部编教材三年级上册《金色的草地》教学反思(11篇)

蒲公英变色的缘由，或许这问题就不会成为问题了！或者我将读书这一环 节恰当合理地运用，学生读书能读到位，这失误也不会出现！另外，在本 课学习第 1--2 自然段，了解蒲公英的特点，体会我和弟弟的快乐心境并 在朗读中表达这一环节，读的效果不好，分析缘由有：
第一，我周三午时上课，学生状态不佳。 第二，问题的设计过于笼统，应当从具体问题出发，搭设与学生平等 对话的平台，在对话中师生才能产生共鸣，学生才能有话说。 部编教材三年级上册《金色的草地》教学反思 2
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朗读是语文外在的表现，边读边想象画面。在课堂中还应更注重让学
我以为这里需要花费更多的语言来引导呢，可是一说到草地上空的
生想象画面，经过抓住字词的训练让学生到达有感情的朗读。在生字教学 “白毛毛〞，学生不由自主就想起了春天我们去后花园找柳絮的故事。课
部编教材三年级上册《金色的草地》教学反思 1 教学金色的草地前，我认为课文简洁，充满了童真童趣，形象地讲了 蒲公英颜色昼夜发生的改变及进一步抒发了对蒲公英的宠爱之情，学生学 习不有什么困难和问题，谁知在改作业的时候，我发觉学生们仍旧搞不清 晰蒲公英变色的缘由，在填空的时候乱填。由此我想到，课堂教学不能想 当然，教师认为简洁的，学生未必这样想，你眼中简单的问题，在学生眼 中未必简洁，我们应当多一点宽容，多为学生着想，最好设身处地，站在 学生的角度上来换位思索一下，假如在课堂上我能让多一点的孩子说一说
画此时的草地和最想对草地说的贴心话。“登山则情满于山，观海则意溢 大自然带给他们的欢乐。文章接着写了窗前的草地上有很多蒲公英，每当
于海〞，孩子们拿着笔挥洒着他们的想象、激情、才华……我的心情灿烂 它开放时，草地就变成了金黄色，大家都夸“金色的草地太美了〞。一个
无比，原先孩子们的欢乐就是我是合拢的，只有中午才张开黄色的花，
跑跑，找不到自己的家了！〞……“假如是你，在这片草地上还会玩什么
《金色的草地》首先写了生活在俄罗斯乡下的小兄弟俩在住处窗前一
游戏呢？〞孩子们个个神采飞扬，高高举起了手“老师，我！我！〞生怕 大片草地上自由自由、自由自由、尽情玩耍的情景。他们那种带有淘气和
我不让他回答。为了让每个孩子能得到情感的宣泄，于是我让孩子们画一 玩笑性质的游戏虽然简洁，却充满了童真童趣，使兄弟两个真实的感受到
我在这一课时的实际教学中，还是出现了许多不尽如人意的地方。概 草地因此而变成金色。从那时起，“我们〞更加宠爱这种花，意识到草地、
括地说，主要有以下几个方面：
植物也是有生命的。文章抒发了对蒲公英的宠爱之情，对自然、对生命的
一、没有能够突破繁琐的理性分析，导致学生朗读的时间不够充分。 敬重、喜爱之情。课文虽以叙事为主，但蕴涵在其中的情感却是丰富的、
的时候，我们不能单纯的去教学生识字认字，而是在学习课文的时候，在 堂立刻活跃起来：“草地的上空飘满了绒毛，随风舞动，像是跟我们捉迷
讲解课文的时候，把识字教学穿插在阅读教学中。
藏呢！〞“绒毛像小雪花在草地的上空跳舞。〞“绒毛一大团一大团的就
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像棉花糖，我真想吃一口。〞“我抓住柳枝〔蒲公英〕轻轻摇，白绒毛就
《金色的草地》是三年级语文上册第一单元的第二篇课文，本文讲的 纷纷飞出来〞……此时此刻，我轻轻一句问话“你能感受到兄弟俩的欢乐，
是生活在俄罗斯乡下俩个小伴侣的故事。课文主要讲了两件事：一是哥俩 对吗？〞就解决了本课的重点和难点。
草地上玩耍，相互往对方的脸上吹蒲公英的绒毛；二是“我〞发觉了草地
从本课教学的意外胜利，我切实感受到学生的生活体验在语文学习中
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部编教材三年级上册《金色的草地》教学反思（11 篇）
部编教材三年级上册《金色的草地》教学反思范文〔精选 11 篇〕 在当今社会生活中，我们需要很强的教学能力，所谓反思就是能够快 速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表 现。我们该怎么去写反思呢？下面是帮大家整理的部编教材三年级上册 《金色的草地》教学反思范文〔精选 11 篇〕，仅供参考，大家一起来看 看吧。
《金色的草地》一课的教学我主要抓住了讲解并描述的两件事情。 第一件事让学生经过读、演来和生活实践来理解难点词语一本正经绒 毛，读和弟弟的动作、神态的语句来体会出和弟弟玩得趣味。 第二件事情经过让学生找出我的两次发觉，并找出两次发觉的不一样 之处，体会到了认真观看和思索的重要性。 最终一段是总结，有感而发，学生在读完后能体会到对蒲公英的宠爱。 它和我们一齐睡觉，和我们一齐起床。由于第三自然段的铺垫讲解，学生 们能说出这样说的的缘由.
茸茸的种子……让学生说说看到这样一片草地时的感受。当学生感受到草 示金色的草地、张开的蒲公英、毛茸茸的种子……让学生说说看到这样一
地的美时，让学生读读演演文中兄弟俩在草地上玩耍的情景，领悟草地给 片草地时的感受。随之我又让学生插上想象的翅膀说说此时此刻草地的上
兄弟俩带来的欢乐。最终再让学生插上想象的翅膀说说此时此刻草地的上 空是怎样一种情景？孩子们个个兴趣盎然，跃跃欲试。有的说：“草地的
会变颜色及其变色的缘由。文章以叙事为主，但蕴涵在其中的情感却是丰 占至关重要的位置。
富的，剧烈的。
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如何让孩子体会大自然带给人们的快乐并进而理解对大自然的喜爱
《金色的草地》一文，虽以叙事为主，但蕴涵在其中的情感却是丰富
呢？我原来是这样设计的：通过课件演示金色的草地、张开的蒲公英、毛 的，剧烈的。如何让孩子体会喜爱大自然的情感呢？首先，我透过课件演
空是怎样一种情景？假如是你，你会怎样和绒毛玩耍？
上空飘满了绒毛，随风舞动，像是跟我们捉迷藏呢！〞有的说：“绒毛像
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小雪花在草地的上空跳舞！〞有的说：“绒毛像个淘气的孩子，东跑跑西
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