响鼓也要重锤敲

响鼓也要重锤敲
作者：冯胜家张海燕
来源：《黑龙江教育(小学版)》2006年第03期
随着“哈尔滨市孙明教学风格研讨会”的召开，经纬小学年轻的特级教师孙明以她精湛的教学艺术、独特的教学风格再次引起了众人的瞩目。

经纬小学实施多年的“名师工程”也使学校真正成为了“名师的摇篮”。

“走过征程路，回首满径花。

”孙明的成长经历也折射出着我们在实施“名师工程”，培养、打造“名师”过程中的思考与探索。

小荷才露尖尖角
“干一行，爱一行，钻一行”的座右铭使孙明的课堂教学初露锋芒。

1993年，孙明被分配到经纬小学担任自然学科教师。

通过听她的常规课，我们发现她上课思路清晰，语言准确，教态落落大方，就意识到这是一个“可塑之材”。

然而，要想成为一名优秀教师，只具备先天的优良素质是不够的，“敬业爱岗，努力钻研”是首要的基本条件。

于是，我们一方面利用学校师资队伍建设中的各种契机对她进行通识培训，一方面对她进行重点培养。

通过学校的师德建设活动和单独谈心，我们鼓励她“干一行，爱一行，钻一行”，加强理论学习，努力提高自身修养。

很快，孙明的身影经常出现在图书馆和实验室里，专业知识和教学水平都有了明显的丰富和提高，她的课堂教学也越来越受到学生的好评。

在哈尔滨市教师基本功训练经纬小学现场会上，她作为自然学科教师的基本功汇报赢得了当时担任市教委主任刘树民的好评。

当他得知孙明是一位刚工作不久的教师时，高兴地说：“希望青年教师都像她一样，认真练好基本功，拥有真才实学，做一名合格的人民教师。

”
我们一方面鼓励孙明加强学习，请有经验的老教师对她的课堂教学进行指导，尤其是道里区教师进修学校的自然教研员邹积宏老师，经常来校听课指导。

另一方面学校又创造机会让她走出去观摩优秀的课堂教学。

很快，孙明脱颖而出，成为学科骨干教师。

1995年，她代表哈尔滨市参加了全国小学自然学科课堂教学大赛，一举获得一等奖。

正当她初尝成功的喜悦，准备扬帆远航时，由于工作需要，孙明离开自然教师的岗位，开始担当班主任工作。

而令迈步从头跃
“我不做教书匠，要做教育家，做儿童水晶心灵的雕塑师。

”崇高的理想使孙明的课堂教学再创新高。

1995年秋，孙明承担数学语文双科教学。

虽然工作岗位发生了变化，但学校更加关注她的成长。

通过听课观察，我们发现她将在自然学科中形成的严谨、清晰的教学特点带到了数学课堂上，她的数学教学知识严密，思路清晰。

在课下，孙明依然是一丝不苟，求真务实。

多好的一块“璞玉”，只要精心雕琢一定会光华四射!
从上世纪80年代起实施的“名师工程”，使我校教师都有着强烈的“名师意识”，他们都渴望尽快成长，成为有影响力的“名师”。

这一良好的群体意识使得我们在师资队伍建设中能够按照预期的构想逐步顺利实施。

我们要求教师每三年制定一个个人奋斗目标，具体分为学历目标、教学公开课目标、论文撰写目标、荣誉获得目标等。

然后，学校再根据每个教师的情况量身定做成长计划。

1995年，作为学校骨干教师重点培养对象，我们向孙明提出了“转变教学观念，使课堂教学由关注教材向关注学生学习转变”这一目标，鼓励她多学习，多听课，并千方百计创造机会让她观摩高水平的教学示范课。

在一次学校教学大奖赛总结会上，全体教师观摩了她的两节优秀获奖课之后，我们让孙明谈谈感想，尤其是想想在教学中老师该怎样引导学生学习和如何处理学生出现的问题的，对自己的教学有什么启发，孙明在反思中写到：深入挖掘教材是上好一节课的基础，为学生的学习服务是一节好课的基础。

每学期的业务学习计划中我校都要求教师读两本教育专著，孙明总是最积极的响应者。

期间，她阅读了大量的教育理论书籍，《大教学论》《给教师的100条建议》等都为她带来了崭新的理念，引起了她久久的回味。

在一次读书交流会上，孙明的发言赢得了教师们热烈的掌声。

她说：“在读了《帕夫雷夫中学》一书后，有一句话对我的触动很大，那就是‘如果我只是一个教书匠，我就不是一个真正的教师，通向儿童心灵的路就会对我紧紧地封锁’。

我不做教书匠，要做教育家，做儿童水晶心灵的雕塑师。

”
孙明将这一追求融入到课堂教学中，把更多的注意力放在关注学生，关注学生怎样思考、怎样学习方面。

1996年，在哈尔滨市“而立”杯教学大赛上，她执教的“三角形面积计算”一课，设计了让学生随意选择三角形，拼拼摆摆，看看能否用学过的知识求出三角形的面积这样一个教学环节。

给学生提供充分动手、思考和表达的空间，并及时提出了“你能用几种方法求出三角形的面积”这一具有挑战性的问题，促使学生不断思考。

特别是孙明对学生思考方法的点拨，不满足于解决一个具体的问题，而是启发学生能从中学习到如何去思考数学问题。

这节课的设计使所有听课者耳目一新，专家评课时对她大胆设计的开放式教学，给予非常高的评价，称“这是真正地以学生为本的课堂教学”，这在当时是首开先河的。

在教学中，孙明注重学生的数学实践活动，让学生在学数学的同时“做”数学，真正参与到知识形成的过程中。

对于孙明教学上的进步，校领导看在眼里，喜在心头，多次创造机会让她参加省市区各级教学大赛，并把每一次的公开课作为一个岗位培训的机会，每一次备课、试教，学校领导都要参加，并请来区数学教研员，一字一句研究，一遍一遍地示范。

通过一段时间的学习和锻炼，孙明的课堂教学已初步形成了自己的特点，实现了由教数学到学数学、“做”数学的转变。

期间，她参加了哈尔滨市“苗苗杯”、“而立杯”小学数学课堂教学大赛均获得一等奖，并经过逐级选拔于1998年代表哈尔滨市赴成都参加全国计划单列市小学数学课堂教学大赛，获得一等奖，为我市争光，也使她的课堂教学又一次走向了全国。

敢立潮头唱大风
“追求，理想的数学课堂。

”对事业的执著激励着孙明对课堂教学精益求精。

1998年孙明数学教学在全国获奖之后，她进入了一个快速成长时期。

这一时期，她不断学习，不断反思，不断创新，在数学教学中有了新的突破。

当时，新一轮课程改革还没有开始，但是，孙明通过对数学教学深入的思考，已经开始认识到课堂教学中还缺少什么的问题。

她查阅了大量的国内外教学改革的资料，大胆地在自己平时的教学中尝试。

经过不断地学习、反思和实践，她真正地体会到数学教学的目的不仅是让学生获得必要的数学知识和技能，更重要的是让学生学会用数学的眼光去认识自我与生活，学会思考，发展理性精神、创新意识和实践能力。

所以，她在课堂教学中力求让学生自主建构新知识，着力培养学生的数学思维方式与习惯，关注学生的可持续发展，努力构建一种动态生成的、充满活力的数学课堂。

1999年末，新一轮课程改革已呼之欲出，此时，孙明已经在课堂教学上大胆地用新理念教旧教材，向前又迈出了关键性的一步，提前站在新的起跑线上，直至成为新课程改革中的排头兵。

2000年，中国教育学会中小学整体改革专业委员会在我校召开的全国现场会上，孙明执教的“小数的产生和意义”一课，受到了与会专家的高度称赞。

同年，在东北三省九市区教研协作会上她的“圆的周长”一课，打破传统教学的模式，设计出了与新课标接轨的教学流程，让学生在动手操作、猜测验证、合作交流中体验、经历数学知识的形成过程，培养他们探求知识的意识和能力。

她的教学赢得了与会者热烈的掌声。

黑龙江省优秀教学设计评比中，她的“分数的初步认识”一课获得一等奖。

2001年，孙明被评为黑龙江省数学学科最佳教师，她的“一个数乘小数”一课，将枯燥的计算教学上得有声有色，令人耳目一新。

“百分数的应用”、“相遇问题”等一类的传统教材内容也在她的课堂上重新焕发了生机。

“编号码”、“红绿灯中的数学问题”等课改实验教材的新内容，通过她的大胆尝试也让老师们提前领略到了动态生成课堂的风采。

2002年，她光荣地被评为哈尔滨市十大杰出青年、中国教育学会先进工作者。

2003年，她被评为全国中小学教师继续教育网“教改之星”。

响鼓也要重锤敲
要想做“名师”，就要对数学教学有自己深刻的理解和诠释，不但要敢于超越别人，更重要的是敢于超越自己！
2003年，当各种荣誉纷至沓来的时候，孙明的课堂教学“思维灵动、融情寓理”的特色逐渐成熟。

但是，我们意识到这正是她发展的关键时期，能否更上一层楼，形成自己的教学风格，不但需要个人艰辛的的努力，更需要学校的帮助。

在谈心中，校长刘克真诚地指出了她今后努力的方向，“走向全国，做一名有自己教学风格的名师”。

然而，追求越高，难度也就越大。

要想做“名师”，就要对数学教学有自己深刻的理解和诠释，不但要敢于超越别人，更重要的是敢于超越自己，如何突破自我，成为我们帮助孙明制定又一个“三年成长计划”的来由。

这一年的秋天，学校在新学期人事安排会上宣布由孙明担当新一年级班主任，同时担任新课改学年的备课组长。

这对于一直教高年级，对高年级教学已经轻车熟路的孙明来说，无疑是一个新的考验。

对有些人怀疑的目光，我们更坚定了“响鼓也要重锤敲，有了压力才会有前进的动力”这一初衷。

对孙明，学校领导坚定地说：“多向新理念学习，多向老师们学习，你必须成为新课程改革中的带头人，开学后第一个就去听你的课!”在这学期的校务会议上，学校号召大家：面对新课改，让我们重新站在起跑线上。

好像战士听到了前进的号角，孙明全身心地投入到新课程改革的实验中。

她如饥似渴地翻阅课改书籍，反复观看教学录像，体会着数学教学的新理念、新方法。

她撰写了《教学呈现生本理念》《教育应是一种人文关爱》《诊视课堂生成资源》等40余篇教学随笔，随时记录下点滴的教学感悟，以便对教学中的得失加以继承或修正。

平时稍显内向的孙明，一进课堂便激情进发。

她的语言幽默机智、挥洒自如，在师生和谐、民主、融洽的互动中，学生时而研究、时而争论，智慧的火花不停地闪现，使课堂教学焕发出无穷的魅力。

在她的课堂，你会感受学生灵动思维，共享师生互动的愉悦，品味资源涌动的鲜活，你会不由自主地随着她进入到动态的富有情趣的数学王国，在那里尽情地遨游……
映日荷花别样红
“生命之重不只是，它的长度，更可贵的是它的厚度、宽度和高度。

”孙明正是以这样的人生态度将全部的热情投入到工作中，投入到经纬小学这个集体中。

在省市区教研员的指导下，在学校的大力培养下，她曾荣获省优秀教师、省优秀班主任、省骨干教师、省数学科最佳教师等荣誉称号30余项。

在全国首届优秀课堂视频案例展评、全国多种媒体录像课评比、全国“创新杯”课堂教学大赛、省新课程培训示范课、省数学年会等20余项竞赛中均获得优异成绩。

2005年7月，她代表哈尔滨市参加“全国小学多种教学媒体综合运用”课堂教学大赛，又获得一等奖。

她在国家、省、市级各类刊物发表教学论文40余篇。

在平时教学中，身为名师的孙明还积极发挥骨干教师的辐射作用，带领一批青年教师走上了教育改革之路，共同谱写出了一首奉献之歌。

在新一轮课程改革到来之际，面对课程标准和新教材对教师提出的新要求，面对校领导殷切的希望和家长们满怀企盼的眼神，她与全体一年级教师提出了“创建学习型团队”的目标，并以出色的工作业绩交出了令人满意的答卷。

孙明率领的学年在全区第一个进行了新课程集体备课的现场展示，给正在新课改中摸索的其他教师树立了榜样。

她所在的学年组也被评为省级优秀教研组。

在省数学教学年会上，她说讲评集一身；在名师送教下乡的讲台上，她不厌其烦地一遍一遍回答着师生的问题；在培训青年教师的会场上，她的激情演说诠释着她对数学教学的深刻领悟……我们到处都可以看见孙明乐此不疲的身影，她如一团熊熊燃烧的火，无私地奉献着自己的光和热。