基于核心素养的高三历史复习教学探究

基于核心素养的高三历史复习教学探究
核心素养是指学生在学习过程中所需具备的核心能力和素养，它是教育目标和教学内
容的重要组成部分。

在高三历史的复习教学中，基于核心素养的教学探究能够激发学生的
学习热情，提高他们的学习成绩。

本文将以高三历史复习教学探究为主题，探讨如何基于
核心素养进行教学。

基于核心素养的高三历史复习教学应注重培养学生的信息素养。

历史学科涉及大量的
历史资料和文献，学生需要具备获取、处理和利用历史信息的能力。

在复习教学中，教师
可以引导学生通过多种途径获取历史信息，如阅读教科书、参考历史文献、观看历史纪录
片等。

教师还可以组织学生进行信息处理和利用的训练，如编写历史文章、制作历史展板等。

基于核心素养的高三历史复习教学应注重培养学生的思维品质。

历史学科需要学生具
备批判性思维、创造性思维和合作性思维等多种思维品质。

在复习教学中，教师可以通过
提问、讨论和研究等方式培养学生的思维品质。

教师可以提出一个历史问题，让学生进行
批判性思考和分析，然后进行讨论和研究，最后得出自己的结论。

这样的教学方式可以激
发学生的思维潜能，培养他们的独立思考和创新能力。

基于核心素养的高三历史复习教学应注重培养学生的文化素养。

历史学科是培养学生
的人文素养和历史文化意识的重要途径。

在复习教学中，教师可以通过讲解历史事件和展
示历史文化遗产等方式培养学生的文化素养。

教师还可以设计一些与历史相关的活动，如
到博物馆参观、到文物保护单位实地考察等。

这样的教学方式可以使学生亲身体验历史文化，加深对历史的理解和感受。

基于核心素养的高三历史复习教学应注重培养学生的信息素养、思维品质和文化素养。

只有这样，学生才能够全面发展，掌握历史知识，提高学习成绩。

教师在复习教学中应注
重培养学生的核心素养，采用多种教学方法，激发学生的学习热情，提高他们的学习成绩。

这样才能够真正实现高三历史复习教学的目标。