八年级物理下册9.4《大气压强》教案1教科版

9.4 大气压强
一、学习目标 :
1、知道大气压强的存在 , 认识大气压强产生的原由；
2、知道托里拆利实验的原理、过程和结论；
3、进行实验研究，估测大气压的大小，领会科学研究的过程；
4、经过对托里拆利实验的学习，理解用液体压强来研究大气压强的等效代替法；
5、运用大气压强知识解说生活和生产中的相关现象，领会物理知识与生活的亲密关系，培育我们将物理知识用于解说平时生活现象的意识。

二、课前预习
1、大气对浸在它里面的物体有压强，叫做
2、有名的实考证了然大气压强的存在，，简称；
实验测出
了大气压强的值，该实验中管内水银柱上方为。

3、物理学把mm水银柱产生的压强叫做 1 标准大气压， 1 标准大气压= Pa。

4、是丈量大气压的仪器，离地面越高的地方，大气压越。

三、新课讲解
（一）大气压强的存在
1、大气压强是因为产生的。

生活中的哪些现象说了然大气压
强的存在？你能举出几个例子吗？请自己着手做课本53 页察看：大气压强的存在的几个小实验。

举例：
（上课时仔细察看老师演示的小实验）
请举出我们生活中利用大气压来工作的案例：
2、马德堡半球实验是怎样做的？你可否模拟这个实验？用生活中的皮碗试一试看。

（二）大气压强有多大
1、你能估测大气压的值吗？请谈谈你的方法并和大家一同分享。

2、请谈谈托里拆利实验的做法（课本图9-4-5 ）
3、依据液体内部压强公式，请计算出760mm高水银柱产生的压强：
这样大小的大气压规定为。

4、察看课本 56 页图 9-4-9 ，并总结出大气压随高度的变化状况。

在珠穆朗玛峰上用一般的锅不可以把饭煮熟，水的沸点与大气压相关吗？
有什么样的关系？
1、议论沟通：大气压强与天气（课本56 页图 9-4-10 ）
2、解说课本 57 页自我评论第 1 题。

3、阅读“物理在线”——大气压帮我们呼吸
大气压与气体的体积相关吗？
，（有或没有），假如有，有什么样的关系？
四、练习
1、1 标准大气压的值是：Pa ，相当于mm水银柱产生的压强。

2、有甲、乙、丙三个同学在同一房间用托里拆利的方法丈量大气压，实验启迪结果
挨次是 75.2cm、75.6cm、76.0cm。

已知一个同学做实验时，管内混入了空气，另一
个同学则没有将管子竖直搁置，假如只有一个数据正确，它是
（A、甲B、乙C、丙3、把装满水的杯子浸入水中，口朝下。

如图 1 所示那抓住杯底向上提，在杯口走开水眼前，杯子露出水面D
）
、没法确立
样那样
的部分
（）
A、充满水
B、有水，但不满，水面上方是真空
C、有水，但不满，水面上方是空气
D、没有水
4、（ 2020 柳州中考）以下现象不是利用大气压的是()
A、用吸管吸饮料
B、医生用注射器给病人注射药液
C、吸盘贴在圆滑的墙面上 D 、墨水被吸进钢笔
5、如图 2 所示的托里拆利实验装置中，以下哪一种状况能使玻璃管内外水银面的高度差生生变化（）
A、将管倾斜
B、将玻璃管变粗
C、向水银槽中加入少许水银
D、外界大气压发生变化
6、水银曲管气压计的结构如下图，被关闭的一端是的，张口的一端与大气相通。

依据图中所示的数据，这真空时大
气压强为（）
A、90 厘米水银柱高
B、75 厘米水银柱高
C、85 厘米水银柱高
8、1 标准大气压相当于多高的水柱产生的压强？。