一文一角度 一课一目标——我的“小角度阅读”教学创意
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一文一角度一课一目标——我的“小角度阅读”教学创意
徐日纯
【期刊名称】《语文教学研究》
【年(卷),期】2016(000)009
【摘要】对于阅读教学，新课标提倡多角度阅读，以期“拓展思维空间，提高阅
读质量”。
在实际教学中，由于多方面原因，多角度阅读在语文课堂其实并不多见。
但新课标对“阅读角度”的关注，应当引起我们足够的重视和深入的思考：既然多角度阅读不易实施，那么，小角度阅读是否可行？阅读教学或可从一篇课文或一类文本的某一小角度人手，扎扎实实围绕一个教学目标展开，也许更有助于提高阅读质量。
【总页数】5页(P3-7)
【作者】徐日纯
【作者单位】广东省深圳市坪山新区中山中学
【正文语种】中文
【中图分类】G623.23
【相关文献】
1.主题式小角度,立体化大阅读——基于SWOT分析法的初中语文阅读教学的尝试[J], 朱伟
2.小学阅读教学中确定语用目标的三个角度 [J], 李文华
3.高频区目标小角度双站散射特性的可视化电磁分析 [J], 吴萍;吴先良
4.从学语言的角度来教阅读——听虞大明老师“祖父的园子”一课有感 [J], 叶小
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