2018-2019-初中趣味数学问题研究体会-精选word文档 (11页)

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初中趣味数学问题研究体会
篇一：初中趣味数学问答题
初中组：
1、一个人花8块钱买了一只鸡，9块钱卖掉了，然后他觉得不划算，花10块
钱又买回来了，11块卖给另外一个人。

问他赚了多少？答案：2元
2、100-98+96-94+92-90+??+8-6+4-2=（）答案：50
3、小华的爸爸1分钟可以剪好5只自己的指甲。

他在5分钟内可以剪好几只自己的指甲？
答案：20只，包括手指甲和脚趾甲
4、哪一个月有二十八天? 答案：每个月都有28天
5、哪一年正着念和倒着念一样？答案：1961年
6、一根绳子两个头，一根半绳子有几个头？答案：4个
7、桌子上原有12支点燃的蜡烛，先被风吹灭了3支，不久又被风吹灭了2支，桌子上还剩几支蜡烛呢？答案：12支
8、两羊打架，猜一数学名词。

答案：对顶角
9、七六五四三二一，猜一数学名词。

答案：倒数
10、成绩，猜一数学名词。

答案：分数
11、一只猫吃一只老鼠要5分钟吃完，五只猫吃五只老鼠要几分钟吃完？答案：5分钟
12、火车由北京到上海需要六个小时，行驶了三个小时后，火车在哪？答案：在铁轨上
13、煮一个蛋要4分钟，那么煮8个蛋要多少分钟？答案：4分钟
14、按规律填空： 2,3,5,7，（），13,17答案：11
15、一张照片上有3个人，但是却有2个爸爸和2个儿子，为什么？
答案：照片上的人分别为爷爷、爸爸、儿子
16、某公园办展览，老师带了15个男生和12个女生去观看展览，老师应该买
几张票？
答案：28张
17、10个人在玩捉迷藏，已经有4个人被找到，还有几个人没被找到？答案：5个
18、观察图形，问号应该是哪个（）答案：B
19、猩猩最讨厌什么线（）答案：B 因为平行线没有相交（香蕉）
A 中位线
B 平行线
C 角平分线
D 射线
20、观察图形，问号应该是（）答案：D
21、观察图形，问号应该是（）答案：
D
22、一公斤铁和一公斤棉花哪一个轻？（）答案：一样轻
23、下面哪个图形和其他的不一样？（）答案： B
ABCD
24、假设1=5,2=6,3=7,4=8，那么5=？答案：9
25、一张方桌据掉一个角，还有几个角？答案：5个
26、5只鸡，5天生了5个蛋。

100天内要100个蛋，需要多少只鸡？答案：5
只
27、什么时候4-3=5？答案：算错时
28、鸡鹅百米赛跑,鸡比鹅跑得快,为什么却后到终点站?答案：鸡跑错了方向
29、什么东西倒立后会增加一半？（猜一数字）答案：
6
30、四个人在屋子里打麻将，警察来了，却带走了5个人，为什么？
答案：带走的那个人叫“麻将”
31、农夫有17只羊，除了9只以外都病死了，农夫还剩几只羊？答案：9只
32、一模一样，打一数学名词。

答案：全等
33、不转弯的路，打一数学名词。

答案：直线
34、图中两条线段，上面的长还是下面的长？答案：一样长
35、如下九宫格有什么特点？答案：横竖对角线三数之和都是15
36、被称为数学王子的是？（）答案：B
A、祖冲之
B、高斯
C、牛顿
D、阿基米德
37、数学著作《九章算术》是哪位数学家写的？（）答案：A
A、刘徽
B、祖冲之
C、秦九韶
D、杨辉
38、观察图形规律，问号应该是什么？（）答案：C
39、互换原则，猜一数学名词答案：交换律
40、能不能把一张正方形的纸剪成6个正方形，大小不限定？答案：能 41、12356789，猜一含数字成语。

答案：丢三落四
42、阿拉伯数字是哪个国家或地区的人发明创造的？（）答案：A
A、古印度人
B、阿拉伯人
C、欧洲人
D、中国人 43、7/8，猜一含数字成语。

答案：七上八下
44、用放大镜不能放大的是什么？猜一几何名词。

答案：角
45、用数学名词填空：不计其＿＿而不厌答案：数学
46、用数学名词填空：寥寥无＿＿去何从答案：几何
47、用数学名词填空：唯利是＿＿影不离答案：图形
48、我国历史上第一个计算“圆周率”的人是（）答案：C
A、祖冲之
B、赵爽
C、刘徽
D、秦九韶
49、一元钱花去九角，猜一数学名词。

答案：余角
50、你等我，我等你，猜一数学名词。

答案：相等
篇二：趣味数学题对学生学习数学的影响
趣味数学题对学生学习数学的影响
惠州市第一中学高一（19）班邹家威
摘要：在飞速发展的现代，数学已然成为了一门重要的学科，然而有许多中学
生在抱怨数学枯燥无味太难学，以致出现偏科的现象。

文章首先介绍趣味数学
题提出的背景；然后分析了趣味数学题的特点，并从其特点出发解决问题；最
后总结全文并给出结论。

关键词：趣味数学题兴趣能力训练信心与恒心
1 前言
在飞速发展的现代，数学成为了一科不可或缺的学科，但是有的中学生却说数
学太难，太无聊了。

我认为，造成这种现象的原因主要有以下几点：一是这些
学生对数学有误解，认为数学很无趣；二是某些学生认为数学很难，自己对自
己没有信心；三是许多学生无法坚持，“三分钟热度”。

因此，找到一个能培
养学生对数学的兴趣的方法，从而使学生更好地学数学是十分必要而且亟需的。

要培养学生对数学的兴趣，最直接的办法就是让学生体会到学数学的乐趣。

趣
味数学题因其趣味性而能够让学生体会到学数学的乐趣，所以我相信，趣味数
学题能够帮助学生学好数学。

2 趣味数学题
2.1 趣味数学题的特点
趣味数学题有两个很明显的特点：趣味性和知识性。

举个例子：有3个人去投宿，一晚30元。

3个人每人掏了10元凑够30元交给了老板。

后来老板说今天
优惠只要25元就够了，拿出了5元命令服务生退还给他们，服务生偷偷藏起了
2元，然后，把剩下的3元钱分给那3个人，每人分到1元.这样，一开始每人
掏了10元，现在又退回1元，也就是10-1=9，每人只花了9元钱，3个人每人
9元，3×9=27元+服务生藏起的2元=29元，还有一元钱去了哪里？？？
此题在新西兰面试的时候曾引起巨大的反响，可见其多么有趣。

无端地不见了
1元，究竟消失到哪里去了呢？事实上，它给出的算法本身就是错的。

出题者
故意混淆了“27元”的真正含义，运用算术以及反证法使人相信少了1元。

题
目的妙趣在于隐藏了对“25+2”元中的“25”的分析，并用反证法使人相信3
个人住宿确实花了27元。

这道题目很经典，又有趣又有知识性，作为趣味数学题的一个代表，它揭示了趣味数学题的两大特点。

2.2 对数学学习的影响。