最新白居易《长恨歌》教案(1)

最新白居易《长恨歌》教案
一、教学内容
本节课的教学内容选自高中语文教材《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元第五课，诗歌《长恨歌》。

该诗是唐代诗人白居易的代表作之一，全诗叙事与抒情紧密结合，以唐玄宗与杨贵妃的爱情悲剧为主线，生动地描绘了唐代宫廷生活的奢华与荒淫，反映了当时社会的现实矛盾。

二、教学目标
1. 让学生理解《长恨歌》的历史背景，把握诗歌的结构和艺术特色。

2. 通过分析诗歌形象，培养学生感受诗歌美、欣赏诗歌美的能力。

3. 引导学生深入体会诗中所蕴含的人性关怀，提高关爱他人、珍惜爱情的价值观。

三、教学难点与重点
重点：理解《长恨歌》的内容，把握诗歌结构，领会诗歌手法。

难点：分析诗歌形象，体会诗歌所蕴含的人性关怀。

四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程
1. 导入：以唐玄宗与杨贵妃的爱情故事为背景，引发学生对《长恨歌》的兴趣。

2. 初读诗歌：让学生自读诗歌，感受诗歌的韵律美，理解诗歌的大意。

3. 分析诗歌：引导学生分析诗歌的结构、手法，如叙事与抒情的结合、夸张、对比等。

4. 品味诗歌：让学生深入品味诗歌形象，如杨贵妃的美貌、唐玄宗的宠爱等，体会诗歌所蕴含的人性关怀。

5. 讨论与交流：组织学生分组讨论，分享对诗歌的理解和感悟。

六、板书设计
1. 《长恨歌》
2. 结构：叙事与抒情紧密结合
3. 手法：夸张、对比等
4. 形象：杨贵妃的美貌、唐玄宗的宠爱
5. 人性关怀：关爱他人、珍惜爱情
七、作业设计
1. 请结合课文，分析《长恨歌》中的叙事与抒情手法。

2. 请谈谈你对《长恨歌》中所反映的社会现实的理解。

3. 以《长恨歌》为例，写一篇关于关爱他人、珍惜爱情的作文。

八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
本节课通过分析《长恨歌》的结构、手法，让学生深入理解诗歌，品味诗歌形象，体会诗歌所蕴含的人性关怀。

在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励学生发表自己的见解。

但在讨论与交流环节，可以进一步增加学生之间的互动，提高课堂氛围。

拓展延伸：
《长恨歌》所反映的唐代宫廷生活，为我们提供了一个了解唐代社会的历史窗口。

课后可以让学生进一步查阅资料，了解唐代宫廷生活的其他方面，如政治、文化等，从而加深对《长恨歌》背景的理解。

同时，可以引导学生关注现实生活，从诗歌中汲取关爱他人、珍惜爱情的价值观，践行于日常生活中。

重点和难点解析
一、教学内容中的重点细节
1. 诗歌《长恨歌》的历史背景：唐代宫廷生活的奢华与荒淫，唐玄宗与杨贵妃的爱情悲剧。

2. 诗歌的结构和艺术特色：叙事与抒情的紧密结合，以唐玄宗与杨贵妃的爱情悲剧为主线，反映了当时社会的现实矛盾。

3. 诗歌形象的分析：杨贵妃的美貌、唐玄宗的宠爱，以及诗歌中所蕴含的人性关怀。

二、教学难点与重点的补充和说明
1. 诗歌《长恨歌》的历史背景
《长恨歌》创作于唐代，描绘了唐玄宗与杨贵妃的爱情悲剧。

唐玄宗是唐朝的皇帝，杨贵妃是他的爱妃，两人之间的爱情故事在当时社会上广为流传。

诗歌通过描绘宫廷生活的奢华与荒淫，反映了当时社会的现实矛盾，如权力斗争、道德沦丧等。

这些历史背景对于理解诗歌的主题和情感具有重要意义。

2. 诗歌的结构和艺术特色
《长恨歌》的结构独特，叙事与抒情紧密结合。

诗歌以唐玄宗与杨贵妃的爱情悲剧为主线，通过讲述他们的爱情故事，展现了宫廷生活的奢华与荒淫。

同时，诗歌运用了夸张、对比等艺术手法，增强了
表现力，使读者更加深入地感受到诗人的情感表达。

这些结构和艺术特色是理解和欣赏诗歌的关键。

3. 诗歌形象的分析
在《长恨歌》中，杨贵妃被描绘为美貌绝伦的女子，受到唐玄宗的宠爱。

她的美貌和受宠成为了诗歌的重要形象之一。

通过对杨贵妃的描写，诗人展示了宫廷生活的奢华和荒淫。

同时，诗歌中还蕴含着对人性关怀的思考，如对爱情的珍视、对人生的无常等。

这些形象的分析和理解，有助于深入领会诗歌的主题和情感。

对于《长恨歌》的教学，重点关注诗歌的历史背景、结构和艺术特色，以及诗歌形象的分析是至关重要的。

通过深入了解这些重点细节，学生可以更好地理解诗歌的意义和美感，从而提高对诗歌的欣赏能力。

本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在讲解《长恨歌》的历史背景时，运用生动的语言和适当的语调，引发学生对诗歌的兴趣。

在分析诗歌结构和艺术特色时，保持语调的抑扬顿挫，突出诗歌的魅力。

3. 课堂提问：通过提问的方式引导学生积极参与课堂，激发他们的思考。

例如，在分析诗歌形象时，可以提问学生对杨贵妃的美貌和唐玄宗的宠爱的看法，鼓励他们表达自己的观点。

4. 情景导入：以唐玄宗与杨贵妃的爱情故事为背景，通过讲述他们的故事，引发学生对《长恨歌》的兴趣。

可以通过多媒体展示相关的历史图片或视频，增强学生对情景的感知。

教案反思：
在本节课的教学过程中，我注重了对诗歌历史背景的讲解，使得学生能够更好地理解诗歌的背景和时代特点。

同时，通过分析诗歌结构和艺术特色，学生对诗歌的韵律和表达方式有了更深入的认识。

在课堂提问环节，我鼓励学生积极发表自己的见解，提高了他们的思考和表达能力。

然而，在讨论与交流环节，我注意到学生的互动不够积极，部分学生显得较为被动。

为了改善这一情况，我可以在下次教学中更加注重引导学生的参与，例如通过小组合作的方式，让学生在小组内部进行讨论和分享，从而提高他们的积极性和课堂参与度。

在教学过程中，我还可以进一步加强对诗歌形象的分析，引导学生关注诗歌中所蕴含的人性关怀，让他们从中汲取关爱他人、珍惜爱情的价值观。

通过不断反思和调整教学方法，我相信能够更好地提升学生的学习效果和体验。