《湮没在岁月中的读书时光顾晓蕊》阅读答案参考

《湮没在岁月中的读书时光顾晓蕊》阅读答案参考
《湮没在岁月中的读书时光顾晓蕊》阅读答案参考
湮没在岁月中的读书时光顾晓蕊
踏上海岛，世界更安静了。

沿着石子铺成的小路往前走，看到爬墙虎掩映着的绿房子，房前有一大片花圃，这就是我成长的故园。

那一年我13岁，坐在花间的小石凳上，捧着一本《红楼梦》，从午后读到黄昏。

记不清是从何时起，到了周末，我坐在园子里，享受静静流淌的阅读时光。

园中读的自然是闲书，好在母亲从不认为闲书是“无用的书”。

母亲年轻时家里穷，没上过几年学，这成了她的一桩憾事，也因此认为读书是第一等好事。

每每看到我读书，她的目光里就隐隐地闪着光，恍若看到希望。

那个年代，课外书不多，偶尔买回一本，我便视作珍宝。

这本《红楼梦》是我一个好朋友父亲从外地买回来的，看到它我眼前猛地一亮，跟好朋友商量了许久，她才勉强答应借给我看一周。

我正看得起劲，听见母亲隔窗喊道：“该吃饭了。

”我站起身舒展舒展腰，远远地看到我的好朋友朝我家过来，赶紧把拿着书的手背到身后。

“说好的，我来取书了。

”她走到我跟前并硬声说道，果然是来催我还书的。

我刚想开口说话，喉咙里像伸出一只手，把到嘴边的话摁了回去。

沉默片刻后，我突然结结巴巴地说：“书……不小心丢了。

”她呆住了，脸上露出比哭还要难看的神情。

“当心蜜蜂。

”慌乱中我随手一指，她扭身看去，我趁机把书藏在花叶间。

随即跑上前去，把她拖进屋，我拿出一堆零食，说：“送给你，算我向你道歉。

”
哄走了她，我正暗自得意，身后传来一声低吼：“把书拿出来。

”母亲的目光紧紧盯着我。

“窃书不为偷。

”我为自己辩驳。

母亲瞪大眼睛喝道：“读书的目的，是为了学会做人，你怎么连这都不懂呢？”第一次见母亲生这么大的气，我很羞愧，将头低了下去。

我把书还给了好朋友，后来搬家的时候，她又送给我留作纪念，我一直珍藏至今，这本《红楼梦》开启了我的阅读之门。

上高中的时候，离家很远，我只好住校。

繁重的学习之余，让我喘不过气来。

但我还是抽空阅读，尤其爱读诗歌。

每一首小诗，都如清晨的露珠般清澈美好，滴落在我的心间，让烦躁的心变得很宁静。

上班以后，变得很忙碌，但在空闲时，我尤爱读散文，那忙碌的生活似乎也放慢了脚步。

除了读书，我还尝试写作。

最初的几年间，稿件采用的少，被退回的居多。

多丽丝·莱辛的话提醒了我：作家不会出自没有书的房子里。

我淘来很多新书，塞满两个书柜。

随后的很多年间，一杯茶一卷书，伴我度过宁静的孤独时光。

“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。

”倘若哪天没读书，我便会觉得心里空落落的，好似白活了一天。

夜深人静，再次提起笔，心里多了份坦然。

那些顺着笔尖淌出的文字，洒落在纸页间，我怀着忐忑不安的心，将稿子一篇篇寄出。

意外的是，投出的稿件相继发表了。

又是一个晚上，月光透过窗棂，洒入书房。

我坐在桌前，捧起一本书，开启心灵的旅行。

从青涩到成熟，读书让我经历一次次的蜕变。

那些细碎的读书时光，弥漫在心灵深处，寂静生香。

（选自《知识窗》2014年12期，有删改）
17.阅读全文，完成表格内容。

（2分）
读书读书的意义
13岁时读《红楼梦》开启了我的阅读之门
高中时读诗歌（1）
上班后读散文（2）
上班后读淘来的书伴我度过宁静的孤独时光
18.结合具体内容，按要求答题。

（4分）
（1）文中多次出现的自然环境有何相同特点和作用？（2分）
（2）文中两处写到母亲的“目光”，试揣摩母亲当时的心理有何不同。

（2分）
Ａ.每每看到我读书，她的目光里就隐隐地闪着光，恍若看到希望。

Ｂ.母亲的目光紧紧盯着我。

19.如果把“母亲瞪大眼睛喝道：‘读书的'目的，是为了学会做人，你怎么连这都不懂呢？’”改为“母亲喝道：‘快把书还回去！’”好不好？为什么？（3分）
20.阅读下面材料，完成题目。

（4分）
“《朱泽培·加里波第》”，冬妮亚随即纠正他。

她接着问：“您喜欢这部书吗？”
“非常喜欢。

我已经看完六十八本了。

每次领到工钱，我就买五本。

加里波第可真了不起！”他赞赏地说,“那才是个英雄呢！我真佩服他。

他同敌人打过多少仗，每回都打胜仗。

所有的国家他都到过。

唉！要是他现在还活着，我一定去投奔他。

他把手艺人都组织起来，他总是为穷人奋斗。

”
（1）材料选自名著《▲ 》，材料中的“我”是▲ （填写人名）。

（2分）
（2）阅读这则材料，结合上文内容，说说你对读书的认识。

（2分）
答案：
17.（2分）（1）让烦躁的心变得很宁静（2）让忙碌的生活放慢了脚步（每空1分）
18.（4分）（1）（2分）安静渲染了一种安静的读书氛围；强调了安静的环境对读书的作用；烘托了我读书时安静状态。

（特点、作用各1分）（2）（2分）A处母亲的心理：欣慰、满足；B处母亲的心理：生气、责备。

（言之成理即可）
19.（3分）不好。

原句运用了神态描写和问句形式突出强调了母亲的生气和责备；原句委婉但更具力量，强调了读书的重要性；引起作者关于读书的思考。

（每点1分）
20.（4分）（1）（2分）钢铁是怎样炼成的保尔（或“保尔·柯察金”）（每空1分）（2）（2分）读书能改变一个人。

（或“读书可以带给我们精神力量”，言之成理即可）。