《山坡羊·骊山怀古-张养浩作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版》

《山坡羊·骊山怀古-张养浩》作业设计方案
一、教学目标：
1. 了解并理解《山坡羊·骊山怀古》的背景知识和作者张养浩的生平经历；
2. 分析诗歌的意境和艺术特色，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力；
3. 提高学生的写作能力，引导他们用诗歌表达自己的情感和思想。

二、教学内容：
1. 介绍《山坡羊·骊山怀古》的创作背景和文学价值；
2. 分析诗歌的结构和语言特点，探讨其意义和情感表达；
3. 引导学生欣赏诗歌，体会其中蕴含的意境和情感；
4. 练习写作，让学生尝试用诗歌表达自己的感情和思想。

三、教学过程：
1. 导入环节：通过介绍张养浩的生平宁创作背景，引起学生对《山坡羊·骊山怀古》的兴趣；
2. 进修诗歌：分析诗歌的结构和语言特点，引导学生理解其中蕴含的意境和情感；
3. 欣赏诗歌：播放朗读录音或视频，让学生感受诗歌的朗诵效果，加深对诗歌的理解和体验；
4. 写作练习：让学生尝试仿写或改编《山坡羊·骊山怀古》，表达自己的情感和思想；
5. 作业安置：安置作业，要求学生写一篇关于《山坡羊·骊山怀古》的读后感或创作心得。

四、教学评判：
1. 教室表现：评判学生在教室上的表现，包括参与讨论、思考问题、欣赏诗歌的能力；
2. 作业评定：评判学生完成的作业，包括对诗歌的理解和表达能力；
3. 进修效果：通过学生的表现和作业，评判教学效果和进修效果，及时调整教学策略，提高教学质量。

五、拓展延伸：
1. 邀请文学爱好者或专家学者来校进行讲座，深入探讨《山坡羊·骊山怀古》的艺术魅力和文化内涵；
2. 组织学生参与诗歌朗诵比赛或文学创作比赛，激发学生的创作激情和艺术表达能力；
3. 举办诗歌朗诵会或文学沙龙，让学生展示自己的作品，分享文学感悟和情感体验。

通过以上设计方案，我置信学生们会在欣赏和进修《山坡羊·骊山怀古》的过程中，体会到诗歌的美感和情感力量，提高自己的审美能力和文学素养。

同时，通过写作练习和诗歌创作，也能够激发学生的文学创作潜力，培养他们的文学情怀和表达能力。

希望这样的教学活动能够激发学生对文学的热爱和对诗歌的理解，让他们在文学的海洋中尽情畅游，感受诗歌的魅力和力量。