小学数学西南师大一年级上册三分一分认识图形《分一分》教学设计。

《分一分》教学设计
一、教学目标
1、知识与技能：能根据颜色、种类、形状以及大小等对物体进行简单的分类，能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。

2、过程与方法：经历按一种标准对物体进行分类的过程，培养学生的观察能力、动手操作能力以及语言表达能力。

3、情感态度与价值观：进一步体会生活中处处有数学，体验学习数学的乐趣，养成分类整理物体的好习惯。

二、教学重、难点
能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。

三、教具准备
多媒体课件，小棒、礼盒、图片（爱心、笑脸、五角星）
四、教学过程
（一）故事导入
孩子们,你们看过《熊出没》没有？（看过）那一定有你们自己最喜欢的角色。

老师最近喜欢光头强，因为前几周国庆节的时候，刚好碰上光头强过生日，光头强邀请熊大、熊二以及吉吉国王和它的小跟班小猴子毛毛来家里做客，分享生日蛋糕。

它们推开门就看到了光头强那干净而又整洁的家，光头强也非常大方地将自己的生日蛋糕分享给了大家，这一天它们过得非常开心。

没过多久，小跟班毛毛的生日也到了，他也迫不及待地邀请大家来它
家玩，可是大家推开门的那一瞬间看到的却是这样的画面（课件显示书上插图），它们非常的惊讶。

师：当它们来到小猴子毛毛的家时，为什么都很惊讶？
生：因为毛毛的家非常的乱。

师：是的，小猴子毛毛也很难过。

它说：“小朋友们，你们快帮帮我吧，我也想有个干净整洁的家。

”小朋友们，你们愿意帮毛毛把它的家整理得整整齐齐的吗？
生：愿意。

师：那么该按怎样的方法去把这些凌乱的东西分类整理好呢？这就是我们这节课要学习内容——分一分。

板书：分一分。

（二）新知探究
1、分小棒
师：老师这里有一些小棒，我们每个组也准备了小棒。

那请每个组的孩子拿出小棒,观察并思考：这些小棒一样吗？它们有哪些相同之处？有哪些不同之处？
抽生回答。

师：那你能把具有相同特点的小棒分在一起吗？可以怎样分呢？
小组内动手分，再请同学上台展示，并说一说你是怎样分的？
引导学生归纳：这样是按什么标准来分的，并板书。

2、分衣服
师：刚才我们通过分小棒知道了可以按颜色、长短给物体分类，在生活中，我们还可以按其它标准对物体进行分类。

比如：我们给这些服装标上了序号，仔细看,这里是上衣,这里是裤子,也就是说我们要将上衣分在左边的圆圈里,并写上序号。

将裤子分在右边的圆圈里，并写上序号。

师抽生回答上衣和裤子分别有哪些？
全班一起分，并归纳：这是按物体的种类分的。

板书：种类
师：还可以怎样分？引导生说出可以按颜色来分。

3、帮小猴子整理房间
师：现在我们已经学习了分类的方法，有能力帮助小猴子毛毛整理房间了，让我们一起来帮帮它吧！你们看，小猴子毛毛的家里有什么？它们应该摆放在什么地方呢？
小组讨论，并全班交流。

师：同学们，小猴子毛毛的家已经整理好了，让我们来看看它现在的家（课件出示整理好的图片）。

猴子现在的家看起来怎么样？
生：干净、整洁。

师：是的，整洁的环境会让人心情变好，所以毛毛今天特别开心。

（课件出示插图），小猴子咧嘴笑道：嘿嘿嘿，哎呀，太舒服了，谢谢你们！
（三）、巩固拓展
1、活动：分礼物
师：同学们，今天你们帮小猴子把房间整理得那么整洁，老师为了奖励你们，给每组带了礼物,不过上课前老师在装礼物的时候因为时间来不及了，装得乱七八糟的。

现在请每个小组，根据刚才学习的给物体分类的方法，将盒子里的礼物进行分类整理，在桌子上摆好，看哪一组的同学摆得又对又快，并想一想你们是怎么分的？分了几类？
学生自由分类整理。

师抽生上台展示：
展示1：按颜色分，可以分成2类。

展示2：按形状分，可以分成3类。

板书:形状
展示3：按大小分，可以分成2类。

板书：大小
师：由此可见，按照不同的标准对物体分类,分类的结果也就不一样。

2、举例：生活中，哪些地方应用到了分类？
生举例，师补充。

（四）、课堂小结
同学们，这节课你学到了什么？生发言。

师总结：通过本课的学习，我们知道把有相同特点的东西摆放在一起，就是分类。

可以根据物体的颜色、长短、种类、形状以及大小来分类。

若分类的标准不同，分类的结果也就不一样。

分类可以使物品看起来整洁、美观，还可以帮我们快速找到自己需要的东西，所以我们要养成分类摆放物体的好习惯。

五、作业设计
下课后请同学们将自己书桌里的物品进行分类，看谁整理得最好。