八年级语文上册 第二单元 第6课《回忆我的母亲》课件 新人教版.ppt

2、第16、17段是作者对母亲感情的升华，表达了几层意思？ A、痛悼母亲的离去 B、对母亲的高度评价
C、决心尽忠革命事业
结尾感情深沉，既表达对母亲去世的深深的哀悼，又表 达了决心尽忠革命事业的信念；作者由感情上爱母亲推广到 爱劳动人民、对人民的热爱、对革命事业的坚定和执着。这 是报母恩最好的做法。
3、提出问题，理解赞母情、悼母情、报母恩。 （1）如何理解“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动 人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历 史”这句话的含义？文中的“创造了”和“创造着”各有什么意 思？ “母亲是一个平凡的人”，是因为母亲是千千万万劳动者中普 通的一员。母亲是伟大的，作者把对母亲的热爱之情升华到热 爱我们的民族和人民，升华到对党、对人民无限忠诚的高度， 从而进一步深化了文章的主题。使用转折复句进行强调。
四川连年旱灾，很多农民饥饿、破产，不得不成群 结队地去“吃大户”，农民被官兵毒打；我家也遭 受更多的困难，仅仅吃些小菜叶、高粱，通年没有 吃过白米；地主欺压佃户，大年除夕被逼退佃，从 此被迫分成两处住下
母亲的美德：勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚 韧顽强、任劳任怨，爱憎分明
（3）作为劳动妇女有这么多的优秀品质，她对儿子 的事业又是怎样理解和支持的呢？
小结
今天我们学习了《回忆我的母亲》这篇文章， 作者通过回忆母亲的一生，向我们展示了母亲 的平凡伟大，歌颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈 及同情、支持革命等优秀品质，我们要学习母 亲的优秀品质，还要学会谅解父母，孝顺父母， 要爱我们的父母，懂得感恩。其实，母亲对作 者的教育和影响是巨大的，这篇文章的写作手 法对于我们提高写作水平也是有价值的。
对母亲的沉痛悼念和表达自己的决心。
《回忆我的母亲》
阅读课文第1段，思考面对母亲 去世，作者的心情怎样？哪句话奠定 了文章的感情基调？哪句话点明中心， 引出下文？母亲最突出的特点是什么？
“我”的心情：悲痛 全文的感情基调：我爱我的母亲。 中心句及引出下文的句子： 特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永 远回忆的。
具体事件：用桐子榨油点灯；地主富人家看也不 看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味； 亲手纺线、用铜钱厚的“家织布”给家人缝新衣 服，衣服老大穿了，老二老三接着穿还穿不烂。
从这些事例可以看出贫苦人家生活艰难，但能表现出 持家的母亲俭朴的美德。
第7段的中心句是：“母亲那种勤劳俭朴的习惯， 母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有 深刻的印象。”
读文章最后四段，看作者是如何感谢和报答母恩的？
1、第14、15段，作者是从哪些方面来写感谢母亲的？
A感谢母亲“教给我与困难做斗争的经验”，“给我一个 强健的身体，一个勤劳的习惯”。
B“教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命 的道路”。这是母亲留给儿子最宝贵的财富，母亲是平凡 的，但母亲的教育和影响却是深刻的，作者深深懂得这 “财富”的价值及其对自己的深远影响，感谢母亲对“我” 的教育与深刻影响，从而对母亲发出了由衷的感激之情。
——朱德
1.通过朗读，理清本文讲述了母亲的哪些事迹。
2.体会本文质朴的语言，理解作者对母亲深深 的敬意。
3.学习母亲勤劳俭朴、艰苦奋斗、认识大体、 顾全大局的优秀品质。
作家
朱德 1886年生，字玉阶。四川 仪陇人。马克思主义者，无产 阶级革命家，军事家，政治家， 中国的杰出领导人。1955年被 授予中华人民共和国元帅军衔。 1976年7月6日在北京逝世， 终年90岁。
通读课文，体会文中母亲的事迹和品德， 用“母亲是 ”的句式谈自己的感受。
提示:抓住文中表现母亲优秀品质的句子。
母亲是勤劳一生的人。
母亲是个爱劳动的平凡的人。 母亲是勤劳俭朴、宽厚仁慈的人。 母亲是一生不曾脱离过劳动的人。 母亲是在家庭里极能任劳任怨的人。
母亲是启发了我幼年反抗压迫追求光 明的思想、使我决心寻找新的生活的人。
我
理解儿子 支持革
的 母
评价母亲
命 平凡而伟大
亲
报恩母亲
忠于党、民族、人民
写作特点
语言简洁平实 质朴无华 选材典型，以小见大
三、揣摩课文写法，把握作者感情
1、语言简洁平实、感情真挚
（1）“母亲是个好劳动。”“妇女们轮班煮饭，轮到 就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养 蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。”
（2）“每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见 祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪， 砍柴的砍柴，挑水的挑水。母亲在家庭里极能任劳任 怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人 吵过架。”
事件：每天天没亮，第一个起床，极能任劳任怨；性 格和蔼，不打骂孩子，不同任何人吵架，和睦相处； 同情贫苦人，周济照顾比自己更穷的亲戚；管束“我 们”不许吸烟、喝酒。
这些事表现母亲勤劳、性格好、有同情心，对子女 要求严格，体现了宽厚仁慈的美德
第8段的中心句是：“母亲没有灰心，她对穷苦农 民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。”
母亲最突出的特点：勤劳
阅读课文第二部分，概括作者回忆了母亲哪几方 面的事，表现了母亲怎样的性格特征和优秀品质？
①第一层（2—7段） 母亲勤劳俭朴的习惯和宽厚 仁慈的态度；
②第二层（8—12段）母亲坚强不屈的性格，对压 迫者的反抗以及对作者参加革命的支持和慰勉。
③ 第三层(13—15 ) 夹叙夹议，概述母亲对自己 的教育和影响。
1、第9段主要写什么？
送子读书
2、母亲为何节衣缩食也要送子读书？
支撑门户、被逼
（4）研讨第10—13段，思考归纳各段大意。
（提示：概括大意时注意使用原文中的关键词语）
第10段：理解并支持儿子革命。 第11段：热恋故土，坚持劳动。 第12段：独立支撑家庭生活，过着勤苦的农村生活。 第13段：到老不曾脱离劳动。
通过直白、朴素的语言叙述了母亲的勤劳、和蔼 的特点
（3）母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想 念着她一样。
直接抒发对母亲的思念，字里行间流露出对母亲真 挚的爱
（4）“母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面 了，这个哀痛是无法补救的。”
平白如话的语言，把一个儿子在失去母亲以后的悲 痛表达得十分深切，这种哀情痛彻心扉，深入骨髓。
2、以小见大，细微处见真情。
（1）母亲是劳动妇女，是家庭主妇，选取日常琐事， 是她生活的真实写照，在众多小事中充分体现母亲的 美德。
（2）选材虽小，但在细微之处融入真情，写得真实、 亲切、感人。这正是本文在选材方面的高明之处。
痛悼母亲逝世 勤劳俭朴 聪明能干
宽厚仁慈 爱憎分明
回 忆
回忆母亲一生 深明大义 坚持劳动
综上分析，母亲的另一方面的美德是什么？
深明大义，坚持劳动，理解儿子， 支持革命
连线 母亲的往事
1、养大八个孩子 2、不和任何人吵架 3、希望中国民族解放成功 Байду номын сангаас、东挪西借培养一个读书人 5、回家继续劳动，直到最后 6、周济比自己更穷的亲戚
母亲的品质 支持革命 性格和蔼 支持我读书 勤俭节约 同情穷人 坚持劳动
母亲是期望着中国民族解放成功的人。 ……
段落结构
根据“现在——回忆——现在”回忆录的特点把文章 划分为三个部分。
（一）（1）
抒发悲痛感情，引出对母亲勤劳一生的回忆。
（二）（2-15）
详略得到地记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹，歌颂母 亲的美德，表达作者对母亲的赞颂、感激和怀念之情。
（三）（16-17）
文章通过记叙哪些具体事件？歌颂 了母亲的平凡与伟大。
（1）概括第2、3段主要内容，并说说在文章中 期什么作用？
这两段交代了贫苦、多子的家境。
作用：为下文写母亲的支撑门户不容易做 铺垫，突出了母亲坚忍顽强的品质
（2）在这个大家庭中，母亲有四个方面的美德，请 画出第4—8段的中心句，并概括母亲的美德。
“创造了”是指已经创造的历史，说的是过去；“创 造着”是指正在创造的历史，说的是现在。
（2）作者打算如何报答自己的母亲？
尽忠于民族和人民的希望——中国共产党
（3）作者是怎样把对母亲的热爱与对劳动人民的热爱、对 革命事业的忠诚结合起来的？
由爱母亲推广到爱劳动人民，决心尽忠革命事业，这是 作者感情的升华
二、解释下列词语
聊叙： 聊，姑且；叙，谈，姑且谈谈。 不辍劳作： 不停地劳动（耕作）。 宽厚仁慈： 待人宽大厚道，仁爱慈善。 东挪西借： 文中指到处向人家借钱。 节衣缩食: 尽量节省。节，减省；缩，缩减。 为富不仁: 有钱而心狠，残酷剥削和压迫穷人。 任劳任怨: 一切劳苦和怨言都能经受。任:承受。
第4、5段的中心句是“母亲是个好劳动”。 具体事例：A、每天天不亮就起床；B、繁重的家务劳 动及耕作：煮饭、喂猪、养蚕、纺棉花，挑水、挑粪； C、整日劳碌。通过这些事例表现母亲勤劳的美德。
给儿子的影响是：“教给我许多生产知识”。
第6段的中心句是：“佃户家庭的生活自然是艰苦 的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。”
回忆录主要属记叙文体裁， 它把作者对被回忆者的几件能 刻画人物性格、表达一个主题 的材料组织起来，又加以适当 的抒情和评论。
一、读准加点字注音
祖籍 jí 溺死 nì 佃农 diàn 勉强 qiăng
衙门 yá 迁徙 xǐ 调料 tiáo 血溅 jiàn 妯娌 zhóu lǐ 私塾 shú 瞒着 mán zhe