名师教我写写作文

名师教我写写作文
从小，我就对写作文这件事儿感到头疼。

每次老师布置作文作业，我都像是被一座大山压住，喘不过气来。

看着那空白的作文纸，我的脑袋也跟着一片空白，不知道从哪里开始落笔。

直到有一天，我幸运地遇到了一位名师，他彻底改变了我对写作文的看法和态度。

那是一个阳光明媚的周末，妈妈听说有一位特别厉害的语文老师在附近的图书馆举办写作讲座，就硬拉着我去了。

说实话，一开始我心里是一百个不情愿，想着这肯定又是无聊的“说教大会”。

到了图书馆的讲座厅，人还真不少。

我找了个角落的位置坐下，准备“应付”这一两个小时。

名师登场了，他看起来普普通通，没有那种让人眼前一亮的外表。

但是，当他一开口，我就被吸引住了。

他没有一上来就讲那些枯燥的写作技巧，而是先讲了一个自己小时候写作文的趣事。

他说自己小时候写作文，为了凑字数，把“我今天上学”写成了“我今天慢慢悠悠、一步一步、晃晃荡荡地去上学”。

大家听了都哈哈大笑，我也忍不住笑出了声。

接着，他开始进入正题。

他拿出一篇小学生的作文，在大屏幕上展示出来。

这篇作文写的是“我的妈妈”，语言很简单，但是充满了真情实感。

他就从这篇作文入手，一点点地给我们分析。

“你们看啊，这孩子写妈妈做饭的样子，‘妈妈系着围裙，在厨房里忙碌着，她的额头冒出了汗珠，但是脸上却挂着笑容’，这写得多生动啊！为啥生动？因为观察得仔细啊！”老师一边说，一边用手比划着。

我在下面听着，心里想：观察？我怎么就没想到呢？
然后，老师给我们布置了一个小任务，让我们现场观察周围的人，然后简单描述一下。

我看了看旁边的一个小男孩，他正皱着眉头认真地做笔记。

我写道：“旁边的小男孩，眉头紧锁，手里的笔不停地在本子上写着，好像在和这些笔记打仗似的。

”
老师看了我的描述，笑着说：“不错不错，有进步！但是还可以再详细点，比如他的衣服是什么颜色，头发是怎样的。

”
我按照老师的提示修改了一下：“旁边穿着蓝色 T 恤的小男孩，头发有点乱，像是刚起床没来得及梳理。

他眉头紧锁，手里紧紧握着一支黑色的水笔，不停地在本子上写着，那认真的模样，好像在和这些密密麻麻的笔记打仗似的。

”
老师点了点头，说：“这就好多啦！”
接下来，老师又教我们如何运用修辞手法让作文更生动。

他说：“比喻啊，拟人啊，夸张啊，这些都是好帮手。

比如说，‘太阳像个大火球’，这就是比喻。

‘风儿轻轻地抚摸着我的脸’，这就是拟人。

”
为了让我们更好地理解，老师让我们现场想一个比喻句形容外面的
大树。

我想了想说：“大树像一个巨大的绿伞。

”老师说：“不错，但是
还可以更独特一点。

”
在老师的引导下，我又改成了：“大树像一个站岗的巨人，伸展着
它粗壮的手臂，守护着这片土地。

”
这时候，我发现写作文好像也没那么难了，反而变得有点有趣。

讲座结束后，我鼓起勇气去找老师请教。

我问他：“老师，我总是
觉得没什么可写的，怎么办？”
老师笑了笑说：“那是因为你没有用心去感受生活呀。

比如说，你
今天来听讲座，路上有没有看到什么特别的事情？有没有留意到天气？有没有听到别人的谈话？这些都可以成为你写作的素材。

”
我想了想，还真是。

来的路上，我看到一只小狗在草地上欢快地奔跑，还看到路边的花开得正艳。

从那以后，我开始试着按照老师教的方法去做。

我会留意身边的小
细节，会认真观察人和物，写作文的时候也不再那么害怕了。

有一次，老师布置了一篇写“秋天”的作文。

我没有像以前那样直接
写“秋天很美”，而是想起了我在公园里看到的景色。

我写道：“秋天像一个魔法师，轻轻挥动手中的魔法棒，把树叶变
成了金黄色。

风一吹，那些树叶就像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。

地
上铺满了落叶，像是给大地铺上了一层金色的地毯。

我踩在上面，发
出‘沙沙’的声响，仿佛在演奏一首秋天的交响曲。

”
老师在作文后面给了我一个大大的“优”，还写了评语：“观察细致，描写生动，继续加油！”
那一刻，我心里别提有多高兴了。

现在，写作文对我来说不再是一件痛苦的事情，而是一种表达自己的方式。

我要感谢那位名师，是他让我发现了写作文的乐趣，让我不再害怕写作，让我能够用文字描绘出我眼中的世界。

我知道，在写作的道路上，我还有很长的路要走，但我不再迷茫，不再畏惧，因为我已经找到了前进的方向。