二年级上册道德与法治教案-9这些是大家的 人教部编版 (1)

《这些是大家的》
一、教学目标
1.知道校园里的公物是供大家共同使用的物品，是为大家服务的；
2.引导学生走访校园，帮助学生认识学校里的公物，并感受公物和自己的关系；
3.培养学生爱护公物的意识，学会爱护公物的方法，能用自己实际行动去爱护公物。

教学重难点：
引导学生走访校园，帮助学生认识学校里的公物，并感受公物和自己的关系；
二、教学过程
（一）公物大搜索
1.谜语导入：有面没有口，有腿没有手。

书本吃肚内，自己不会走（打一物）。

师：这是什么呢？
师：对了，答案就是课桌。

班级的课桌是你自己一个人用的吗？揭题：这些是大家的
2.公物的定义：公物是国家和集体所有的物品，供大家使用的公共物品。

3.除了课桌外，你还知道哪些学校的公物呢？
4.学生分享：为了能更有序更全面的找到公物，我们分不同的场景回答。

（二）公物故事会
1.我喜欢的公物
范例呈现：学校里有那么多公物，吴老师也有自己最喜欢的公物，你知道是什么，我们一起来听一听。

“嘿，同学们，你们好，我是吴老师，今天我想跟你们，介绍我最喜欢的公物，那便是黑板了。

我喜欢黑板的原因是因为我常常在它的帮助下，教给同学们许多新知识呢！黑板是我最喜欢的朋友了。

学生分享：你最喜欢哪一个呢？说说你们之间发生的故事吧。

（小组讨论）
2.学生分享
3.师：听到同学们分享自己与公物的故事。

咱们班级里的这些公物也有悄悄话想
要跟你们说，我们一起来听一听。

（三）校园公物小调查
1. 展示图片：学校公物被破坏得照片
师：同学们的说明学校的公物跟我们的生活真是密切相关。

美丽学校的创建就需要我们大家一起来爱护公物，使学校更美丽。

那么，我们学校的公物爱护得怎么样呢？我请我们班级能干的“小福尔摩斯”再去细细地侦探一下。

2. 学生畅谈
师：你们都看到了些什么？可能会带来哪些不便？你有什么想说的？
生1：如果教室的很多桌面都被破坏了，教室不美观，我们也显得没有素质。

生2：食堂的椅子有坏的，坐在那个位置上的同学就会不安全。

生3：操场上的运动器材被损坏了，运动时容易造成安全事故。

……
3.交流调查表：
师：刚才老师收集到的师学校里各个地方公物破坏的地方，课前也请同学们调查了学校的公物“怎么样？”，在你的调查中，你发现了哪些公物被破坏了？学生展开调查并填写公物爱护的小调查表。

教师引导学生相互交流。

（小组交流）
（四）公物爱护我能行
1.师：为什么有些公物会保持得干净、完整，而有些公物却肮脏、破损呢？
你知道为什么吗？
2.师：找到了原因，那我们该怎么做呢？我们来看看图中的这几位同学，它们的做法好吗？
（出示教材图片，学习基本的爱护公物的方法。

）
3.除了教材上介绍的方法外，你们还有什么更好的方法吗？（学生交流并尝试实践。

）
4.儿歌《爱护公物人人夸》
（五）教师小结
同学们，《中小学守则》中第四条就规定了“爱护公物”的规定。

在学校，爱护公物是每一个学生的责任，在社会，爱护公物是每个公民的责任，老师
希望不管你是身为学生还是身为公民，都要牢记爱护公物这一责任。

同时也希望同学们之间能够互相提醒。

互相监督，共同爱护公物。

因为，这些是大家的！再次齐读课题。