2018-2019学年高中历史 专题二 古代中国的科学技术与文化学习总结学案 人民版必修3

专题二古代中国的科学技术与文化
专题学习总结
中国古代文化发展的阶段性特征
1.春秋战国时期：伴随着社会巨变和经济大发展，科技文化和学术思想发展，出现“百家争鸣”的局面。

《诗经》和楚辞开创了中国现实主义文学和浪漫主义文学的传统。

2.秦汉时期：国家统一，生产发展，对外交往扩大，民族间的联系加强，科技文化奠定了中国领先世界的地位，汉赋体现了当时经济的繁荣和汉民族的时代自信心。

思想领域也逐渐统一，儒学独尊局面逐渐形成。

3.三国两晋南北朝时期：国家分裂，政治黑暗，民族大融合加强。

反映这一战乱时代的文化——佛教盛行。

另外，数学和农学也取得了一些领先世界的成就，如祖冲之对圆周率的研究和贾思勰的《齐民要术》。

4.隋唐时期：政治稳定，经济发达，对外开放，科技文化具有兼收并蓄、全面繁荣的特点，特别是诗歌创作繁荣，是诗歌发展的黄金时代。

5.宋元时期：因社会相对安定，封建经济进一步发展，民族融合进一步加强，我国科技达到高度繁荣的水平，火药、印刷术、指南针三大发明在此期间完成并外传。

另外，反映商品经济繁荣的词和元曲、元杂剧兴盛，理学出现。

6.明清时期：由于商品经济的活跃、资本主义的萌芽和封建制度的日益腐朽、闭关锁国，建立在自然经济基础上的传统科学技术虽走在世界前列，并出现了总结性的科学巨著，但继而转为迟缓。

文化领域里专制色彩浓厚，同时，反封建的民主思想产生；文学艺术繁荣兴盛，古典小说成为文学主流，很多作品具有反封建色彩。

一、中国古代科技与西方近代科技的比较
1.中国古代科技重经验，西方近代科技重实验。

中国古代科学是应用科学，重经验的总结，缺乏理论探索，没有形成完整的科学理论体系。

而西方近代科学把系统观察和实验同严密的逻辑体系相结合，形成了系统的科学理论。

2.中国古代科技重实用，西方近代自然科学重理论。

中国古代科技实用性强，一般能直接满
足人们的实际需要，却很少能用逻辑方法对这些经验材料进行整理，作出理论概括和分析。

西方近代自然科学重理论。

3.中国古代科技重农业，西方近代科技重工业。

4.中国古代科技重综合，西方近代科技重分析。

中国古代科技直接从现象中进行整体理论综合，只知其然，不知其所以然。

西方近代科技善于用分析法，把分析的实践上升到科学方法论的高度并加以阐明，从而给近代科学理论提供了有效方法和明确了方向。

二、两宋时期我国封建文化高度繁荣的表现
1.思想上
理学是宋明时期的儒学主流，其实质是儒家思想在这一时期的新发展。

一方面，理学用三纲五常维系专制统治，压抑、扼杀人们的自然欲求，产生了消极影响；另一方面，理学强调人的社会责任和历史使命，凸显人性的庄严，对塑造中华民族性格起到了积极作用。

2.科学上
毕升发明活字印刷术并应用于印刷行业；火药由阿拉伯人传入欧洲；指南针应用于航海。

3.书法上
宋代随着市民阶层的兴起，社会生活丰富多彩。

书法艺术出现了各具形态的苏(轼)、黄(庭坚)、米(芾)、蔡(襄)四大家。

他们推崇魏晋书法风范，追求个性而忽略法度，倡导有意无法。

4.绘画上
(1)重文轻武的国策使文人阶层壮大，理学兴起使文人注重内心的修养，文人山水画兴起，画家的追求从注重写实到注重意境。

(2)伴随着商业发展、城市繁荣和文化的普及，民间文化日益繁荣，出现了许多描绘民间风情的作品，代表作是张择端的《清明上河图》。

5.诗歌上
宋代商品经济发展，城市经济繁荣，娱乐场所需要大量的歌词；两宋之际，山河的破碎和民众的苦难激发了诗人们救亡图存的社会责任感和历史使命感。

6.小说上
宋代商业繁荣，城市生活丰富，市民阶层兴起，通俗的、内容丰富的说书流行。

话本是宋元时期主要的小说形式，塑造了许多小市民角色，表达了他们的心声。

例题(2017·课标全国Ⅲ，24)下图是西周与战国两个时期相同文字的不同写法，反映出字形发生了变化，促成这一变化的主要因素是( )
A.文字的频繁使用
B.书写材料的不同
C.各国变法的实施
D.“书同文”的推行
[解题规范]
一明考点：汉字的演变
二抓关键：图中汉字字体发生了从繁到简的变化
三析选项：
答案 A
——因果关系型选择题解题技巧
此类题目，旨在考查综合分析、运用知识的能力。

通常将历史中存在的不同因素列出，再根据题干的指向列出相应的原因、目的或结果等。

考查的角度有两个方面：第一种形式由结果推断出原因，其结构是题干为果，备选项为因，其题干中的导语一般是“因为”“其根本原因”“这主要是因为”或用根本原因、直接原因、主要原因等表示。

第二种形式是由原因推出结果或影响，其结构是题干为因，备选项为果，题干中的导语往往是“为此”“因此”“所以”“故”等。

解答因果型选择题的常用方法有以下几种：
其一、背景切入法。

根据对教材知识背景的准确掌握和对题干的准确理解，直接选择合适的答案。

此方法对考生能力要求较高，适用于对知识理解透彻和掌握牢固的学生。

其二、限定词。

根据题干的限定词，把握根本、直接、主要、积极、客观等限定词的含义，
用这些限定词和选项比照，符合此限定词的选项就是答案。

其三、逻辑推理法。

比较四个选项之间的关系，根据题干要求作答。

比如题干要求选主要原因或根本原因，我们就可以比照四个选项。

如果四个选项是并列关系，就找最主要的选项；如果四个选项之间为递进关系，就找最深刻方面的选项；如果四个选项之间互相交叉，则选一个能包含其他选项的选项。

其四、理论引导法。

用相关的历史理论指导因果关系型选择题的解答。

比如生产力决定生产关系分析法、阶级分析法、矛盾分析法等。