为你打开一扇门教案
七年级语文《为你打开一扇门》教案一等奖
七年级语文《为你打开一扇门》教案一等奖1、七年级语文《为你打开一扇门》教案一等奖教学目标：1、训练学生用普通话富有感情地朗读课文，并且吐字清楚，读音准确；2、引导学生运用自己阅读文学作品的收获去理解和领会有关文学的内涵以及阅读文学作品的意义；3、使学生在反复诵读中体会本文丰富的情感和优美的语言，并且鼓励学生养成积累、运用新语汇的良好学习习惯。
教学重点：1、了解文学的内涵和阅读文学作品的意义；2、品味本文优美丰富的语言。
教学方法：探究与讨论相结合教学课时：2课时第一课时教学目标、重点、难点：1、引导学生引用自己阅读过的文学作品去理解文学的内涵以及阅读文学作品的意义；2、品味本文优美丰富的语言。
1、导入：（师）唐诗宋词是我国古代文苑中的瑰宝，千百年来一直为我们所传颂，南宋诗人叶绍翁所写的《游园不值》就是这文学瑰宝中的一株奇葩。
哪位同学愿意为全班同学吟诵这首诗呢？应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
①（如果有学生吟诵就让学生吟诵，并给予肯定）（师）那你能为大家解释一下这首诗的大意是什么吗？②（如果没有学生吟诵，老师自己吟诵）这首诗讲的是，诗人穿着木屐，沿着长满青苔的小路，来到花园门口，轻轻的扣着柴门，但门始终没有打开，所以诗人没能进入花园里去欣赏满园的春色，他有点怅然，正要转身回去，突然望见一枝鲜艳夺目的红杏伸到墙外来，本来失望的他感到些许的安慰，由衷地感叹到：“高高的院墙是挡不住春色的。
”但是我想，诗人在惊喜之后会感到更加的失望，因为与园中的姹紫嫣红、百花争艳相比，诗人看到的只是一枝孤零零的红杏。
这仅仅是因为一扇门的阻隔。
世界上有各种各样的门，门的里面充满了诱惑和神秘，只要我们用心去探究，就会了解到一个个未曾体验过的世界。
今天我们将要学习《为你打开一扇门》这篇课文，我们一起来看看，赵丽宏将要为我们打开一扇什么样的门。
（课件展示文题和）2、进入新课：（1）简介（师）同学们知道赵丽宏是男的还是女的？（生回答）（师展示课件：简介以及写作背景）（2）整体感知，理清思路（师）昨天已经布置同学们预习这篇课文了，并且要求大家做好预习笔记，现在我随便拿几本笔记本给大家展示一下。
《为你打开一扇门》教案
《为你打开一扇门》教案教材：《为你打开一扇门》
课时：1课时
教学目标：
1.了解和理解《为你打开一扇门》的故事情节和主题。
2.提高学生的阅读理解能力，训练学生的阅读技巧。
3.培养学生的情感体验和社会责任感。
教学重点和难点：
1.理解故事情节和主题。
2.训练学生的阅读能力。
教学准备：
1.教材《为你打开一扇门》
2.多媒体设备
3.教学PPT
教学过程：
一、导入（5分钟）
1.让学生观看一段短视频，引出“打开一扇门”的主题。
2.引出故事《为你打开一扇门》。
二、阅读教学（40分钟）
1.教师向学生介绍故事的背景和作者。
2.教师朗读故事，让学生跟读。
3.分组讨论故事的主题和情节，学生展示自己的理解。
4.教师讲解故事的主题和意义，引导学生进一步思考。
5.带领学生再次阅读故事，让学生体会故事中的情感。
6.小组讨论：如果你是故事中的主人公，你会怎么做？为什么？
三、总结（10分钟）
1.教师总结故事的主题和意义。
2.鼓励学生表达对故事的感受和体会。
3.提醒学生在日常生活中也能“为别人打开一扇门”。
四、作业（5分钟）
写一篇作文，谈谈你对“为你打开一扇门”的理解和感受。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对故事《为你打开一扇门》有了更深的理解，提高了阅读理解能力和思维能力。
学生也懂得了人与人之间的互助和关爱
的重要性，培养了他们的社会责任感和同情心。
希望学生在日常生活中也
能学会“为别人打开一扇门”，传递正能量，帮助他人，让世界更美好。
苏教版七年级上册语文教案：5《为你打开一扇门》
《为你打开一扇门》《为你打开一扇门》是作家赵丽宏写的一篇散文，是《中国学生必读文库文学卷》（语文出版社、天津教育出版社 2019年版）的一篇序言的节选。
它被列入了苏教版七年级上册语文课本的第一课。
文章以“议论大门——初识大门——打开大门”的思路展开，逐层深入，使青少年读者渐入佳境。
全文分两大部分，第一部分先以“关闭”引人探求，以两个“只要”激发信心，激励青少年打开种种未知领域的大门。
再由“无数”转到“一扇”，用深入浅出的语言阐述文学的特征、内涵、功能和育人作用，使青少年对文学的重要性有一个初步的了解。
【知识与能力目标】1、熟读课文，整体感知课文内容；2、能在课前学习的基础上积累优美的生字词，丰富自己的语言；3、训练学生用普通话朗读课文，吐字清晰，读音准确。
【过程与方法目标】1、从初中一开始培养良好的朗诵习惯，培养他们注意朗读的意识；2、激发对文学的兴趣；3、形象地了解文学，引导学生爱读书；4、基本字词的掌握。
【情感态度价值观目标】1、正确流利、有感情的朗读课文；2、懂得遇事不要墨守成规，要随机应变，相信实际的道理；3、激发对文学的兴趣。
【教学重点】1、领会文学的内容和阅读优秀文学作品的意义；2、读懂课文意境，从中体会到文学的魅力；3、在自主、合作、探究的过程中，体会文学作品丰富的感情。
【教学难点】1、比喻、拟人等修辞手法的运用对文学魅力的作用；2、培养对文学的兴趣，培养对书的情感。
1、多媒体课件；2、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关课文的相关知识，预习生字词。
一、创设情景，激情导入：人的一生就像是在一条深巷中前行，在我们的两边有多少大小不一的门，这些门上都写着字。
我们一生能走入的门是极少的，有的我们能进去浏览一下，有的我们只能推门过去看一眼，而有的我们从未打开过，因而错过了一个个美好的世界，这是一件多么令人遗憾的事啊，如果能有一个人告诉我们，门里的世界，或者我们的人生会少一些这样的遗憾。
今天有一个站在了一个写着“文学”的门口，为正好路过此地的我们讲述着这样的话……二、初读课文，扫清障碍：1、作者介绍：赵丽宏，散文家、诗人 1951 年生于上海。
为你打开一扇门教案
一为你打开一扇门赵丽宏目标呈现1.积累生字词语。
2.朗读品味课文。
3．引导学生理解题目的含义。
理解文学的内容和阅读的意义。
4.划出第四段的中心句。
5.抄写第四段。
讨论交流1.文化常识书序，又名“序言”“前言”“引言”，可以在文的前面，也可以附后，主要说明作品书籍的创作意图、编写体例、资料来源和作者情况，也可以包括对作家作品的评论，或者对其中有关问题的研究和阐发。
课文节选自作者为语文出版社和天津教育出版社联合出版的《中国学生必读文库·文学卷》写的序文，是一篇书序。
2.正音辨形（独学）憧憬()裨益() 徘徊()硕士() 诠释() 风俗()shuāi()弱liú()览无liáo()答案：chōnɡbìpái shuòquán sú衰浏聊3.据义填词(1)：向往。
(2)：益处。
(3)：指人的思想、性格和习惯，因受各种因素的影响，无形中起了变化。
(4)：故意说吓人的话使听的人吃惊。
答案：(1)憧憬(2)裨益(3)潜移默化(4)危言耸听4.走进文本(1)“为你打开一扇门”这个题目新颖别致，生动形象。
题眼是“”二字。
围绕它，文章以“议论大门——_______ ——打开大门”的思路展开，逐层深入，使青少年读者渐入佳境。
答案：打开初识大门(2)勾画出课文1～4段的中心句，并分析哪一句是文章的中心句。
答案：第1段：世界上有无数关闭着的门。
第2段：世界上没有打不开的门。
第3段：在这些关闭着的门中，有一扇非常重要的大门。
这扇门上写着两个字：文学。
第4段：亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。
第4段的中心句是文章的中心句。
知识链接寻找中心句的方法①从题目上去找。
题目是文章的眼睛，往往有的题目就是中心句。
②从文章开头的总起句。
文章开头的总起句，一般都揭示了全文内容，所以就是中心句。
③从文章结尾的总结句。
《为你打开一扇门》教案
无论多难的事，只要我们愿意，就能做好，多难的问题，只要我们花时间就能解决。
3、什么是文学？在文中找出答案。
文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。
4、阅读文学作品有哪些用处？
阅读文学作品，能够积累文化，积累知识，积累智慧，积累感情。
学习重点
学习本文深入浅出、生动形象阐述道理的方法。
学习难点
认识阅读文学作品的重大意义，进一步提高阅读文学作品的兴趣。
教具学具
多媒体
预习
作业
一、初读课文（教会学生使用字典词典，养成预习时使用工具书的习惯）
1.掌握生字词
quán（）释chōngjǐng（）bì()益跌dàng()
真dì()páihuái()肃mù( )jiǒng（ ）迫
二次备课
8、教师小结
我们感受到了文学丰富的内涵，并且也对文学产生了浓厚的兴趣似乎已经敲响了文学这扇大门。在世界上还有很多我们不曾了解的领域，只要同学们带上孜孜不倦的精神充满探索的渴望，我们一定会打开每一扇门，让我们共同努力推开每一扇关闭着的门，挖掘深陷其中的宝藏。把我们挖宝的经历记录下来互相交流。
9、板书设计
2、本文的写作特点
①运用比喻，引发读者的联想和想像。使他们了解文学，亲近文学，热爱文学，逐步走进文学的大门。
②拟人手法和对话方式。引导学生了解作者用文学的语言来阐述文学、描绘文学的手法。课文第二部分中的“你”指代文学，作者把文学这一抽象的概念人格化，以和文学对话的方式描绘文学的魅力，给人以亲切感，增强了文章的感染力。
序言：一般写在正文之前的文章，介绍、评论文学卷的内容和阅读的重要意义。
三、课文分析
七年级语文《为你打开一扇门》教案(优秀12篇)
七年级语文《为你打开一扇门》教案（优秀12篇）为你打开一扇门教案篇一一、教学目标：1、以朗读的形式组织课文内容学习，提高学生普通话朗读水平；2、引导学生理解文学的含义并激发初中生阅读文学作品的热情；3、带领学生深入了解文章内容，使学生学习并逐步掌握欣赏文学作品的能力。
二、教学重点：对文学的理解并产生阅读文学作品的热情。
三、教学难点：激发学生阅读文学作品的热情；培养学生欣赏文学作品的能力。
四、课时安排：三课时五、教学方法：诵读法、提问法、讨论法第一课时一、课程目标：1、把握生字词（会读会写），正确朗读课文；2、理解课文，清楚课文脉络。
二、课程引入（预计时间：2分钟）首先，很荣幸可以陪着大家一起开始你们的初中生活。
初中充实而美好的世界已经在你们的面前出现，希望大家初中生活愉快。
世界上有无数的大门，你们初中生活的大门，充满数字奥秘的数学大门，有着美妙旋律的音乐大门……今天，我将与大家一同开启一扇大门，已经预习的同学应该知道，这是一扇文学的大门。
三、教学过程：1、检查生字词预习情况（预计时间：5分钟）（1）请个别学生朗读ppt中的生字词；（2）采取抢答方式由学生解释生词的含义。
2、朗读并理解课文（预计时间：30分钟）（1）由学生一段一段地朗读课文，解决文中的生字词，注意句子的正确朗读；（2）引导学生注意文中的重点语句，并让学生通过自由朗读进行体会、分组讨论自我感想，欣赏并理解重点语句；（3）带领学生理解每段内容，归纳段意，使学生清楚课文脉络；（4）采取小组比赛的方式，小组集体有感情地朗读课文，并进行朗读指导；（5）请学生在自由朗读地基础上，选出自己最喜欢的段落进行朗读并说出喜欢的理由。
3、总结课文（预计时间：5分钟）（1）在朗读并理解课文的基础上，请学生们说说这扇门里的世界是怎样的；（2）老师总结课文：通过本课的学习，我们看到了一扇神奇的大门，而这扇门里的世界正如部分同学所说的是那样的丰富多彩，你们刚刚跨进初中的大门，老师希望大家能够走进文学这扇门里去，感受一个美丽的世界，相信你们一定会有意想不到的收获的。
新疆教育版语文八下第10课《为你打开一扇门》word教案
第十课为你打开一扇门第一课时讲解词语上课时间：年月日知识与技能：学生要掌握“浏览、探求、贫困、衰弱、徘徊、奇妙、陶醉、诠释、千姿百态、结晶、凝聚、潜移默化、一无所知”等词语的准确读音和准确用法。
过程与方法：学生能用“浏览、探求、贫困、衰弱、徘徊、奇妙、陶醉、诠释、千姿百态、结晶、凝聚、潜移默化、一无所知”等词语造句。
情感态度与价值观：让学生体会优秀文学作品对一个人成长的重要作用。
教学重点：词语的准确读音的掌握。
教学难点：掌握词语的同，近，反义词。
处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。
教学与学习手段：教材，词典教学方法：引导法，讲解法学习方式：合作学习方式教学内容1．教师活动①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示知识与技能。
④讲解词语，教学重点词语造句。
⑤让学生教学重点词语造句，纠正错误。
⑥布置布置作业。
2. 学生活动①回答老师提的问题。
②朗读词语。
③教学重点词语造句。
1.浏览；阅览、展览。
浏览文件、浏览器、浏览网页◆他在浏览新书。
2.探求；探索寻求。
探索、探秘。
探求知识；探求秘密[%^#*~]◆他们正在探求知识。
3.贫困；贫穷，贫瘠。
贫困学生，贫困生活◆他们是一些贫困家庭的孩子。
4.衰弱；身体、精力机能等减退。
衰退、衰败。
神经衰弱，身体衰弱◆他的身体在逐渐衰弱。
5.徘徊；彷徨，恍惚◆他在校门口徘徊。
[^~#@*]6.奇妙；美妙、绝妙。
感到奇妙，奇妙的世界◆古丽对这个东西感到很奇妙。
7.陶醉；很满意地沉浸……中，陶冶、熏陶。
让人陶醉◆这段音乐让人陶醉。
8.诠释；解释。
诠释清楚，最好的诠释，诠释人生。
◆他以实际行动诠释了人生。
9.千姿百态；千态万状，绰约多姿。
呈现千姿百态◆春天来了，百花盛开，千姿百态。
10.结晶；比喻珍贵的成果，晶体、结晶体。
智慧的结晶，劳动的结晶[@%*#&]◆这是他们爱情的结晶。
11.凝聚；聚集、积聚；凝固、凝结。
凝聚精神，凝聚智慧◆这篇文章凝聚了许多人的心血。
《为你打开一扇门》教案(优秀10篇)
《为你打开一扇门》教案（优秀10篇）一、教学目标：1、把握生字词，理解课文；2、能正确朗读并书写文中字词；二、教学过程：(一)导入：全体朗读同学们，在《一千零一夜》里有一个关于们的故事，女主人每打开一扇门，总会在门里看见许多珍禽异兽、其珍异宝，从今天起老师也将为你们打开一扇门，在这扇门里只要你愿意你会发现任何你喜欢的东西，你会看到一个未曾体验过的世界。
(二)学生朗读课文，并对照注释把不认识的字词标注在文中相对位置。
(用圈点读书法)学生自己解决字词教师补充(三)分组朗读自己体会课文。
初步体会什么是文学？(四)、请同学朗读1、2段。
请同学弄清“世界上有无数关闭的门”指的有哪些们？题目中的“门”具体指什么门？(学生讨论完成)文学之门――也就是老师今天要为你们打开的门。
(五)请同学读3-4段；思考：1、什么是文学？2、如何理解文学这个概念？3、文学与我们有什么关系？4、如何才能打开文学这扇门？学生讨论完成思考题。
自由发言：教师适当点拨。
(六)全体朗读第4段，并背诵。
第二课时一、教学目标：1、扩展学生视野，让学生了解文学的丰富多彩。
2、检查学生背诵课文情况。
3、朗读比赛二、教学重点：检查学生背诵课文情况；扩展学生视野，让学生了解文学的丰富多彩。
三、教学方法：讨论法四、教学过程：(一)复习导入(二)文学可以把我们引进辽阔美好的世界，让我们看到世界上最奇丽的风景，让我们懂得人生的真谛。
我们已年了6年的书，也已接触了一些文学作品，那位同学可以给大家讲讲你了解到的文学作品。
(同学自由发展)(三)六个小组分组朗读《致文学》评出最优秀的一组，教师适当点评。
要求：1、声音洪亮。
2、字正腔圆。
3、抑扬顿挫。
(四)作业：写一篇介绍你最喜欢的书或文学人物的短文，200字以上。
为你打开一扇门教案篇二第一教时学习目标：1、引导学生初步学会欣赏文学作品，提高阅读文学作品的兴趣。
2、体会课文丰富的情感和优美的语言。
一、激发兴趣，通览全书。
《为你打开一扇门》教案七年级上册
《为你打开一扇门》教案七年级上册一、教学目标1.让学生了解和掌握文学的基本概念，培养对文学的兴趣和爱好。
2.引导学生理解课文《为你打开一扇门》的主题思想，提高审美情趣。
3.培养学生独立阅读、思考、分析和评价文学作品的能力。
二、教学重点1.理解课文《为你打开一扇门》的主题思想和情感。
2.分析课文中的关键词语和句子，提高学生的文学鉴赏能力。
三、教学难点1.引导学生理解文学的本质和价值。
2.培养学生独立阅读和思考的能力。
四、教学过程第一课时1.导入（1）同学们，大家好！今天我们要学习一篇关于文学的课文——《为你打开一扇门》。
（2）请大家谈谈对文学的了解和认识。
2.自读课文（1）请同学们用5分钟时间自由阅读课文，注意把握课文的大意。
（2）请几位同学分享一下自己的阅读感受。
3.分析课文（1）请同学们思考：课文中的“为你打开一扇门”是什么意思？（2）请同学们分析课文中的关键词语和句子，如：“文学是一扇门，它能打开我们的心灵世界。
”4.小组讨论（2）每组选派一名代表进行汇报。
第二课时1.复习导入（1）同学们，上一节课我们学习了《为你打开一扇门》，现在请同学们谈谈对文学的理解。
（2）请同学们回顾课文中的关键词语和句子。
2.深入分析课文（1）请同学们深入分析课文中的比喻手法，如“文学是一扇门”。
3.课堂活动（1）请同学们分组，每组根据课文内容编写一个关于文学的短剧。
（2）请各组表演自己的短剧，其他同学进行评价。
（1）请同学们谈谈本节课的收获。
（2）请同学们反思自己在学习过程中的优点和不足。
第三课时1.导入（1）同学们，上一节课我们通过短剧的形式深入理解了课文内容，今天我们将继续学习《为你打开一扇门》。
（2）请同学们谈谈对文学的认识。
2.分析课文中的写作技巧（1）请同学们分析课文中的写作技巧，如比喻、拟人等。
（2）请同学们结合自己的写作实践，谈谈如何运用这些技巧。
3.课堂活动（1）请同学们根据课文内容，用自己的语言改写一段文字。
为你打开一扇门教案
三垛镇三垛初中七年级语文备课组第 1 页 共 1 页 第一单元 亲近文学一 为你打开一扇门教学目标：1．学习本文深入浅出、生动形象阐述道理的方法。
2．积累本文丰富多彩的词汇，体会比喻、排比等修辞手法的作用。
3．认识阅读文学作品的意义，培养阅读文学作品的兴趣。
教学重点、难点：1. 积累本文丰富多彩的词汇，体会比喻、排比等修辞手法的作用；2．认识阅读文学作品的意义，培养阅读文学作品的兴趣。
教学过程：一、 导入二、 亮标三、 检查学生预习情况：1.提示学生重要词的读音：诠．释 憧憬．． 裨．益 凝．聚浏．览 徘徊．． 硕．士 野蛮．2.了解作者四、 通读课文，整体感知：（要求：声音洪亮，字正腔圆，抑扬顿挫。
）1．题目中的“你”指的是谁？“门”指的是什么？2．理清课文的行文思路：议论大门----初识大门----打开大门3．为什么要打开这扇门？作者认为如何才能打开“文学”这扇门？五、互动探究：（重点理解第四段）1．划出本段的中心句。
2．结合语境理解词语。
（1）优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。
（2）有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”、“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。
3．“增长知识、提高修养、丰富情感”三个词语能不能调换顺序？为什么？4.一个民族的文学，是这个民族的历史”的原因是什么？5.“这．并不是危言耸听。
”“这．已经成为很多人的共识。
”这两句中两个加点的“这”分别指什么？六、课堂练习,师生共析：七、布置课后作业：见导学案。
第一单元教案
七年级语文第一单元为你打开一扇门教学目标：1．训练学生用普通话朗读课文，吐字清楚，读音准确。
2．了解文学的内容和阅读文学作品的意义。
3．体会课文丰富的情感和优美的语言。
教学重点：1．文学的内容和阅读的意义。
2．优美丰富的语言。
3．拟人手法和对话方式。
第一课时教学过程：一．导入新课：同学们，今天我们一起来学习当代作家赵丽宏的《为你打开一扇门》。
作者要为我们打开一扇什么样的门呢？（文学之门）“你”又是指谁呢？（青少年读者）对，作者是想把青少年读者领进文学领域的入口处，揭开文学神秘的面纱，让我们尽情领略文学的无限风光，从而深深地爱上文学，做文学的忠实读者。
二．检查预习：1．指名学生默写字词，给加点字注音。
2．解释部分词语的大意。
三．朗读训练：1．学生自由朗读课文，要求用普通话，读音准确。
2．就课文第4节开展小组朗读比赛。
方法如下：各小组成员毛遂自荐，在此基础上各推出一名代表参赛。
同学用心倾听，评出优胜者并陈述理由。
教师对未获优胜的同学予以鼓励，充分肯定他们大胆展示自我的精神。
四．研讨课文1—4节：1．理清思路：刚才我们已经知道，作者要为我们打开一扇文学之门，那么，作者是如何引出文学之门的？讨论明确：1、2两节由门谈起，引入话题，然后由“无数扇”门谈到“一扇”门指出这扇门就是文学之门，在此基础上论述打开这扇门的重要意义。
2．学习1、2两节：（1）集体朗读（2）提问，学生讨论回答：“世界上有无数关闭着的门”、“世界上没有打不开的门”各是什么意思？体会这样写的好处。
明确：第一句，世界上有种种未知的领域。
第二句，世界上所有的学问都是可以探索并了解的。
以“门”为喻，生动形象。
3．学习3、4两节：（1）在无数关闭着的门中，有一扇非常重要的大门，这就是文学之门，为什么说文学之门是“一扇非常重要的大门”？试从文中找出有关语句回答。
（学生踊跃发言，从第四节中找出了很多句子来理解文学之门的重要性。
）（2）如何理解“高智商的野蛮人”？举例说明。
为你打开一扇门语文教案
为你打开一扇门语文教案教案名称：探索语文世界的大门一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够理解语文学习的重要性，认识语文在日常生活中的作用。
2.培养学生的阅读兴趣和写作能力，培养学生对语文学习的积极态度。
3.通过课堂活动，培养学生的合作意识和创造思维，提高学生的语言表达能力。
二、教学重点1.学生能够理解语文学习的重要性，认识语文在日常生活中的作用。
2.培养学生的阅读兴趣和写作能力。
3.培养学生的合作意识和创造思维。
三、教学难点学生能够理解语文学习的重要性，认识语文在日常生活中的作用。
四、教学准备1.多媒体设备2.教学PPT3.学生练习册和笔五、教学过程Step 1 导入新课（5分钟）1.教师打开一扇“语文世界”的大门，向学生展示即将学习的语文内容。
2.引导学生思考语文学习的重要性和作用。
Step 2 激发学生兴趣（10分钟）1.教师组织学生分享自己喜欢的一本书，并简要介绍书中的内容。
2.学生展示自己写的一篇文章或短文，并向同学解释自己写作时的思考和感受。
Step 3 分享语文的作用（15分钟）1.教师介绍语文在日常生活中的重要性，如阅读报纸、写日记等。
2.学生分享自己平时如何运用语文所学的知识。
Step 4 语文学习的乐趣（15分钟）1.教师播放一段语文相关的视频，激发学生对语文学习的兴趣。
2.学生分组讨论并提出自己对语文学习的看法，教师鼓励学生积极表达自己的观点。
Step 5 学习与合作（25分钟）1.教师分发学生练习册，并指导学生完成其中的一道题目或练习。
2.学生自主合作，相互讨论并解答问题。
3.教师巡视学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
Step 6 总结与展望（10分钟）1.教师总结本节课的学习内容和学习收获。
2.学生关于语文学习的问题和疑惑，教师解答并展望下节课的学习内容。
六、教学反思通过本节课的学习，学生对语文学习的重要性和作用有了更深刻的认识，并培养了他们的阅读兴趣和写作能力。
课堂活动通过合作、讨论等方式提高了学生的语言表达能力。
初中七年级语文教案《为你打开一扇门》人教版
初中七年级语文教案《为你打开一扇门》人教版《为你打开一扇门》是初中七年级语文课本中的第一篇课文，文章精美短小，作者将自身对文学的感悟流驻笔端，向广大青少年朋友介绍文学，引领学生走进文学的殿堂。
以下是PINCAI小编收集的《为你打开一扇门教案》，仅供大家阅读参考!为你打开一扇门教案一：教学分析教材分析《为你打开一扇门》是苏教版语文课本七年级上册第一章第一课,本单元主题是“亲近文学”本文是学生进入初中后涉及的第一篇课文,实际上也是为初入中学的学生打开一扇培养语文兴趣、学会语文的大门。
本文是作者赵丽宏为语文出版社和天津教育出版社联合出版的《中国学生必读文库·文学卷》写的序文。
作者凭借对文学的深刻理解和感悟向读这部《文学卷》的大书的青少年读者介绍文学。
文章用散文诗式的语句,深入浅出地阐述了文学是什么,形象生动地描绘了文学的魅力,激起青少年读者对文学的浓厚兴趣,鼓励他们打开文学这扇神奇的大门。
教学目标知识目标:能在课前学习的基础上,积累优美的生字词,丰富自己的语言。
能力目标:了解阅读文学作品对于人生的意义,领会有关文学方面的理论阐述,提高阅读兴趣。
理解比喻、排比等修辞方法在文中的表达作用。
过程与方法:A在整体感知的基础上梳理文章的结构。
理解文中有文学内容、意义的阐述,并结合自己的实践经历说出对文学的理解,能品味文中优美语言。
B在精读品析中通过合作的方式解决问题,通过交流阅读作品,进一步加深对“文学”的理性认识,进一步激励学生提高阅读文学作品的兴趣,能拟定切实可行的阅读计划。
情感态度与价值观:体会作者对文学的深厚情感,对青少年读者的关爱和信赖之情。
教学重点1、理解文学的内容和阅读的意义,提高广泛阅读的兴趣。
2、学习并掌握丰富多彩的语汇和比喻、拟人等修辞方法。
3、品味文章精美、极富感染力的语言。
教学难点理解课文语言文字中蕴含的丰富内容。
教学准备教具学具补充材料课本、钢笔、笔记本、多媒体课件。
教学流程第1课时教学目标1、能在课前学习的基础上积累优美的生字词、丰富自己的语言。
为你打开一扇门教案
为你打开一扇门教案标题：为你打开一扇门教案教案目标：1. 帮助学生理解“打开一扇门”的意义和价值。
2. 培养学生积极思考和探索的能力。
3. 促进学生对新事物和新领域的开放态度和兴趣。
教学准备：1. 纸和笔。
2. PPT演示。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 利用PPT展示一幅图画，上面有一扇关闭的门，并询问学生对这幅图画的看法和感受。
- 引导学生思考“打开一扇门”意味着什么，以及打开一扇门的价值和意义。
2. 探究（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组讨论一下问题：- 你认为打开一扇门意味着什么？- 打开一扇门的价值是什么？- 举个例子来说明打开一扇门可以给我们带来的好处。
- 每个小组向全班分享他们的讨论结果，确保每个学生都参与讨论。
3. 学习（20分钟）- 向学生介绍一些成功人士的例子，这些人在生活中如何打开新的门：- 杰夫·贝索斯：创建了亚马逊，现在是世界上最富有的人之一。
- 马云：创建了阿里巴巴，成为中国首富之一。
- 艾伦·默托尔：发明了轮式行李箱，改变了旅行方式。
- 讨论这些例子，并询问学生是如何看待这些成功人士的。
4. 实践（30分钟）- 要求学生列出他们认为可以打开的一扇门，并以小组为单位，选择一个门进行深入探索。
- 对于选中的一扇门，要求学生回答以下问题：- 这扇门通往哪里？- 我们可以通过什么方式打开这扇门？- 打开这扇门对我个人和社会有什么影响？- 每个小组将结果展示给全班，并进行讨论和分享。
5. 总结（10分钟）- 让学生回顾整个学习过程，并总结他们对“为你打开一扇门”的理解和收获。
- 强调打开一扇门的重要性，以及积极思考、勇于探索的能力。
教学延伸：- 鼓励学生在日常生活中尝试新事物和新领域，不断打开新的门。
- 引导学生思考自己的目标和梦想，并鼓励他们为实现这些目标努力奋斗。
评估方式：- 观察学生在小组讨论和展示中的参与程度和表现。
- 检查学生总结中对“打开一扇门”的理解是否准确和全面。
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《为你打开一扇门》教案
主备：张向峰
备课时间：2012年8月31日
教学目标：
1．通读课文,理解并概括课文内容.
2．精读课文,理解比喻、排比等修辞手法的运用。
3．认识阅读文学作品对于人生的意义，培养阅读文学作品的兴趣。
教学重点：1．通读课文,理解并概括课文内容.
2．精读课文,理解比喻、排比等修辞手法的运用。
教学难点：认识阅读文学作品对于人生的意义，培养阅读文学作品的兴趣。
教学时数：1课时
教学流程：
一、交流展示
1．“预习课文”中几个题目，因为比较简单，可以直接让学生交流展示。
2．交流展示过程中，如果发现错误或不准确之处，可以先让其他同学帮助订正；如果其他同学仍不能订正正确的话（如概括语段内容），老师可以在解题方法上作“精讲点拨”，比如：概括语段，可以先抓住过渡句，再结合语段内容。
二、朗读训练：
1．学生自由朗读课文，要求用普通话，读音准确。
2．就课文第4节开展小组朗读比赛。
方法如下：
各小组成员毛遂自荐，在此基础上各推出一名代表参赛。
同学用心倾听，评出优胜者并陈述理由。
教师对未获优胜的同学予以鼓励，充分肯定他们大胆展示自我的精神。
三、互动探究：
这个环节是本课时核心教学内容，教学的重点和难点都在这部分中。
学生课前自学中遇到的问题也未必都能很好地解决，所以可以要求学生先在小组讨论不会的，或把握不准的，然后再集体交流展示。
1．文题揣摩：文题是文章的眼睛，一个好的文题就像一壶好茶，愈品就愈能感到它的芬芳。
本文的标题特别吸引人，好在哪里？如果换一个形象题目，你会拟什么样的题目？（方法指导：逐字品味；想一想小学时是否有类似的文题。
）
[讨论明确]：
一是标题醒目，二是采用比喻的写法，生动形象，三是设置了悬念，引发读者的阅读兴趣，四是用“你”表示亲切的对话，给人一种亲切感，产生探究的欲望。
（对出任3点即可）
拟题示例：《蔚蓝的王国》、《为你推开一扇窗》《引你走进一座花园》。
2．难词、难句理解：怎样理解“高智商的野蛮人”？（方法指导：结合语境。
） [明确]：
指虽然智商很高，但缺乏修养和情感的人。
四、精讲点拨：
3．美语品析：“一个时代的优秀文学作品……是这个时代的精神和情感的结晶”这句话好在何处？（方法指导：从修辞角度考虑。
）
讨论明确：用比喻，形象地揭示了文学与时代的关系，从而揭示了文学的内涵。
五、布置作业：
1．背诵“文学是人类感情……灿烂的智慧”。
2.要求学生完成巩固案。
（大多数是围绕目标出的题目，相信大家一定都会做。
）。