创建网站的教学设计
人教版初中信息技术教学设计-《新建网页──丰富网站的内容》教学设计
《新建网页──丰富网站的内容》教学设计宁夏银川市第二十中学尚丰艳【教材使用】宁教厅审定山东教育出版社出版软件FrontPage2000【适用年级】8年级上册【适用单元】网页制作第2大节【教材分析】本节的内容分为三部分：一是新建网页；二是添加图片；三是添加背景音乐。
第一部分新建网页是本章节的重点部分，使用导航栏建立网页也是本章节中的难点；第二部分网页建立好要添加文字和图片信息将其做为一节课内容；第三部分背景音乐和下一节的网页的背景合成一节课内容，这样便于学生的理解和掌握。
第一部分新建网页，也是这一节课的内容，它是在创建站点和主页之后的内容，教材中详细地介绍了使用导航栏创建网页的过程，先设计站点结构，然后再编辑网页的内容。
一笔带过的是在网页视图下创建网页的方法，是编辑一个个网页，再将网页组成站点。
本章节的一个难点是使用导航栏建立网页，学生接受起来不易，但使用这种方法组织的网站有头绪，有点像网站的“结构地图”，也易于后续链接知识的学习，同时也与前一节课中的网站准备工作中的网站组织结构图是相呼应的，它是网站宏观布局的具体实施的关键一步。
使用网页视图方式建立网页，在课本中一笔带过，但是从知识的呈上启下来看，学生更易接受这个方案，缺点是网站中建立许多个网页时，若无网站的组织结构图，建立工作将陷入迷茫中，同时也对后续的超链接的学习就造成一定的困难，因此课本中不采纳这种方法建立网页。
本节课采用先简单介绍网页视图方式添加网页，后过渡到导航栏中新建网页，这种方法：一是将知识合理顺延和过渡，从学生已知入手过渡到学生的新知；二是可以将难点分散进行学习，便于学生的理解与吸收。
在创建网页时导航栏与网页的重命名必须保持一致，这是本节课一个难点也是一个重点。
【学情分析】学生在学习“创建站点”后，对软件中的导航栏的作用没有一个直观的理解，但是对于创建站点已经有了一定的了解，而创建网页的命令与创建网站的命令是一组，可以借助学生从已有知识过渡到难理解的导航栏中，因此可以从网页视图下添加网页的方法中过渡到导航栏中添加，这样学生能很平顺地接受在导航中添加网页以及理解它的优势。
《网站主页的设计》教学设计
《网站主页的设计》教学设计浙江绍兴市第一中学信息处董烨华一、教材分析本节课讲授浙江教育出版社《信息技术基础》第六章“网页的设计与制作”的相关，并根据《浙江省普通高中新课程实验信息技术学科教学指导意见》进行了适当设计，教学侧重于让学生掌握网站的策划与构思和熟练掌握简单网页的设计与制作。
二、学情分析学生已经会收集和整理素材，掌握了用FrontPage制作网页的基本操作，对网站的策划与构思有了一定的了解，但网站创建的知识以及网站策划构思的实践比较欠缺，另外学生现有知识水平存在一定差异。
三、教学目标知识与技能：能较熟练地运用表格实现网页布局；知道创建网站的一般过程，了解一些主页设计的知识；初步掌握网站的策划与构思。
过程与方法：通过自主探究和小组合作完成学习任务，掌握一些探究学习的方法，培养与他人协作、交流的意识和能力。
情感、态度与价值观：通过网站主页设计，激发学生的创作欲望，提高学习信息技术的兴趣和愿望；通过教师提供的创作背景信息，使学生更关注气候变化对人类发展的影响，增强社会责任感。
四、教学重难点重点：学会运用表格实现网页布局，初步掌握网站的策划与构思。
难点：如何在主页制作中实现自己的网站设计构思。
五、教学过程1．教学引入，学习准备教师指导学生访问课堂学习网站（如图1），然后介绍网站的创作构思与特点。
师：这是老师为课堂学习专门设计制作的一个网站，请同学们从“名称贴切、主题鲜明、内容丰富、结构清晰、界面友好美观”五个角度，给网站做个评价，认为都满意就赶快伸出五个手指头。
学生们高举手臂，伸出五个手指。
师：谢谢大家的支持，你们的认可是我创作的动力。
师：通过前段时间的学习，我们已经较好地掌握了素材收集与整理的方法；掌握了一些利用FrontPage软件做网页的基本操作；在欣赏优秀网站的基础上，对网站的策划与构思有了一定了解。
这节课，我们将跟随着学习网站的导航栏，一起揭开创建个人网站的第一页──设计制作网站主页。
创建网站教学设计
《创建网站》教学设计姓名：xxx工作单位：xxx邮箱：xxx一、设计意图初中信息技术（科学出版社）第二册中的第五章《使用网站发布信息》可以说这是初中信息技术中很重要的一章，前面所学的采集、整理、加工、交流、表达信息到此章中发布信息，犹如百川归东海，进行大结集，网站通过网页呈现海洋般的信息量。
构成网页的元素中，也体现出此前所学的一切知识点，如Word文本编辑、Excel电子表格应用、Powerpoint演示文稿操作、Photoshop 图片加工、Flash动画制作、QQ即时通信等等。
因而本章的学习最能反映出学生的综合信息技术素质。
本章是全书的重点和难点。
《创建网站》是本章中的首节，在引导本章学习中起到引领作用；另外此节的学习看似简单，实则很能体现设计的的智慧，并影响网站的建设质量。
所以本节的教学在全章、全书中具有重要的地位。
书中是以2个小任务的形式介绍了网站规划的详细操作步骤。
若按书上内容用传统的教师讲解、学生操作的方式教学，会存在一些问题。
1、学生不理解为什么要把信息发布到网站。
2、学生难以按任务要求及具体的操作提示而完成站点的建立，或者说不能在较高的起点上完成技术动作。
3、内容上没有学生喜欢的动态或多媒体元素，学生觉得只是按部就班地操作，提不起兴趣。
所以在本节课的设计中要有心注意处理好以上三个问题，精心设计课件与学件，把提高学生信息技术素养，培养学生应用信息技术能力有机融于教学。
二、教材分析本节内容是是在学过网络基础知识与运用后，体验了“网上冲浪”的滋味，网络世界的精彩，为了培养学生能够综合运用所学的知识，真正感受网络的内涵，并学会通过网站来发布信息，设置了FrontPage2003网页制作的学习。
本节内容是学习该软件的第一课，主要是介绍FrontPage2003的功能及界面，由于理论内容较多，会容易使学生觉得有些枯燥，不利于后面的学习。
因此，对本节课的教学内容进行再创造，分层设计，注重实践，有利于激发学生的学习探索的兴趣，为后面的学习打下良好的基础。
六年级信息技术《创建网站》教学设计
六年级信息技术《创建网站》教学设计本课的学习任务是创建网站、文件夹和空白网页。
要先创建网站，然后在网站中创建和编辑网页，这是规范的作法。
这样做有利于保存网页中所使用的素材，保持网页之间的联系，保证网站的完整性。
二、教学目标
1、知识性目标
（1）理解网站和网页之间的关系；
（2）理解网站对于文件的保存所具有的意义；
（3）知道网站首页常用的文件名。
2、技能性目标
（1）学会创建网站；
（2）学会在网站中创建文件和空白网页。
3、情感性目标
（1）体验创建作品的喜悦感；
（2）强化文件分类保存的意识。
三、教学重、难点
（1）理解网站和网页的关系；
（2）创建网站、文件夹和网页。
四、教学环境
准备若干个已经制成的网站。
五、教学过程
1、导入
教师：同学们，你知道网站有什么功能吗？
学生回答。
老师：不错，网站是网页的家，有了网站，网页就容易管理了，
其实制作网站的软件很多，常用的就有FrontPage和Dreamweaver。
下面就以我们所熟悉的FrontPage来创建硬件大师网站吧！
2、新授
（1）指导学生新建网站；
教师演示讲解、学生观察；
学生示范。
[1][2]。
网站方案设计3篇
网站方案设计3篇网站方案设计1引言高职院校的电子商务专业目前的课程体系基本是由计算机的一些专业课程加上一些商务的课程共同构成的。
各个高职院校会依据学科的偏向而进行一些取舍,有些学校会有更多的计算机专业课程,有些学校会更侧重于商务课程。
从高职同学的特点来看,学习较多的计算机专业课程难度较大,因此从实际动身,高职的电子商务专业计算机课程相应地要降低难度,我们对计算机专业类的课程进行了重新的设计和整合,包括课程的标准和课程的内容。
计算机专业中的《系统分析与设计》课程主要是对软件系统进行分析与设计,针对电子商务专业,则侧重有所不同,因此将课程更改为《商务网站需求与方案建设》,结合对企业的业务流程调研,归纳出本门课程的典型工作任务,并对课程进行了教学设计。
1、对企业业务流程的调研对从事网站项目建设开发的企业流程调研后,可以归纳出基本的业务流程,描述如下:在承接一个项目后,市场部负责人与美工主要进行需求分析工作,由于需求分析成功与否与后期的工作直接相关,所以主要由负责人与项目托付人沟通,美工要进行首页面的设计,因此要对网站的总体风格和内容有一个精确的把握,所以始终参预需求分析过程。
在与托付人进行充分沟通的基础上,了解该项目的行业背景和企业的实际运行状况后,完成需求分析报告,并进行一个方案设计,在项目托付人同意之后开头进行项目的设计。
首页面的设计是由美工完成的,这也是一个与托付人反复相互沟通的过程,经过不断地调整修改之后,首页面定稿。
此时首页面只是一个效果图片,经过页面的切割和生成工序后,将首页面交给研发部,研发部依据需求分析报告和首页面的内容进行后台代码的编写。
同时,美工进行二级页面的设计。
设计完成后也交由研发部编写后台代码。
代码编写完成后进行网站的测试和发布。
综合上述流程,可得流程图如图1:在了解项目的流程时,我们也同时了解了各个岗位要求的技能,综合来说,每个岗位的人员都应能生疏电子商务的内涵,不同的岗位在具体的学问技能要求上有所不同。
网页制作教学设计优秀8篇
网页制作教学设计优秀8篇制作交互网页教学设计篇一网页的制作一、教学题目：网页的制作二、教学目标：1、知道站点、主页的概念，能在指定位置建立只有一个网页的站点；2、认识frontpage的界面；3、掌握在主页中插入文字、图片、水平线；4、掌握页面文件与图片的保存。
三、教学重点：1、能在指定位置建立只有一个网页的站点（难点）2、能在页面中插入文字、图片、水平线3、掌握页面文件与图片的保存（难点）四、教学难点：在教学中，一方面采用比较教学的方法，促进学生知识的迁移；另一方面，提供学生一个导学课件，让学生根据这个网络环境下的课件自己探索学习，以满足不同层次学生的需求。
五、教学过程：教师活动：1、引入课题：（激发兴趣，活跃气氛）同学们喜不喜欢上网？经常上新浪、西祠胡同等，有没有同学知道新浪、西祠胡同称做什么？（网站）浏览新浪网站，浏览的第一个页面称为什么？（主页）我们还可以浏览其它的页面，点击超链接浏览，当鼠标变成手指的形状时有超链接。
问题1：网站是不是就是网页？用自己的语言描述一下网站的概念（网站包含多个网页，通过超链接把不同的页面链接起来）问题2：网页是不是就是主页？(第一个页面称为主页，网站设计者可以确定哪一个是主页，主页的文件名一般为：,主页也是网页)设计网站一般必须经过两个步骤，首先是在计算机里做好，然后发布在internet上，让所有的人访问浏览。
今天我们学习用frontpage建立站点，制作一个主页。
先来研究一下没有发布的网站，打开教师做的网站问：同学们看到了什么？（文件夹）总结：可以这样理解网站：在资源管理器里，网站表现为一个文件夹，里面存放的是所有与网站相关的文件。
打开主页，浏览页面，这是老师做的一个导学课件，将帮助大家完成学习任务。
请学生浏览教师课件，了解学习任务。
2、新建站点frontpage的启动问：与word比较，有什么不同？（增加了视图区，编辑区有三个窗口）总结：视图区：多种视图模式是为了方便网站的管理。
第一文库网
第一文库网篇一：创建我的第一个网站“动手创建自己的网站”教学设计《动手创建自己的网站》一、情境老师知道同学们喜欢网上冲浪，那你们想不想在网上“安个家”，自己的生活点滴、学习感受及内心世界等所有的一切向全世界宣告呢？那么老师从这节课的开始跟大家介绍如何收集和整理素材并初步创建一个简单的网站，以最简便的形式来满足同学们的希望！二、学习目标（一）知识目标1、了解网站建设的准备工作；2、认识FrontPage 软件窗口界面。
3、学会使用FrontPage 创建网站站点4、学会制作简单的网页。
（二）技能目标1、了解网站设计的基本流程2、同学通过亲身经历，提高分析和解决问题的能力3、培养同学合作学习和动手能力（三）情感目标1、培养同学的作品规划意识，形成“先规划，再制作”的习惯。
2、负责任地利用网络媒介进行信息的表达和交流，树立健康的信息表达和交流意识。
3、体验作品创作的成就感，提高学习信息技术的兴趣与热情。
4、培养学生在学习合作中相互交流的能力，增强团结协作的精神。
三、学习任务1、了解搜索和整理素材的办法。
2、学会使用FrontPage创建站点和网页。
3、学会插入和保存图片。
4、知道网页属性的设置办法。
四、分析（一）教材分析1、《动手创建自己的网站》一课是广东省教育厅教研室信息技术教材编写组编著，内容为1课时。
2、本课内容是学生在七年级学习了因特网的基础知识与应用以后，学生体验到了网络世界的精彩、信息的多样化，想让更多的人了解自己最有效地途径就是建立网站并把它发布到因特网上，从而激发学生创建网站的欲望。
3、本课的主要内容是如何收集和整理素材、初步创建一个简单的网站。
通过活动，使学生学会合理规划站点的内容，并掌握创建网站的方法。
活动主要分成3个阶段来进行：一是收集和整理网站素材，二是创建网站并规划设计网站的目录结构，三是对网页的属性进行设置。
本节是基础性知识，是要让学生具备基本的规划思想，养成先规划网站、然后收集素材、最后再制作网页的习惯。
网页制作教学设计
【教材分析】这节课是第10章第2节《制作网站》的第一课时，我把重点放在了站点的创建、简单的首页制作，以及网页的保存上。
因为Frontpage与Word同属于Office 组件，所以窗口无需过多讲解，而对于Frontpage的4种工作模式虽然课本上是先于《创建网站和制作首页》出现，但我认为此知识点结合后面学生制作的首页来表现更为妥当，这样学生不但能轻松的理解4种工作模式的区别，还能在“代码”工作模式中看到自己制作的网页所对应的HTML语言，使他们感受到编程不再是遥不可及、深不可测。
至于首页的制作，仅仅对学生做了简单的要求，要求他们用Word学过的操作来完成课堂练习，实现知识的迁移。
而网页中常见的背景音乐，滚动字幕，超级链接等将放在之后的课时中学习。
对于网页的保存，它既是重点，也是一个难点，所以我把保存分成了两个步骤，第一次保存是在没有图片的情况下实行的，其操作与Word类似；第二次则是在第一次的基础上添加了图片，这时的保存需要实行“更改文件夹”的操作。
这样通过对比能使学生对网页的保存操作记忆更加深刻。
【教学思路】1、因为学生平时接触网络比较多，对丰富多彩的网页、网站很熟悉，所以在这节课的开始并没有为学生展示一些网站和网页，而是用PPT直接出示了教学内容——《创建网站，制作首页》，使学生明确这节课的教学目标。
2、学生平时浏览的都是大型的、复杂的网站，当教师提出要自己动手制作时，他们难免有点胆怯，于是教师演示了一个学生作品样例，简单的个人网站——《心灵驿站》。
制作个人网站比书本上的样例更加贴近学生生活，更易激发学生的兴趣，能够消除学生的畏难情绪，增强他们的信心。
3、这节课使用的软件是Frontpage，因为它与学生非常熟悉的Word软件同属于Office组件，很多操作都与Word相似，所以对于Frontpage窗口教师无需讲解，学生能够通过类比Word，实现知识迁移。
4、新建站点虽然是个全新的知识，但是学生能够通过自学书本P48上的步骤来完成，教师需要做的是实行即时的指导和协助，并对新建站点中出现的两个文件夹image、_private实行简单的解释。
信息技术七年级上册第13课《制作网站》教学设计
信息技术七年级上册第13课《制作网站》教学设计一、教材分析本课是七年级信息技术上册中关于数据处理的重要内容。
教材旨在引导学生掌握电子表格软件的基本操作，学会使用电子表格进行数据的输入、编辑、计算和分析。
通过学习本课，学生将具备初步的数据处理能力，为今后的学习和生活中的数据应用打下基础。
二、学情分析七年级学生在日常生活中可能接触过一些简单的数据表格，但对于如何使用电子表格软件进行系统的制作和处理还比较陌生。
这个年龄段的学生具有较强的好奇心和学习能力，对新的信息技术工具充满兴趣。
同时，他们已经掌握了一些基本的计算机操作技能，如文字输入、文件管理等，为学习电子表格制作提供了一定的基础。
三、教学目标（一）知识目标了解电子表格软件的基本功能和界面组成。
掌握电子表格中数据的输入、编辑方法。
学会使用公式和函数进行简单的数据计算。
（二）能力目标能够根据实际需求制作简单的电子表格。
提高学生的数据处理和分析能力。
（三）情感目标培养学生的严谨态度和规范意识。
激发学生对信息技术的兴趣和探索精神。
四、教学重难点（一）教学重点电子表格中数据的输入和编辑。
公式和函数的使用。
（二）教学难点理解公式和函数的概念及应用方法。
根据实际问题选择合适的公式和函数进行数据计算。
五、教学过程（一）导入新课（5 分钟）展示一些常见的电子表格应用场景，如成绩表、销售报表等。
提问学生：“这些表格有什么作用？你想不想学会制作自己的电子表格呢？”引出本课主题。
（二）新授内容（30 分钟）电子表格软件的功能和界面介绍讲解电子表格软件的主要功能，如数据存储、计算、分析等。
展示电子表格软件的界面，介绍各个组成部分的名称和作用。
让学生熟悉电子表格软件的操作环境。
数据的输入和编辑演示如何在电子表格中输入不同类型的数据，如文本、数字、日期等。
讲解单元格内容的编辑方法，如修改、删除、复制、粘贴等。
组织学生进行实践操作，输入一些简单的数据并进行编辑。
公式和函数的使用介绍公式和函数的概念，让学生理解它们在数据计算中的作用。
7网站的筹备 教学设计
八年级信息技术教学设计课题：《筹备网站》执教：一、教材分析：为了全面展示一个主题,往往需要制作若干个网页,这些网页相互关联构成网站。
建立一个网站之间，首先要对网站有一个总体的把握，包括确定网站的主题、划分网站的栏目、收集整理素材等筹备工作。
本节课是网站建设的起始阶段，从这三个方面阐述了如何进行网站前的准备工作。
二、学情分析学生应能够熟练进行文件（文件夹）的新建、移动、复制、删除、重命名等基本操作，具备分类存储与管理资料的能力。
应具备从规划布局网页、填充网页内容到链接网页的一般技能，知道制作网页的一般方法。
三、教学目标：知识与技能：1、知道从哪些方面入手筹备一个网站。
2、依据主题，设计好网站的栏目。
3、搜集整理好待建网站的素材资料。
过程与方法：通过小组合作的方式，对要表达的主题进行分析，划分出几个主要栏目，并围绕这些栏目搜集相关的资料，进行整理和分类存储。
情感态度与价值观：通过制作以家乡特产主为题的网站，充分挖掘家乡的特产资源，增加学生对家乡的了解，进而热爱自己的家乡。
培养学生合作交流能力。
四、教学重点与难点：重点是从哪些方面筹备一个网站难点是确定哪些网站栏目，才能更好地表达主题五、教学策略:本节是网站建设的起始阶段，筹备工作充分与否将直接影响到网站的成败，因此，要引起学生高度重视。
教师注意引导学生分析利用网站表达信息的特点，并了解从哪些方面着手才能更好地表达主题，引导学生观察、讨论、交流、总结是本课的主要教学方法。
六、教学过程评价表七、板书设计：筹备网站题材的选择原则确定主题和名称规划栏目搜集处理素材附：课后反思:根据学生的兴趣，要求学生可以选择不同的主题，但因为不同主题对网站材料和栏目的要求不一致，所以在评价时要注意材料是否合理。
要求各小组尽可能确定一个主题，然后对网站进行规划和筹备。
网页制作教学设计(通用7篇)
网页制作教学设计(通用7篇)作为一位杰出的老师，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编收集整理的网页制作教学设计，希望能够帮助到大家。
网页制作教学设计11、教学目标知识与技能：灵活运用添加超链接和在网页中插入表格方法，根据网页内容进行页面布局，完善网页,掌握网页布局的技能和技巧。
过程与方法：培养学生加工信息和应用信息的能力及培养学生思维能力，规划能力、创新能力、及合作能力。
情感与态度：使学生感受中国源远流长的历史文明，并通过网页传递给世界；帮助学生树立良好的信息道德意识；让学生享受成就感，树立自信心。
2、学生分析初中二年级学生感知能力较强,理解能力和抽象思维较弱;学生基本学会使用在网页中插入表格的方法，但分析信息、处理信息和应用信息能力较弱;对教学内容的了解程度较强。
3、内容分析教学重点：利用表格对网页页面进行布局。
教学难点：怎样合理、美观地设计网页页面布局。
此部分教学内容在整个网页设计知识体系中处于综合处理信息的重要部分。
4、教学策略设计（1）．教学方法设计我根据教学主题及其教学目标确定的教学指导思想是以学生为主体，以学生自己的亲身体验展开探究式小组合作学习。
本节课采用研究体验式教学法,建构主义模式下的任务驱动式教学法组织教学。
首先设计“总任务”，再细分成若干“小任务”，实现教学目标。
（2）．教-学流程和教-学活动的设计思路整个教学活动，尤其是学习活动，我采用探究式学习法，又称研究性学习，我强调的是学生在教师指导下，根据各自的兴趣、爱好和条件，再结合与自己有相同或相近的兴趣、爱好的同学组成合作伙伴，共同选择西安不同的旅游景点，确定研究课题，借助“表格布局”功能规划七天的旅游行程，独立自主结合小组合作开展研究，进行合理的网页布局设计，达到从中培养创新精神和创造能力及审美能力的一种学习方式，实现“双赢”。
建构主义学习理论认为，学习过程不是学习者被动地接受知识，而是积极地建构知识的过程，把学过的网页设计知识综合应用起来，由于建构主义学习活动是以学习者为中心，而且是真实的，并且以完成特定的任务为动力，因而学习者就更具有兴趣和动机，能够鼓励学习者进行批判型思维，能够更易于提供个体的学习风格，展现自己的独特思维，不受现有网页模式的拘束。
《第7课 创建站点》教学设计教学反思
《创建站点》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：掌握创建站点的基本观点和操作方法。
2. 过程与方法：通过实践操作，学会应用网站创建工具。
3. 情感态度价值观：培养学生对信息技术的兴趣和热爱。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握创建站点的步骤和方法。
2. 教学难点：学会应用网站创建工具，并能够进行简单的网页编辑。
三、教学准备1. 准备教学用具：黑板、白板、计算机教室、网站创建工具等。
2. 准备教材和课件：根据课程需要，准备相关教材和课件。
3. 提前上网测试：确保计算机教室的网络毗连正常，可正常应用网站创建工具。
4. 安排学生的学习环境：确保学生能够方便地应用计算机进行操作，并有良好的学习氛围。
四、教学过程：（一）导入新课1. 展示一些优秀的网站，让学生欣赏。
2. 提问：这些网站有什么共同特点？3. 引导学生总结出网站的基本特点。
4. 引出本课所学内容：创建站点。
（二）创建站点1. 教师演示创建站点的步骤：（1）启动FrontPage 2003。
（2）选择“文件”菜单下的“新建”子菜单中的“站点”选项。
（3）输入站点名称并确定。
2. 学生尝试创建站点，教师巡视并给予指导。
3. 学生演示自己的站点，并简单介绍自己的站点主题和内容。
4. 教师给予评判，并总结创建站点的要点。
（三）规划站点内容1. 教师引导学生思考：我们的网站应该包含哪些内容？2. 讨论并总结出网站一般包含以下内容：首页、主页模板、其他页面、图片、文字、Flash动画等。
3. 针对不同的内容，教师进行相关的操作演示，如插入图片、文字、Flash动画等。
4. 学生根据自己站点的主题和内容，规划自己的站点内容。
（四）创建首页和其他页面1. 学生根据规划的内容，尝试创建首页和其他页面。
2. 教师巡视并给予指导，提醒学生注意网页的布局和排版。
3. 学生演示自己的作品，并简单介绍自己的作品特点。
4. 教师给予评判，并总结创建首页和其他页面的要点。
建立网站站点(教学设计)
建立网站站点（教学设计）一、教学目标知识目标：建立网站文件夹和新建网站的主页。
技能目标：1．认识启动SharePoint Designer，熟悉SharePoint Designer软件环境；2．建立网站空站点并新建保存主页；情感目标：教学中以简易地操作技能帮助学生树立成功建站的信心。
二、重点难点教学重点：本课教学重点是启动SharePoint Designer，在熟悉SharePoint Designer软件环境的基础上建立网站空站点并新建保存主页。
教学难点：本课的教学难点站点文件夹的理解。
学生在理解上有一定的困难，他们一般不太理解为什么要用上文件夹来存放网页，这里教师需要作解释。
三、教学方法微课四、教学素材示例网站、ppt以及首页相关的文字图片素材。
四、教学思想由网站展示入题，激发学生学习兴趣；通过与Word界面的比较，让学生体会到原来SharePoint Designer同Word差不多，将悬着的心放下；接着教师讲解一个网站是由许多的网页组成的，为了更好的管理这些网页和网页素材，需要建立一个站点文件夹，这时通过学生自主学习教材，来建立站点文件夹，教师巡视，然后根据学生的实际情况，教师演示建立站点文件夹的方法，对其中易错的地方加以强调。
接着老师演示建立网站主页，保存，同Word保存操作进行比较，让学生了解与Word些许不同的地方；最后让学生用文字、图片充实新建的主页。
以上一系列的设置都是为了让学生树立成功建站的信心。
五、教学过程引入将示例网站“LOL官网、迅雷看看官网、梅山中学网站”展现在学生的面前，激发学生学习网站制作的兴趣。
列举建立网站的软件工具：SharePoint Designer、Dreamweaver、Flash等目前流行的网页制作工具，其中SharePoint Designer是操作相对简便的软件。
新授（一）认识SharePoint Designer1、启动SharePoint Designer，认识SharePoint Designer的界面（标题栏、菜单栏、工具栏、标签、编辑区、视图栏（设计、拆分、代码）、状态栏）引导学生发现原来SharePoint Designer与Word的界面非常相似。
网页制作教学计划(优秀7篇)
网页制作教学计划（优秀7篇）网页制作教学计划篇一新学期开始，本学期我将担任11级计算机网络班《网页制作》的教学，为了有效地培养学生学习网页制作课程的兴趣，使学生逐步具备利用所学知识进行网页制作的能力，以适应信息社会的学习、工作和生活的需要；为了规范教学，我特制订教学计划如下：一、教学指导思想：本学期我将认真做好所教课程的各项工作。
认真学习中职计算机学科的教学大纲和网页制作的相关教材，明确教学任务和教材体系，力争“教书”与“育人”贯穿始终。
全面贯彻教育部关于中职教育的大政方针，努力探索计算机教学规律，在激发和培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，提高动手能力的同时，着力培养学生树立正确的荣辱观和人生观，积极推进素质教育。
在教学中要充分利用计算机来培养学生的信息素养，有效地提高教育教学水平。
促进学生创新精神和实践能力的培养，充分考虑学生的发展需要，强调学生自主学习，发挥教师的主导作用，学生主体作用，以学生个体发展为目标，不断提高教育教学质量。
二、学生情况分析：上学期学生已经初步学习了部分课程，对此可能有了一定的了解，但是中职学生整体素质层次不齐，绝大多数学生学习目标明确，但也有少数学生对微机在当前和末来社会中作用认识不够。
虽然有基础但是通过一个假期之后，很多知识需要巩固。
但总体来看本课程学生们的学习兴趣还是很好的。
三、教材分析我们选用的是电子工业出版社出版的《网页制作》第二版教材。
本教材的编写打破了传统的学科体系，以项目为中心，一个个小任务为实例，以范例网站的建设为主线，不强求理论体系的完整性，以够用为度，以是否实用为标准。
整个项目统筹考虑实训的设计，循序渐进，逐步完善，着重培养学生独立思考问题和主动解决问题的能力，力求在学习的过程中积累实际工作的经验，从而突出职业技术教育的特色。
本书共8章，前面已学习了前三章，本学期主要学习后五章。
第四章打造企业留言板本章的教学重点和难点是插入表单对象的基本方法及设置表单及表单对象属性的方法。
第13课《一、创建站点》教学设计2023—2024学年初中信息技术人教版七年级上册
3. 学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生在编写代码时可能会遇到语法错误，需要教师及时指导和纠正。其次，学生在设计网站时可能会缺乏创意，需要教师引导和启发。此外，在团队协作过程中，学生可能会出现沟通不畅、分工不明确等问题，需要教师引导学生建立良好的团队协作机制。
- 尝试使用JavaScript为网页添加交互功能，如表单验证、动态内容更新等。
- 了解网页设计的色彩搭配、布局原则和用户体验要素，提高网页的美观性和易用性。
- 探索网页开发的框架和库，如Bootstrap、jQuery等，了解它们的作用和用法。
- 参与开源项目，阅读他人的代码，学习网页开发的最佳实践和代码规范。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于网站设计的短文或报告，以巩固学习效果。
拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
- HTML5与CSS3网页设计案例教程
- 网站设计与开发实战手册
- 网络编程基础
- JavaScript编程入门与实战
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
- 利用网络资源，深入学习HTML5和CSS3的高级特性，如响应式设计、动画效果等。
(3) 实验法：让学生动手实践，通过实际操作来掌握知识。教师提供一些案例和模板，让学生根据所学知识进行修改和创作。
2. 教学手段：
(1) 多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示网站案例和代码示例，让学生直观地了解网站的结构和布局。
(2) 教学软件：使用网页制作软件，如Dreamweaver、Visual Studio Code等，让学生在实际操作中掌握HTML和CSS的编写技巧。
《第6节网站设计》教学设计教学反思-2023-2024学年初中信息技术北师大版八年级上册自编模拟
《网站设计》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解网站的基本概念，掌握网站设计的基本步骤和方法。
2. 过程与方法：通过实践操作，学生能够掌握网站设计的基本技能，学会如何规划、设计和制作网站。
3. 情感态度价值观：培养学生的创新意识和团队合作精神，激发学生对信息技术学科的兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点：学生能够掌握网站设计的基本步骤和方法，学会规划、设计和制作网站。
2. 教学难点：如何引导学生进行有效的网站规划，培养学生的创新意识和团队合作精神。
三、教学准备1. 准备教学用具：黑板、白板、投影仪、计算机等。
2. 准备教学资源：网站设计案例、相关软件、素材等。
3. 制定教学计划：根据教学内容和学生情况，制定详细的教学计划，确保教学活动的顺利进行。
相关软件：1. AutoCAD：用于绘制建筑图纸和设计模型。
2. SketchUp：一款快速建模软件，适合建筑和室内设计。
3. Adobe Photoshop：用于处理图片和进行视觉设计。
4. Adobe Illustrator：用于矢量图形设计，如标志和插图。
素材：1. 图片：用于装饰和美化设计，如墙纸、地板、家具等。
2. 纹理：用于增加设计细节，如地板、墙壁、天花板等表面的质感。
3. 颜色样本：用于配色参考，帮助确定整体设计色调。
4. 室内设计杂志和书籍：提供灵感和参考案例。
通过这些工具和资源，设计师可以更高效地完成设计任务，提高教学质量，并为学生提供更好的学习体验。
同时，这些工具和资源也有助于教师更好地了解行业趋势和最新设计理念，从而不断更新教学内容，提高教学效果。
四、教学过程：本节课的主要教学目标是让学生了解网站的概念，学习如何规划一个网站，并掌握一些基本的网页制作工具。
教学过程主要包括以下几个方面：**导入**：1. 开场白：引导学生谈论他们对网站的理解，例如，什么是网站？它有什么作用？2. 展示一些成功的网站案例，让学生了解网站的类型和用途。
《网站创作始于规划》教学设计
师： 因特 网在 全球 的迅 速 普 及 和 发展 ， 为 人类 开 启了一 方全 新 的文化 空间。 在 网上我们可以浏览各种 各样的 网页， 获 取 无穷 无尽 的知识。 因特 网上
的每一 个网页都从属于 某一网站 ， 可以
同时将 网络 技术的基 础理 论 与实 际应 用技 能有机 结合 起来 。 在 网站 制作 中，
一
份详 细的规 划书有利于指 导创作 过
教学目 标
知识与技能目 标： 了解创作电子作品
程， 而我们学生所缺少的也正是这种统
筹 规划能力 ， 因而我从实际出发把网站 的规 划单独提 了出来， 以网页规划设 计
表为载体 没计了一课 时的教学 内容。 本 节课 的 普 通 高中信 息技 术课 程 标准
信息技术课 Ｉ ｔ ｏ ｕ ｇ ａ ｏ ４ ＠ ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ｉ ｔ 计
李晓艳 黑龙江省大庆实验中学
教材 分析 网站创 作始于规划 选自 上 海科 技教 育出版 社出版的 （ （ 网络技术 应用 第 四单 元 网站的设 计与 评价 。 本单 元 以网站设计为工作任务， 让学生通过 完成网页制作的过程 ， 亲历利用信 息技
术 加工信息和表达思想的过程 与方法 ，
管理能力， 同时了解了网络技术 的基 础 理论 ， 对精 彩 的网页很感 兴趣 ， 非常 向 往掌握网页制作 的技术 ， 很想亲 自 创作 网页作 品来表 达 自己的想法 进行 有 效 交流。 但 他们会忽略 电子作品制作的前
期规 划， 对 于网页设 计的一 般流 程， 以
规划、 设计 简单网站的基本方法 并能够
根 据 网站 主题 要求 设 计评 价指 标。 从
课标 和教 材可以看 出， 本节内容 至关重
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《创建网站》的教学设计（八年级信息技术上册）
【教学目标】
1. 知识与技能
（1）了解发布信息的方式，懂得创建网站的意义。
（2）了解网站规划的基本方法。
（3）启动和关闭FRONTPAGE，初步了解Frontpage软件窗口界面。
（4）掌握在Frontpage中新建站点、新建文件夹和网页文件的方法。
（5）掌握更改网页标题的方法。
2.过程与方法
（1）通过浏览示范网站，培养分析网站结构内容结构层次的能力并进而了解到网站规划一般内容和方法，培养对网页的初步欣赏能力。
（2）根据教材上的案例，在分析网站内容结构的基础上，学会使用Frontpage软件建立自己的站点（My Web Sites），并合理规划网站的文件夹结构，对网站文件进行管理。
3.情感态度与价值观
（1）通过浏览示范网站，体验网站在表达信息方面的特点。
（2）培养学生的作品规划意识，形成“先规划，再制作”的习惯。
（3）通过对网站文件的管理，使学生形成管理文件的良好习惯。
（4）进一步了解网页的制作方法，提高自己的审美素养，激发热爱网页设计的激情；通过学习，培养学生知恩感恩、关心他人的道德品质。
【教学重点】领会网站建设的意义，初步了解Frontpage操作界面，建立自己的站点。
【教学难点】：网站的结构规划及文件夹的操作。
【课时】2课时
【教学过程】（第一课时）
（一）任务驱动，导入新课：
同学们都都有自己的空间，里面有个人的日志，相册等，大家想不想亲手在网上给自己建立一个这样的“新空间”呢？这节课我们就来学习网页制作的第一步：创建网站。
我们的书包里有课本，文具，我们每天都要整理书包。
网站就好像是我们的书包，包含若干个网页文件，和网页中涉及的素材，我们也要对这些文件，素材进行管理。
怎么管理呢？新建一个站点。
（二）：合作学习，探究新知
任务一：了解相关概念
1、网站
它是由一个个页面构成，是网页的有机结合。
因特网上的网站通过地址进行定位，一个网站如同网上众多信息点中的一个，所以也称站点。
2、网页
网页是网站的基本信息单位，是由文本、图片、动画、声音、视频等元素组成，是扩展名为html或htm的文件。
3、主页
主页是网站的第一页，它包含一个网站的必要内容和搜索信息。
一般情况下，主页的文件名都是“index.html"或“index.htm”。
4、归纳
（1）、网站是由网页构成。
（2）、网页是由有文本、图片、动画、声音、视频等元素组成。
（3）、网页版面布局其实是表格应用。
任务二、准备工作
1、确定网站的主题
网站主题就是建立的网站所要包含的主要内容，一个网站必须要有一个明确的主题。
主题要鲜明，内容有特色，符合道德要求，合法。
2、网站结构的总体规划
将网站内容分类，确定各网页的主题、包含的内容及各网页间的层次结构和逻辑关系，给出网站结构图。
3、网站的整体规划
网站规划包含的内容很多，如网站的结构、栏目的设置、网站的风格、颜色搭配、版面布局、文字图片的运用等，只有在制作网页之前把这些方面都考虑到了，才能在制作时驾轻就熟，胸有成竹。
4、搜集材料
材料可以从图书、报纸、光盘、多媒体上得来，也可以从互联网上搜集，然后把搜集的材料去粗取精，去伪存真，作为自己制作网页的素材。
（注意保存。
）
任务三：创建网站
学生讨论：“每个网站都有一个标志，这个标志叫什么？”，“主页和首页是否是一回事”“网页用那个颜色更好看一些”，“布局是什么，风格又是什么？”
（在学生讨论的过程中，老师也要积极的参与到学生讨论中去，教师引导学生总结网站规划的方法：首先就要确定网站的主题和风格；其次设计规划网站的结构和内容；设计网站的版面布局；搜集整理网站素材。
）看书掌握站点的管理新建，打开等的操作解答学生的疑难问题，教师集中讲解在FrontPage中新建站点注意的问题，输入站点存放位置时的注意事项。
欣赏做好的网站<<快乐的小屋>>
（三）课堂小结：总结学生课堂表现和本节课的学习内容
（四）课后作业：下节课我们将继续学习制作网页,并学习超级链接的具体设置方法。
下去请同学们掌握本节课的制作方法，再思考设计一个网站并上网搜集相关资料。
板书设计
模块三网页制作
第一节创建网站
1、相关概念：网站网页主页
2、准备工作：（1）、确定主题（2）、网站结构的总体规划
（3）、网页整体规划（4）、准备素材
3、创建网站方法
教学反思：。