价。
2.对于不同的人，哨子分别指的是什么？为哨子付出了什么代价？
引导孩子发表自己对这几种行为的看法，加深对课文内容的理解。
3.从这些事例中，你得到什么启示？
4.请你谈一谈，对“因小失大”这个词的理解。
5.生活中有哪些时给你深刻的启示，和同学分享。
6.学完这节课，对于你的生活和学习有什么收获？。
部编版小学二年级上册 道德与法治 《我们不乱抛弃》教案
部编版小学二年级上册道德与法治《我们不乱抛弃》教案教学目标- 正确认识废品的价值，培养学生关爱环境的意识- 培养学生不乱抛弃废品的良好惯- 提高学生的协作能力和创新思维教学内容本教案以二年级上册道德与法治教材中的《我们不乱抛弃》作为教学内容，旨在向学生传授正确处理废品的知识，培养学生关爱环境的意识。
教学步骤1. 导入：通过引入一个与废品相关的问题，激发学生的思考，引发学生对废品问题的关注。
2. 研究：让学生阅读并理解教材中的《我们不乱抛弃》一课，重点讨论废品的正确处理方式以及废品的价值。
3. 探究：学生分组合作，设计一个废品再利用的小产品，并展示给全班同学。
同学们可以通过合作讨论和创新思考来设计出创意独特的产品。
4. 总结：引导学生总结课堂内容，强调正确处理废品的重要性，并鼓励他们在日常生活中提倡环保行动。
5. 作业：布置作业，要求学生和家人一起制作一个废品再利用的小手工，并写一篇心得体会。
教学评价- 通过观察学生的参与度和创新思维来评价学生的协作能力和创造力。
- 通过检查学生完成的小手工作品和心得体会来评价他们对废品再利用知识的理解和应用能力。
教学延伸- 在课后，学校可组织学生参观当地的废品回收站，增加学生对废品再利用工作的了解。
- 学生可以参与废品回收站的志愿活动，继续关注环境保护问题并实践环保行动。
以上教案旨在培养学生正确处理废品并关心环境的意识，提高学生的协作能力和创新思维。
通过多样化的教学活动和评价方式，能够使学生在课堂上积极参与，理解废品再利用的概念，并在日常生活中贯彻环保行动。
《毕业赠言》教案
《毕业赠言》教案《毕业赠言》教案（精选8篇）作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是店铺收集整理的《毕业赠言》教案设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《毕业赠言》教案篇1教材简析临近毕业，同学们往往有许多话要对同学、老师、母校说。
“毕业赠言”为大家提供了一次表达情感、交流思想的机会；一个展示个性、展示感情的平台。
本文是胡适先生1929年在中国公学18级毕业典礼上的演讲。
它语言精练、生动、形象，富有时代感，饱含感情，给人以启迪。
这篇演讲的中心话题是：不要抛弃学问。
全文思路清晰，行文流畅，层次分明。
即：提出赠言论说学问的重要性指出怎样做学问表达希望与祝愿。
学习本课，重点是让学生在阅读中感悟“不要抛弃学问”的重要性，同时学习作者按一定顺序表达情感的方法。
教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。
2、学习课文针对性强，用语得体，有真情实感等表达方法。
教学准备教师：搜集胡适的有关资料；学生：搜集与本课相关的资料。
建议本课教学1课时。
解读与提示第1段：提出赠言，揭示中心话题：不要抛弃学问。
第2段：论说学问的重要性。
在这段中，有一个句子能凸现全段的主要意思，这个句子是：趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。
第3~6段提出怎样做学问。
作者在这一部分中采用“总分”式就做学问表达的看法是：要创造条件做学问，要抓紧时间坚持做学问。
第7~9段表达了作者的希望与祝愿。
教学设计参考一、激发兴趣，引入课题1、师生互相交流所搜集的与本课相关的资料。
2、谈感受，师激趣：同学们，时光易逝，日月如梭。
一转眼，你们就将小学毕业了，就要离开母校，离别和你们朝夕相处的老师和同学了，在离别之际，一定会有许多内心的话要倾诉。
今天，让我们一起来学习胡适先生给学生的《毕业赠言》。
3、揭题，读题。
二、读悟结合，理清层次1、自由读课文，读准字音，读通课文。
《我们不乱扔》教学设计（精选5篇）
《我们不乱扔》教学设计《我们不乱扔》教学设计一、《我们不乱扔》教学设计的方法有哪些1.教学设计要从“为什么学”入手，确定学生的学习需要和学习目标；2.根据学习目标，进一步确定通过哪些具体的教学内容提升学习者的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，从而满足学生的学习需要，即确定“学什么”；3.要实现具体的学习目标，使学生掌握需要的教学内容，应采用什么策略，即“如何学”；4.要对教学的效果进行全面的评价，根据评价的结果对以上各环节进行修改，以确保促进学生的学习，获得成功的教学。
二、《我们不乱扔》教学设计（精选5篇）作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
那么应当如何写教学设计呢？下面是小编为大家整理的《我们不乱扔》教学设计（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《我们不乱扔》教学设计1教材分析：本课是二年级《道德与法治》第三单元《我们在公共场所》的第二课，教材内容结构由“我喜欢哪种情景”、“不只是为了干净”、“这样可不行”和“我能做到的......”四项活动内容组成，使学生通过阅读、交流、思考等形式，初步知道我们不应该乱扔垃圾和树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。
教学目标：1、初步理解干净、整洁的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快；2、初步知道我们不乱扔垃圾是文明的做法，也是每个人的责任，和保护身边环境的意识。
3、懂得为了保护和美化我们的家园做自己力所能及的事情。
教学重点、难点：1、初步知道我们不乱扔垃圾是文明的做法，也是每个人的责任，和保护身边环境的意识。
2、懂得为了保护和美化我们的家园做自己力所能及的事情。
教学准备：教学课件教学过程：第一课时一、导入新课：教师：我们先来看几张图片，（幻灯片出示学校的照片）我们早上迎着太阳，背着书包，高高兴兴地来到学校，安静的学校一下子热闹了起来，我们在教室里认真地听讲，大课间的时候我们跟着音乐尽情地舞蹈，啊，我们在干净，美丽的校园里多么幸福！可是，不知不觉中，我们的美丽的校园发生了变化，看，谁的小眼睛最明亮，能发现发生了什么变化？请同学们来回答。
冀大版初中语文九年级20 不要抛弃学问 教案(1)
课题：20 不要抛弃学问班级：学生姓名：自学——质疑——解疑学习目标：1、学习积累本课好的词句；能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在阅读中感悟“不要抛弃学问”的重要性。
学习方法：1、熟读精思；2、搜集整理一些和本课相关资料，有助于对文本的理解。
自测——互查——互教1、自由朗读课文后，从文中找出胡适先生在中国公学十八年毕业典礼上说了什么？请你把它扼要地写出来。
2、解释下列词语：淘汰：辜负：撙衣节食：3、浏览全文，思考：这篇演讲的中心是什么？是分哪几部分讲的呢？展示——反馈——导学1、为什么不能抛弃学问？（从文中找出句子抄写在下面）2、既然不能抛弃学问，那生活中应该怎样做学问？3、达尔文的例子为了说明什么？自测——反馈——点拨1、毕业赠言可以写成很多种形式，最简单的就是写几句话，还可以写成诗歌的样式等等。
然，写的时候一定要注意文句的凝练、最好用些修辞手法。
请你试着从选题中任选一题写一篇赠言。
①给最要好的同学写赠言。
②给最喜欢的老师写赠言。
③给母校写一篇留言辞。
自测——反馈——点拨1.写出下列词语的近义词：抛弃—衰减—补救—2.请欣赏下面几则毕业赠言，看看它们有什么特点。
①老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩，我应当怎么感谢您？②天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。
感谢您，老师！③假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！④立志、勤学、追求、创新，这些都是美妙的音符。
把它们和谐地组合起来，就能谱写出一支青春之歌。
⑤人生是什么?是历史大厦的一块砖，是与风浪搏斗的一双橹，是万绿之原的一朵花……愿我们用自己的双手，创造最美好的人生!⑥你的身影是帆，我的目光是河流，多少次想挽留你，终于不能够。
我知道人世间难得的是友情，但更宝贵的却是自由。
⑦过去的,让他过去,不必回想;未来的,等来了再说,不要空想!⑧不是所有的梦/ 都来得及实现/ 不是所有的话/ 都来得及告诉/ 也许是欢乐/ 也许是忧愁/ 谁又能决定去和留!回顾——总结——反思从这份《毕业赠言》中，你受到了什么启发？。
《毕业赠言》教学课件
胡适一生的学术活动主要在史学、文学和哲学几个方面，主要著作有 《中国哲 学史大纲》（上） 、《尝试集》、《白话文学史》（上） 和《胡适文存（四集）等。他在学术上影响最大的是提倡“大胆的假 设 、小心的求证”的治学方法。晚年潜 心于《水经注》的考证，但 未及写出定稿。1962年在台北病逝。
这篇演讲的中心是什 么？是分哪几部分讲的 呢？
这篇演讲的中心是：不要抛弃学问。 课文是分四部分讲的：一是提出赠 言，二是论说学问的重要，三是指 出怎样做学问，四是表达希望和祝 愿。
阅读质疑
达尔文的例子为了说明 什么？
易卜生说：“你的最大责任是 把你这块材料铸造成器。”学问便 是铸造的工具，抛弃了学问便是毁 了你们自己。 这里用易卜生的一句话来告诉 我们要想成才，就必须不抛弃学问， 不然的话就是毁了自己。
28 毕业赠言
——胡
适
胡适（1891一1962），原名胡洪〔马辛〕， 字适之，安徽绩溪人。学者。1910年留学 美 国，入康乃尔大学，后转入哥伦比亚大学， 从学于杜威，深受其实验主义哲学的影响。 1917年初在《新青年》上发表了《文学改良 刍议》。1917年获哲学博士学位，同年回国， 任北京大学教授。参加编辑《新青年》，并 发表论文《历史的文学观念论》、《建设的 文学革命论》，出版新诗集《尝试集》，成 为新文化运动中很有影响的人物。1919年发 表《多 研究些问题，少谈些主义》，主张改 良主义。1920年离开《新青年》，后创办 《努力周 报》。l923年与徐志摩等组织新月 社。1924年与陈西滢、王世杰等创办《现代 评论》周 刊。1932年 与蒋廷、丁文江创办 《独立评论》。1938年任国民政府驻美国大 使。 1946年任北京大学校长。1948年离开北 平，后转赴美国。
不要抛弃学问
龙源期刊网
不要抛弃学问
作者：胡适
来源：《高中生·快乐阅读》2010年第08期
你们现在要离开母校了，我没有什么礼物送你们，只好送你们一句话，即“不要抛弃学问”。
你们以前的功课也许有一大部分是为了这张毕业文凭，不得已而做的，从今以后，你们可以依自己的心愿自由去研究了。
趁现在年富力强的时候，努力求学问。
青春是一去不复返的，等到精力衰时，你们要求学问也来不及了。
吃饭而不求学问，三年五年之后，你们都要被后来少年淘汰掉的，到那时再想求点学问来补救，恐怕已太晚。
有人说：“出去做事之后，既没有图书馆，又没有实验室，哪能做学问?”
我要对你们说：凡是要等到有了图书馆方才读书的人，有了图书馆也不会读书；凡是要等到有了实验室方才做研究的，有了实验室也不会做研究。
你有了决心要研究一个问题，自然会撙衣节食去买书，想出法子来设置仪器。
每天花一个钟头看10页有用的书，每年可看3600多页书，30年可读约11万页书。
诸位，11万页书可以使你成为一个学者了。
可是，每天看3种小报也得费你一个钟头的
工夫，打4圈麻将也得费你一个半钟头的光阴。
是看小报呢?还是打麻将呢?还是努力做一个学者呢?全靠你们自己的选择。
易卜生说：“你的最大责任是把你这块材料铸造成器。
”
学问便是铸器的工具。
抛弃了学问便是毁了你们自己。
不要抛弃学问 教案
不要抛弃学问教案教案标题：不要抛弃学问教学目标：1. 了解学问的重要性和价值；2. 探讨学问对个人和社会的影响；3. 培养学生对学问的兴趣和热爱；4. 提高学生的学习动机和学习效果。
教学内容：1. 学问的定义和内涵；2. 学问对个人成长的重要性；3. 学问对社会进步的贡献；4. 学问的传承和发展。
教学步骤：引入活动：1. 引用名人名言或相关故事，激发学生对学问的兴趣，引起思考。
知识讲解：2. 通过讲解学问的定义和内涵，让学生对学问有一个全面的了解。
3. 分析学问对个人成长的重要性，包括提升个人素质、培养创新思维、拓宽知识面等方面的影响。
4. 探讨学问对社会进步的贡献，如科学技术的发展、文化的传承等。
案例分析：5. 选取具体的案例，如历史上的学问名人、科学家、艺术家等，分析他们对学问的贡献和影响。
6. 引导学生思考自己在学问方面的兴趣和潜力，并鼓励他们树立学问的追求。
小组讨论：7. 将学生分成小组，让他们讨论学问对个人和社会的重要性，并分享自己的观点和体会。
8. 每个小组选取一位代表进行汇报，促进学生之间的交流和思想碰撞。
总结概括：9. 整理学生的讨论结果，总结学问的重要性和价值，强调不要抛弃学问。
10. 鼓励学生在日常生活中积极学习，培养对学问的兴趣和热爱。
课堂作业：11. 要求学生写一篇短文，阐述自己对学问的认识和体会，并分享自己在学问方面的努力和收获。
教学评估：12. 对学生的作业进行评估，包括对学问的理解和表达能力的评价。
教学延伸：13. 鼓励学生积极参与学校或社区的学问活动，如科技竞赛、文化展览等，拓宽学问视野。
教学资源：1. 名人名言或相关故事的摘录；2. 学问相关的图片、视频或PPT素材；3. 学生提供的案例和讨论材料；4. 学生作业的评估标准。
教学反思：根据学生的反馈和课堂表现，及时调整教学策略，确保教学效果的提高。
同时，鼓励学生在学问方面的持续努力，培养他们的终身学习意识。
西南师大版六年级语文下册《七单元 28 毕业赠言》教案_4
《毕业赠言》教学设计教学目标:1、正确、流利的朗读课文。
2、教育学生热爱学习，不要抛弃学问，树立终生学习观。
教学重点：让学生在阅读中感悟“不要抛弃学问”的重要性。
教学难点：激发学生热爱学习，终生不要抛弃学问。
教学准备：教师：课件学生：搜集与本课相关的资料。
教学时间：1课时。
教学过程:一、导入师：同学们，我们小学六年的学习生活马上就要结束了，在临别之际，面对与你朝夕相处的老师和同学，你想用怎样的方式来表达你心中的依依惜别之情？生：送一幅画、一句诗、一件小礼物、写毕业赠言……师: 同学们提到的方式是多种多样的，而你们刚才提到的毕业赠言的确是一种很好的表达情感的方式，我们今天也要学习一篇毕业赠言，是胡适写给他学生的。
请同学们打开课文的131页，一起把今天的课题齐读一遍。
二、认识作者师：首先我们来认识一下作者胡适。
昨天布置你们下去收集资料，谁来给我们介绍胡适？生：介绍胡适的个人简介师：看来他在预习的过程中，看书很仔细，他是通过书后的课文链接了解到了胡适，老师在他的基础上对这篇课文做一下简单的补充。
这篇课文是胡适先生1929年在中国公学18级毕业典礼上所作的演讲。
这其实是一篇演讲稿。
三、初读课文师：这篇课文比较的短小，因此我们在学习它之前请同学们自由地将这篇课文朗读一遍，要求做到读准字音，读后与全班交流一下你积累的重点词句，并且边读边思考，这篇课文是围绕哪一个中心话题来写的？生：自由朗读全文师：把手放下，我们请一个同学给我们分享一下他积累的词句？生：学生述说积累的词句，比如：淘汰是用于比赛的场合、撙衣节食这个四字词语、从易卜生的名言明白了我的责任。
四、整体感知师：同学们积累的词句还真不少，我们再来看看这篇课文到底是围绕哪一个中心话题写的？生：不要抛弃学问。
师：你从哪里发现的？生：第一自然段师：我们一起来将第一自然段有感情地读一读。
我们的第一自然段，它开篇点题直接提出了赠言“不要抛弃学问”（板书）。
那胡适为什么要让学生不要抛弃学问？文中有没有明确告诉我们，马上拿笔做好勾画。
初中九年级语文学案-不要抛弃学问(区一等奖)
不要抛弃学问【学习目标】知识目标：1．学习课文针对性强，用语得体，有真情实感的表达方法。
2．学习本文道理论证和事实论证的论证方法。
能力目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言，培养语感。
2．理解文章内容，写出有特点的毕业赠言。
情感态度价值观目标：热爱学习，不要抛弃学问，树立终生学习观。
【学习重点】能正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言，培养语感，并在阅读中感悟“不要抛弃学问”的重要性。
【学习难点】1．激发热爱学习，终生不要抛弃学问。
2．能够写出有特点的毕业赠言。
【学习方法】“学习有法，但无定法。
”在本节课的学习中，为了更好地完成学习目标，可采用朗读感悟法、情境学习法、合作讨论法。
【课时安排】建议本课学习1课时。
【学习过程】课前播放音乐《那些花儿》一、走近作者（2分钟）胡适（1891．12—1962．2），字适之，汉族，安徽绩溪人。
现代著名学者、诗人、历史学家、文学家、哲学家。
主要著作有：《中国哲学史大纲》（上）、《尝试集》、《白话文学史》。
因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一。
胡适毕生宣扬自由主义，是中国自由主义的先驱；提倡怀疑主义，并以《新青年》月刊为阵地，宣传民主、科学；毕生倡言“大胆的假设，小心的求证”、“言必有证”的治学方法，以及“认真做事，严肃做人”的做人之道。
三、读悟结合，理清层次（10分钟）1．检查预习，这些字音你能读准吗辜（）负年富（）力强撙（）衣节食2．自由读课文，读通课文。
3．讨论交流，你读懂了哪些内容A．你认为胡适这篇《不要抛弃学问》的主题是什么B．课文围绕这句话写了几部分内容4．梳理课文层次。
第1段：______________________________________________________。
第2段：______________________________________________________。
第3--6段：______________________________________________________。
春语文六下第28课《毕业赠言》优质课件
胡适
（1891一1962）， 原名马洪骍，字适之， 安徽绩溪人。学者、作 家。主要著作有 《中国哲学史大纲》
（上）
《尝试集》 《白话文学史》 《胡适文存》（四集）
等。
读准字音
zhū
tài
诸 位 淘汰
zǔn
zhù
撙衣节食 铸器
课文结构：
第一部分（1）： 不要抛弃学问。 论点
第二部分（2）： 论说学问的重要。 论据
28毕业赠言
——胡适
序言
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语 课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了 解不同课件格式和写法，敬请下载!
Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!
• 学习目标：
• 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。
• 2.学习课文针对性·强，用语得体，有真情实感 等表达方法。
等等先别扔教案大班
等等先别扔教案大班教案标题：等等先别扔教案大班教学目标：1. 了解并理解教案在教学中的重要性和作用。
2. 掌握编写教案的基本要素和步骤。
3. 能够运用适当的教学方法和策略，设计一份具有针对性和实施性的教案。
教学内容：1. 什么是教案？2. 教案的重要性和作用。
3. 教案的基本要素和步骤。
4. 教案的编写技巧和注意事项。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片或实物展示教案，引发学生对教案的好奇和兴趣。
2. 引导学生思考教案在教学中的作用，鼓励他们分享自己的观点和经验。
教学内容讲解：1. 通过简单明了的语言解释教案的定义和重要性，强调教案对于教学的指导和组织作用。
2. 介绍教案的基本要素，如教学目标、教学内容、教学方法、教学资源、评估方式等，并解释它们的作用和相互关系。
3. 分步骤讲解教案的编写过程，包括教学目标的设定、教学内容的选择和安排、教学方法和策略的设计、评估方式的确定等。
示范与练习：1. 给学生提供一份已经编写好的教案范例，解读其中的要素和步骤，让学生理解教案的结构和逻辑。
2. 分组活动，要求学生根据给定的教学内容和目标，合作编写一份教案，并在小组内互相交流和修改。
总结与评价：1. 引导学生回顾教案编写的要素和步骤，总结教案的重要性和作用。
2. 鼓励学生分享他们编写的教案，展示他们的成果，并进行同伴评价和讨论。
拓展活动：1. 邀请一位经验丰富的教师或教案专家分享他们的教案编写经验和技巧。
2. 给学生提供更多的教案范例，让他们进行分析和评价，进一步提高他们的教案编写能力。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和学习进度，调整教学内容和方式，确保教学效果的达成。
2. 教师应及时给予学生反馈和指导，鼓励他们在教案编写中发挥创造力和思考能力。
通过本节课的学习，学生将了解到教案在教学中的重要性和作用，掌握编写教案的基本要素和步骤，并能够运用适当的教学方法和策略设计一份具有针对性和实施性的教案。
这将有助于提高学生的教学组织能力和教学质量，促进他们在教学实践中的成长和发展。
小学二年级上学期道德与法治第10课《我们不乱扔》教案设计
新人教版小学二年级上学期道德与法治第10课〔我们不乱扔〕样板教案
设计
10我们不乱扔
教学目标
1.了解要把东西扔在肯定的、适宜的地方，用完扔回原处。
2.懂得把东西扔在肯定的地方，既整洁，用时又好找，又省时，不会误事。
3.懂得把东西扔在肯定的地方是做事有条理的表现，从小养成这种好习惯很重要。
活动一：我喜欢哪种情景？
课件出示文中6幅插图。
让孩子们比照商量：你最喜欢哪种情景？说说你的理由。
小组商量：我们身边还有哪些地方也是干干净净的，让人觉得很舒服呢
生发言，师总结。
活动二：不只是为了干净。
教师给孩子们读王勇秋游的故事。
说说王勇做得对吗？你以后外出旅游时，该怎样做？生交流。
师总结：把垃圾整理带走是文明的做法，也是每个人的责任。
活动三：这样可不行。
在生活中，我觉察还有一些不讲公共卫生的现象。
你觉察了哪些呢？
生交流商量生活中常见的不文明的现象。
并发表自己的建议。
活动四：我能做到的……
不随地吐痰
感冒了带口罩
不随地大小便
不在公交车上吃东西
离开公共园地，要把垃圾带走……
课堂小结。
最新部编版道德与法治上册第10课《我们不乱扔》教学设计
第 10 课我们不乱扔教课方案教材剖析《我不乱扔》一共了四个活主：“我喜哪一种情形” 、“不仅是了干”、“ 可不可以”、“我能做到的⋯⋯”，旨在告学生要自保持公共生，不可以随意乱扔垃圾，并学生知道把垃圾整理好走是文明的做法，也是每一个人的任。
学情剖析小学生学校的公共生和家居周的公共生已有直接感觉，且公共所的公共生已直接接触。
可是，在平时生活中，有的人境意很差，随地乱吐痰，顺手乱扔弃物，致有些地方的公共生很差。
状况，教育小学生疏清是非，从小培育保持公共生的好得十分必需。
教课目1．知与能力()知道当保持公共生。
(2)比境能否生的不一样感觉，明当保持公共生。
2．感情与度()喜干的生境，损坏公共生的行讨厌。
(2)愿意保持公共生，做到“以保持公共生荣，以损坏公共生耻”。
3．行与()在平时生活中，做到：不随处吐痰；不乱扔果皮屑以及其余弃物；不在上乱涂乱画。
(2)养成在生活中自觉保护公共卫生的好习惯。
4．过程与方法经过察看记录等方法，理解个人在公共场所的行为会影响到别人的健康。
教课重难点要点为何要保持公共卫生以及如何保持公共卫生。
2．难点保持公共卫生的重要性。
教课准备教师准备：问题情境、课件。
学生准备：对公共场所不讲卫生的现象以及造成的危害有必定的认识。
教课过程一、导入新课出示课件：图一：操场上各处是果皮纸屑等垃圾。
图二：教室里桌椅摆放凌乱，黑板没擦，小朋友的桌上纷乱不堪。
图三：在教室一角，扫帚、拖把、簸箕、纸篓堆放纷乱。
师：看到这些图片，你们知道为何会变为这样吗?学生回答：小朋友们不讲公共卫生、没有自觉保持公共卫生等。
二、我喜爱哪一种情形出示课件：图一：学校漂亮的花园。
图二：漂亮的教室。
图三：整齐的楼道。
图四：宽阔的教室。
图五：垃圾满地的马路。
图六：体育场或电影院等场所中留有垃圾的座位。
图七：漂满垃圾的小河。
师：你们从这几幅图中看懂了什么?看完后边三幅图片，你有什么感觉 ?你喜欢这样的环境吗 ?为何 ?学生议论沟通。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
不要抛弃学问
【教学目标】
知识目标：
1．学习课文针对性强，用语得体，有真情实感的表达方法。
2．学习本文道理论证和事实论证的论证方法。
能力目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言，培养语感。
2．理解文章内容，写出有特点的毕业赠言。
情感态度价值观目标：
教育学生热爱学习，不要抛弃学问，树立终生学习观。
【教学重点】
能正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言，培养语感，并在阅读中感悟“不要抛弃学问”的重要性。
【教学难点】
1．激发学生热爱学习，终生不要抛弃学问。
2．学生能够写出有特点的毕业赠言。
【教学方法】
“教学有法，但无定法。
”在本节课的教学中，为了更好地完成教学目标，可采用朗读感悟法、情境教学法、合作讨论法。
【课时安排】
建议本课教学1课时。
【教学过程】
课前播放音乐《那些花儿》
一、激发兴趣，引入课题（3分钟）
1．出示教师的毕业纪念册，谈话导入。
同学们，这是老师的毕业纪念册，里面有我的老师和同学送给我的毕业赠言，其中包含了他们对老师的美好祝愿。
有的祝老师能够继续深造；有的祝老师工作顺利；还有的祝老师天天
开心。
同学们，时光荏苒，日月如梭。
临近毕业，同学们往往有许多话要对同学、老师、母校说。
而“毕业赠言”正好为大家提供了一次表达情感、交流思想的机会；一个展示个性、展示感情的平台。
在即将毕业的时刻，让我们一起来学习胡适先生给学生的毕业赠言——《不要抛弃学问》，看看大家会有怎样的启示。
2．揭题、读题
《不要抛弃学问》这篇文章是胡适先生1929年在中国公学18级毕业典礼上的演讲。
二、走近作者（2分钟）
胡适（1891．12—1962．2），字适之，汉族，安徽绩溪人。
现代著名学者、诗人、历史学家、文学家、哲学家。
主要著作有：《中国哲学史大纲》（上）、《尝试集》、《白话文学史》。
因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一。
胡适毕生宣扬自由主义，是中国自由主义的先驱；提倡怀疑主义，并以《新青年》月刊为阵地，宣传民主、科学；毕生倡言“大胆的假设，小心的求证”、“言必有证”的治学方法，以及“认真做事，严肃做人”的做人之道。
三、读悟结合，理清层次（10分钟）
1．检查预习，这些字音你能读准吗？
ɡūfùzǔn
辜负年富力强撙衣节食
2．自由读课文，读通课文。
3．学生讨论交流，你读懂了哪些内容？
教师进行点拨：
A．你认为胡适这篇《不要抛弃学问》的主题是什么？
B．课文围绕这句话写了几部分内容？
4．师生共同梳理，理清层次。
第1段：提出赠言，揭示中心话题：不要抛弃学问。
第2段：论说学问的重要性。
在这段中，能凸现全段的主要意思的句子是：趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。
第3--6段：提出怎样做学问。
作者在这一部分中采用总分式，就做学问表达的看法是：要创造条件做学问，要抓紧时间坚持做学问。
第7--9段：表达了作者的希望与祝愿。
提出赠言→论说学问的重要性→指出怎样做学问→表达希望与祝愿
四、讨论探究，理解文章内容（12分钟）
1．引导质疑，讨论交流，教师进行点拨总结。
（“学贵有疑。
大疑有大悟，小疑有小悟。
”课堂上，要引导学生自己发现问题，提出问题，并解决问题，以此提高学生的自学能力和语文综合能力。
）
A．为什么不能抛弃学问？
（少年一去不复返，等到精力衰减时，要做学问就来不及了；三五年不学习，就会被后来少年淘汰，到那时想补救就来不及了。
）
B．怎样做学问？
（主动创造条件做学问；抓紧时间做学问。
）
板书：创造条件珍惜时间
C．让学生在为3--6段分层的训练中，加深对文章内容的理解，同时体会这部分“总分”式的结构方式以及举例论证和道理论证的论证方法，并鼓励学生在自己的作文中能够运用这些方法。
2．有感情地朗读文章，谈启示。
鼓励学生结合自己对本文学习的理解和体会用自己的话组成能浓缩全文内容的警句。
（抛弃学问便是毁了自己；无论什么时候，什么境遇都不要放弃学问；学习要趁年轻，要珍惜时间，多做学问。
）
3．积累类似的名言警句：
刀不磨要生锈，人不学要落后。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
白发方恨读书迟。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
一年之计在于春，一日之计在于晨……
4．请你说说本文的语言特点。
①亲切自然(娓娓道来，以理服人)②通俗易懂(深入浅出)
五、拓展延伸（15分钟）
1．真情告白：在毕业之际，写下对你的母校、老师或同学的赠言（50字以内）。
2．鼓励最先写完的同学上台，声情并茂的演说。
3．讨论毕业赠言可以写哪些方面的内容？格式和要求是什么？（内容：可以写怀念、劝勉、警戒、希望、回忆等方面的内容。
格式：称呼正文署名。
要求：主题——健康向上；感情——真诚贴切；语言——生动简洁。
）
六、课堂总结，提出美好祝愿。
（3分钟）
师：亲爱的同学们，现代社会就是一个学习型社会，没有谁能够不学习，还能在竞争中生
存的。
学习是终身的，无一时不学，无一事不学，无一处不学。
希望大家铭记胡适先生对大家的寄语“不要抛弃学问”，希望大家能把自己“这块材料铸造成器”，祝同学们将来都能够享受属于自己的一片天空。
（播放音乐《明天会更好》）
无论走到哪里
记住你们曾经是三年的兄弟姐妹
记住尽可能帮助他人就是帮助你自己
得意时
不要忘记告诉大家，让我们与你同乐
失意时
不要忘了你身后的我们，还会帮你度过难关
宽容，平和，乐观，向上，是我对你们的期望
最后让我衷心地祝福你们：
祝愿你们中的每一位
健康快乐成功
【作业布置】
1．有感情地朗读课文。
2．真情告白：在毕业之际，写下对你的母校、老师或同学的赠言（对课堂上的练笔进行修改加工，鼓励使用排比、比喻等修辞手法）。
例：愿你是航船，在知识的海洋里乘风破浪；愿你是水晶，永远保持一颗纯洁善良的心；愿你是雄鹰，经得起生活中狂风暴雨的考验。
今后的学习就像山路一样坎坷，你不要被困难打倒，要用自己的力量战胜困难！相信自己，你一定是最棒的！。