三年级上数学期中试卷分析

侧重基础知识和基本技能，以及运用所学的知识解决生活实际问题的能力检测。目的使学生感受数学无处不在的魅力，感受学习数学的价值，进而发展与拓宽学生的思维。试卷共分六个大题，最后一题难度较大。
答题分析
从卷面的得分来看，总体成绩不尽人意，但还存在一些不足。
（一）填空。出错最多的是第7、8、9小题。出错原因是部分学生对题目理解不好。
2.学生没有养成良好的检查习惯，因而部分学生由于计算粗心而导致丢分。
3.平时课堂教学中没有调动好学生的学习积极性和学习兴趣，课堂教学效果不高。
改进
措施
1.培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。
2.培养学生良好的解题习惯。减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审题不仔细、看错符号、漏做试题、漏写结果等现象。
说明：“期中”填写内容为：（1）单元（2）期中（3）期末
（二）第二大题的第5小题，学生做错的较多。
（三）第三大题第4小题失分较多。
(四）计算，很多学生没细心失分较多。
(五）画时针和分针完成较差，一方面指针位置出错，另一方面相差时间计算不对。
(六）解决问题。共5小题。难度较大，学生因对题目理解不够，做错的也不少，特别是第2题和最后一题。
存在问题
及原因
1.学生读题、审题、分析问题和解决问题的能力比较差，因而在应用知识解决问题这部分知识中失分比较多。
第一学期期中检测质量分析
科目：数学班级：三年级分析人：填表时间：
应考
人数
实考
人数
总
分
最高分
最低分
平均分
及格数
及
格
率
分数段
100分
（人）
90—99分（人）
80—89分（人）
70—79分（人）
60—69分（人）50—5Βιβλιοθήκη 分（人）40—49分（人）
30—39分（人）
29分以下
试题分析
本次测试题是面向全体学生，注重基础知识。试题灵活多样，知识覆盖面广，突出重点，贴近生活，体现了数学源于生活又用于生活的基本特点。试题的广度和深度都比较好，能较全面真实地检测学生学习情况。
3.培养学生良好的计算习惯,提高学生的计算水平。
4.引领学生多角度思考问题。提高学生的分析问题和解决问题的能力。
5.将他们在作业中出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，对于一些概念性的题目，平时要讲透，练习的形式要多样化。并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
6.不断提高教师自身素质，提高课堂教学效果，切实做好学困生的帮扶工作。