当湖中学2011年高三学科基础测试

当湖中学2011年高三学科基础测试
地理学科分析评估2011.11
高三地理学科组成员：张正春金跃靳宇
一、总体情况说明：
1．测试范围与各校教学进度说明：
（1）测试范围：高考范围
（2）本校目前教学进度：必修1第三章
2．试卷评价：
（1）难易度
总体难度适中，相对下学期地理考试难度较易。

选择题中得分率超过80%的有8题，占30%多，比例较高。

非选择题的总得分率为56.10%,属于较合理水平。

（2）试题评价：
1、总体上能反映学生掌握的基础知识的水平，也能区分学生的能力水平。

2、从知识的覆盖面上来看，比较合理，主要考察了学科主干知识。

3、选择题的图形创新性欠缺，表格题所占比例偏大。

部分题的设问较欠缺，例如8题，18题，19题。

4、非选择题的图形、题型都较好，充分培养学生信息获取能力与地理表述能力。

与高考设问较接近，但部分题的设问还是比较常规。

二、测试总体情况：
从数据情况分析看：80分以上人数较少，优秀率较低，大多集中在50——70之间，大部分学生基础较好，但运用能力、表述能力欠缺。

二、试卷得分情况分析：
1.两大题得分情况分析：
从以上表中反映出：非选择题的得分率低于选择题，选择题的难度较低。

2．各小题得分情况分析：
（1
（2
三.测试反映出本校地理学科情况：（已取得成效、存在问题——要反映要出真正存在的问题）
1、总体上看大部分学生的基础知识和基本能力掌握得较好。

2、从基础知识角度来看，学生较薄弱的是时间计算、太阳高度综合题的计算、空间定位、农作物的季节问题，环境问题的原因分析等。

3、从能力角度来看，部分学生阐述问题的条理和思路较混乱，审题能力较差，对信息的把握能力较差，答题角度少，不能灵活调用知识，读图综合分析能力差。

四、下阶段教学改进措施：（提出的措施——要真正可操作、真正要实施的、实在的）
1．加强备课的有效性，提高上课效率，扎扎实实地落实好基础知识。

2．指导学生的学习方法，课堂上加强读图，表述能力的训练，调动学生的学习积极性，努力提高优秀率。

3．进行试题研究，尽量做到与高考试题接轨，循序渐进地提高学生的能力要求。

4．抓好周练、月考等工作，重点抓好练习的有效性。

五、下阶段复习进程安排：（到本学期末、到一模前、一轮复习至什么时间完成三个方面）
本学期期末完成IB模块，必修2第二章，一模前完成一轮复习。