高考语文通关宝典题点训练专题5小说阅读3分析物象和次要人物在小说中的作用

高考语文通关宝典题点训练专题5小说阅读3剖析物象和次要
人物在小说中的作用
[ 目标讲解 ]
小说中的物象和次要人物虽然不是小说的中心内容，但也是小说艺术世界、艺术构想中
的有机构成部分，也是小说阅读的常考点。

在二轮复习训练中，要要点解决好对物象和次要
人物作用不可以联合文本内容平常而谈的问题，做到能“联合文本内容详细说明”。

【真题回做】
(2013 ·新课标全国Ⅱ ) 阅读下边的文字，达成文后题目。

峡谷
阿城
山被直着劈开，于是中间有七八里谷地。

大概是那刀有些弯，结果谷地中央超出这样，
愈近峡口，便愈低。

森森冷气漫出峡口，收掉一身黏汗。

峡口处，倒一棵大树，连根拔起，似谷里出了什么
不测之事，把大树唬得跑，一跤仰翻在那边。

峡顶一线蓝天，深得令人不敢久看。

一只鹰在
空中移来移去。

峭壁上草木不甚生长，石头生铁般锈着。

一块巨石和百十块斗大石头，昏死在峡壁根，一
动不动。

巨石上伏着两只四脚蛇，眼睛眨也不眨，只有时吐一下舌芯子，与石头们赛呆。

因有人在峡中走，壁上不时落下些许小石，声音左右荡着升上去。

那鹰却突然不见去处。

顺道上去，有三五人家在高处。

临路立一幢石屋，门开着，却像睡觉的人。

门口一幅布
旗静静垂着。

凑近人家，便有稀松的石板垫路。

正午的阳光慢慢挤进峡谷，阴气浮开，地气熏上来，石板有些颤。

仿佛有了噪音，聆听
却什么也不响。

忍不住干咳一两声，老是自讨没趣。

一世界都静着，不要谁来多舌。

走近了，刚刚辨出布旗上有个藏文字，布色已经晒退，字色也相去不远，随旗重沉沉地
垂着。

突然峡谷中有一点异响，却不辨根源。

往身后寻去，只见来路的峡口有一匹马负一条汉，
直腿走来。

那马腿移得极密，蹄子踏在土路上，闷闷响成一团，骑手侧着身，其实不上下颠。

愈来愈近，一到上坡，马慢下来。

骑手轻轻一夹，立刻了石板，蹄铁连珠般脆响。

马一
耸一耸向上走，骑手就一坐一坐随它。

蹄声在峡谷中展转，又响又高。

那只鹰又出现了，慢
慢移来移去。

骑手走过眼前，结结实实一脸黑肉，直鼻紧嘴，细眼高颧，眉睫似漆。

皮袍裹在身上，胸微
敞，露出油灰布衣。

手隐在袖中，其实不拽缰。

藏靴上一层细土，脚尖直翘着。

眼睛遇着了，脸
一短，肉横着静静一笑，随即还原，仿佛咔嚓一响。

马直走上去，屁股锦缎同样闪着。

到了布旗下，骑手俯身移下马，将缰绳缚在门前木桩上。

马平了脖子立着，甩一甩尾巴，
曲一曲前蹄，倒换一下后腿。

骑手望望门，那门不算大，骑手仿佛比门宽着很多，可拐着腿，
左右一晃，竟进去了。

( 有修改 )
小说中三次写到鹰，分别表现了什么企图？请简要剖析。

答案①“一只鹰在空中移来移去”，加强了峡谷的荒芜幽静，为骑手的出现供给了独到
的背景；②“那鹰却突然不见去处”，示意骑手来了；③“那只鹰又出现了”，空中自由翱翔的鹰与独来独往的骑手互相对比，丰富了骑手的形象内涵。

分析此题经过观察重要形象的作用，来观察环境描绘、重要语句的作用。

要找到三次写鹰的语句，依据语境来归纳这些语句对环境、情节、人物的作用。

【错题回练】
阅读下边的文字，达成文后题目。

秋祭
刘建超
“小贱妃”是红酒小说里的人物，红酒写小小说，故事都以相思镇为背景。

我赞美红酒笔下的人物形象，也很想见解一下“小贱妃”的原型。

红酒以为我的想法可笑，那“小贱妃”是把舅舅讲的故事加工后虚构出的人物，怎么能去现实中对号入坐。

我和朋友相约去相思古镇寻访一座明末清初的古戏楼。

时至晚秋，天已渐凉，道旁的白杨树在秋风中抖索着，枯黄的落叶萧瑟地飘零。

垂暮泛黄的野草却显得精神饱满，摇摆着坚韧婀娜的身姿，不骄不躁地悲凉着。

噢，那你们听没听闻过，当年剧团里有个外号叫“小贱妃”的在这里唱过戏？
村人摇摇头，这是明清的戏楼，几十年前被当成学校，此后成了危房，学校早搬走了。

我走到二层的戏台前，凭栏瞭望，想象着当年的茂盛风华，鼓动我的朋友唱了一段《梅
妃》：下亭来只感觉幽香阵阵，整衣襟我这厢按节徐行
朋友喜爱戏曲，大学里曾修过此类课程，程派的神韵仍是有的。

我叫了声好。

村民都是在豫剧曲剧窝子里泡大的，对京剧没有多少观点。

惟独一个背着柴草的妻子婆仿佛听得很专注，还轻轻地址着头合着节拍。

婆婆，一看就知道您懂戏啊。

我这位朋友唱得怎么样？
婆婆说，程派，唱得还中，就是神情不像。

哈，真碰到专家了。

婆婆，您给指点指点。

婆婆环视周围，踌躇着。

婆婆，我们从城里来，特意来访古戏楼。

看这戏楼子多年没有琴鼓声了，它孤独着哪。

我看您老懂戏，也来一段吧，也不枉这戏楼子在咱村口耸立了几百年。

婆婆让我说动了心，放下柴草，掸掸褂子上的浮尘，伸手捋了捋头发，踉跄着走上戏楼。

就在她往台中央一站的那个瞬时，我们都惊呆了，只见她全没了不安和拘束，一个亮相，张口唱的是《西厢记》里的红娘：
怨只怨你一念差，乱猜诗谜学偷花。

若打官司当贼拿，板子打、夹棍夹、游街示众还带枷。

姑念无知初犯罪，看奴的薄面就宽怒了他。

一曲唱罢，居然往台下丢了个飞眼。

我们高声叫好。

村民说，还不知道怡萍她娘会唱戏哩。

她闺女怡萍在剧团唱戏，多少年也没唱出个啥样法。

听闻傍了个大款，立马就有名了。

在城里买了房屋买了车，要接她娘进城享福，她娘死活不去还把闺女给骂走了。

婆婆走下台，朝我笑笑，又佝偻着身子，背起柴草郁郁而去。

品咖啡时，我把经过告诉了红酒，我说她必定就是当年的“小贱妃”，若是她当初能灵巧些，别去冒犯显贵，此刻也不至于落到这类地步，没准还在舞台上风光呢。

人，总要活个时令吧。

说完，红酒不再搭话，凝思望着窗外，轻轻地唱了两句。

什么词没听清，不过感觉那曲调除了低回委婉外还有些许难过悲伤
简要剖析“红酒”和“朋友”这两个人物在小说中的作用。

答案红酒：①引出“小贱妃”这个人物，②借红酒之口议论人物，③以红酒的情绪感染读者。

朋友：推进情节发展，引出妻子婆。

【中心知识回放】
1.物象的作用
小说引入特别主要的物象，基本作用有：①突出人物性格，揭露深入主题；②频频出现、串起有关情节，进而成为全文的线索，兼有使构造更为谨慎的作用；③烘托环境，或许拥有象征意义。

2.次要人物的作用
次要人物即衬托人物或线索人物，其作用一般有：①对主要人物起衬托作用；②贯串全文的线索，特别是以第一人称表达的“我”，多起到表达和目睹人的作用，增添小说的真切性；③同主要人物一起揭露或突显要旨；④推进情节发展。

定向训练一剖析物象的作用
阅读下边的文字，达成文后题目。

布拉格的歌声
[ 俄 ] 彼特洛·洛斯基
行动从前，杰夫卡夫斯基就有一种激烈的预见，这绝不是一次例行演习那么简单。

果真，短短三个小时以后，装甲车队便开入布拉格，而天空的广播也同时传来讯息，此次行动绝不是针对捷克斯洛伐克人民，而是拘捕杜布切克分子[注]。

守卫在布拉格边沿的一条要道，杰夫卡夫斯基和战友同样，他内心特别忧愁，此次取名为“尤里复仇”的行动究竟要连续多久？
街对面不远处是一个教堂，婉转的钢琴声朦朦胧胧地从里面传出来，杰夫卡夫斯基情不
自禁地侧耳聆听，曲子有点像《伏尔加母亲》，那是他最喜爱的一首曲子，假如不是德军突然
入侵，杰夫卡夫斯基想，自己此刻必定是一名钢琴师，最少不会手里拿着枪。

杰夫卡夫斯基无奈地笑笑，抬开端看看天空，只见晴空万里，太阳直直地照着脚下的城
市，连影子都不见一点，这是个好兆头，久经战场的他能够必定，战争已经结束，或许根本
就没有发生，由于天空连一架飞机都没有，这就说明伟大的莫斯科再次获得了绝对性的成功。

这样想着，杰夫卡夫斯基便觉浑身轻松起来，频频察看了下周边，没什么异动，便向远
处的战友打了声招呼，自己一个人慢慢朝教堂走去。

琴声已经停止，但教堂却并无静下来，
透过门缝，杰夫卡夫斯基看见一群孩子正齐整地唱着歌，什么曲子他听不出来，只感觉歌声
在教堂里显得特别响亮。

杰夫卡夫斯基喜爱这类感觉，便身不由己地走进去，他想问问这首歌的名字，甚至还想
跟他们一起学习歌唱。

但是，当他出此刻那群孩子眼前，歌声却突然停止，他们一个个惊慌
万分，稍小一点的女孩甚至在今后躲。

杰夫卡夫斯基对不起地笑笑，刚想说明自己的来意，一个男孩却突然朝自己奔来，这是一
个英勇的男孩，杰夫卡夫斯基在内心静静赞成。

可男孩大体跑得太急，居然在阶梯处绊倒。

碰到这类状况，杰夫卡夫斯基自然是绝不踌躇地向前搀扶。

不测就发生在搀扶的那一刻，男孩拼死甩开他的手，高声哭诉：“歹人，你还我爸妈来，
你们都是歹人！”与此同时，男孩居然取出一支手枪瞄准杰夫卡夫斯基的胸口，“啪”的一
声，枪声在教堂里分外洪亮。

杰夫卡夫斯基显得特别深重，他真的不希望发生这类事，但当他发现男孩取出手枪那一
刻，仍是习惯性地先下了手。

教官曾无数次地训练他应付近似的状况，因此，枪杀男孩的事
情完整能够算得前一次对敌作战，杰夫卡夫斯基甚至还可以够把战绩上报。

但是，在枪声以后，
他却只觉天摇地动，怎么也站不起来，他看见男孩的脸，居然带着浅笑，一种解脱的浅笑。

当战友冲入教堂，一支支枪口瞄准教堂里的孩子时，杰夫卡夫斯基终于挣扎着站起来，
他告诉战友，这里没有杜布切克分子，男孩完整部是自己一时激动而错杀，回去后，他会主动
接受军法处理。

教堂里全部的人都哑口无言，不论是儿童又或许大人，他们脸上都有种奇异的表情。

因
为就在方才，他们亲眼看见杰夫卡夫斯基把男孩手里的枪塞在自己怀里，一个军人居然保护
仇敌的伙伴，这几乎就是奇观。

当杰夫卡夫斯基与战友跨出教堂的大门，外面阳光仍旧明朗，整个布拉格安静得像莫斯
科的清晨，而就在杰夫卡夫斯基回头的那一刻，透过教堂的大门，他看见那群孩子牢牢地靠
在一起，婉转的歌声再次响起，越唱越响，歌声从门口飘出来，洋溢在布拉格的天空。

( 选自《意林》 2011 年 04 期，有修改 )
注背景资料： 1968 年，捷共中央第一书记杜布切克倡始布拉格之春改革，希望借此挣脱苏
联。

8 月 20 日，苏军以军事演习的名义突袭机场并占据布拉格，拘捕了杜布切克，控制了捷
克斯洛伐克全境。

1.小说中多处描绘歌声，有什么作用？请简要剖析。

答案①照顾题目，以美好的“歌声”，表达对美好生活的神往；②衬着安静而压迫的氛
围；③表现人物内心世界的复杂情绪，以情动人，引起人们对战争的思虑；④推进故事情
节的发展。

要联合文本内容详细剖析物象的作用，先要注意物象类型与特色。

像“太阳”
“ 雪”“ 竹”“ 梅” 等物象属自然环境中的一部分，自己就拥有环境描绘的
作用，阅读下边的文字，达成文后题目。

一张百元旧钞
特别注意它在衬着氛围、铺设背景中的作用；像与人物亲密有关的物象，特别注
“小子，前边走，不要东张西望，不要信口开河。

”男人指着男孩的鼻子说，男孩一声
意它在表现人物中的作用。

如2008 年江苏卷观察花轿与侯菊的关系就属此类。

其
不吭。

男人姓王名辉，是益民市场的管理员。

男孩与男人长得有点儿像：同样的浓眉，同样
的大眼，同样的高鼻梁，同样的厚嘴唇。

次要注意它出现的地点，特别是频频出现的地点，重要紧联合其上下文剖析。

不
在肉案前。

“唉哟，老王，您早。

”卖肉的张师傅远远地向王辉打招呼，又看一眼男孩，满脸堆着
笑，“老王，您真有福分，儿子都这么大了，一看就是一脸福相。

您来得正巧，今日的猪肉
好着呐，来二斤。

”说着，张师傅已割下一块精红肉，装入塑料袋，塞入男孩手中。

“不是病猪肉吧？”王辉一脸正色。

“哪能呐，自打前一次受了您的教育，我早更正啦。

”王辉从裤兜里摸出一张100 元的钞票，这钞票已无棱无角，污迹斑斑，褴褛不堪。

张师傅接过钞票，装模作样地在钱包里摸
了摸，又将那百元钞票还给王辉，犯难地说：“老王，实在对不起，今日刚巧没有零钱，下
次吧！”
“好，下次吧。

”王辉哼了哼。

在鱼摊前。

卖鱼的是一对小夫妇，丈夫称鱼，妻子收钱，忙得不可以开交。

“新鲜的黄河大鲤鱼，快来买哟。

”小伙子两手是水，满脸是汗。

“就那一条！”王辉指着水里最大的一条鱼说，小伙子称了鱼，头也顾不得抬，随口说：
“不多许多 3 斤 2 两，每斤 6 元， 19 元 2 角，免掉零头，给下整数。

”
王辉又从裤兜里摸出那百元钞票。

年青女人接过钞票，口里喃喃道：“这钱也太破了，
还可以花吗？”边说边找零钱。

听到女人的话，小伙子内心一怔，抬开端，赶忙从女人手里夺过钞票，赔着笑容说：“本
来是老王大哥。

兄弟有眼不识泰山，您来光临小摊，是兄弟的有幸，兄弟感谢不尽。

今日刚巧
没有零钱，下次吧。

”小伙子边说边将钞票塞进王辉的裤兜里。

“侄子读书劳神，鱼头补脑，此后常来。

”说着又将一条鲤鱼塞进塑料袋。

鲤鱼的尾巴一甩，水滴溅了王辉一脸，王辉狠狠地拍了鲤鱼一巴掌，忿忿地说：“不受好气
的东西，我让你不老实！”
小伙子慌张地双眼望着王辉离开。

在瓜摊前。

“哟，王大兄弟，来啦！”卖瓜的中年妇女一脸随和。

“哪儿产的西瓜？”王辉吐掉嘴里的半截香烟。

“河南瓜，刚上市。

”中年妇女边说边捡起一个大西瓜往男孩怀里塞。

“好小子，跟你
爹如出一辙，多喜人哟。

”又亲昵地摸摸男孩的头。

王辉的手又伸进了裤兜，去掏那张百元钞票，中年妇女按住王辉的手说：“这是哪里的
话，大热天的，王大兄弟忙了一上午，也不正是为我们服务吗？吃个西瓜，应当。

”
王辉和孩子走远了，中年妇女的脸上还挂着笑容。

走出市场，王辉对男孩说：“小子，这下看清了吧。

我这张钞票，给人，都没人敢要。

你小子，小小年龄不学好，胆大包天，竟敢伸手来偷。

今日，谅你是第一次，就放你一马，
今后好勤学着点，像我同样，做个好人。

”
男孩专心地址点头。

2.请研究“一张百元旧钞”在文中的作用。

答案(1) 是全文的线索，故事情节是环绕这张百元旧钞睁开的，“一张百元旧钞”贯串全文
始末。

(2) 是显现人物形象的手段，经过市场上没人敢收这张褴褛不堪的旧钞，塑造了王
辉这个职权不大，却又常常借职务之便去贪小廉价、欺负百姓的小官员的形象。

(3) 揭露主旨，揭露出了中国部分掌权者以机谋私、欺负百姓的现实，表达了作者对此的忧愁和批评，
同时表现了百姓面对掌权者欺负的无力与无奈。

定向训练二剖析次要人物的作用
阅读下边的文字，达成文后题目。

蛮师傅
韩少功
莫求带着两个村干部，到达我家言不及义地东拉西扯，品茶，吸烟，翻翻桌上的报纸，
看上去无事不登三宝殿，但又迟迟不入正题。

最后莫求犹踌躇豫地说：“到山上逛逛，如何？”
走就走吧。

他们明显不是拉我去观光。

爬到蕉冲和梅峒之间的大岭上，走完一截新泥翻腾的路坯子，正题才出此刻前方。

本来
公路开挖到这里此后，碰到了前方一个悬崖。

往左侧挖吧，坡度不大，但可能碰到岩层；往
右侧挖吧，没有岩层，但一定远远地绕路减坡。

他们不知下一步如何才能省工，要我来做个
抉择。

我吃了一惊。

开路这样的大工程，他们既无丈量也无设计，一个瞎子也想摸上天？或许
说，他们迈开两脚就是丈量，摸摸脑袋就是设计，一台挖土机挖到哪里算哪里，再来一次土
法上马大跃进么？怪不得他们不久前闯下大祸。

一台推土机一步踩空，几个筋斗翻下山去，
把竹林哗啦啦压倒一大片。

莫求当时神色苍白，喊一声“娘”，差点晕了过去，好半天醒过
神来，要大家赶忙下山，说人必定是没有了，但有只手，有只脚，都要捡回来，到时候请万
裁缝拿针线连一下。

没想到那一次居然老天保佑，司机不只没死，并且毛发未损，从砸瘪了的驾驶室里钻出
来，拍泥打灰，仍是大活人的一个。

翻车没翻出教训，倒翻出了更大的贼胆。

他们把推土机卸成几块，嘿哟嘿哟分头搬上山，胳膊
大腿一凑，耳朵鼻子一拼，又成了一台推土机，又要连续动工。

几双眼睛盯着我，只等我
一言定乾坤。

“老韩你读书多，”莫求递来一根烟，“你谈谈，这条路究竟应当往左仍是往右？”
“我如何懂得这一套？”
“你连外国都去过，什么路没有看见过？你就不要谦逊了。

”
“这不是谦逊，是我真的不懂。

”
“你当过主席的人，”——莫求知道我当过什么协会的主席，“书都写了很多本，还不比我们的水平高？还不比乡政府贺麻子的水平高？”
我无法让他理解，读书人其实不全能，就算当了十个鸟主席，也无法设计出公路。

这事仍是只能去找路桥设计院。

但我此后理解，我这样说也是犯傻。

他们固然向来自称蛮电工、蛮木匠、蛮砌匠、蛮司机，但也都是脔心七窍，对工程设计一事岂能不懂？不过手里少了钱，就无法去懂，只能装不懂。

莫求对我说，他们从各方筹集来的资本总合才六万多，若去找设计院，连半张图纸都买不回，修什么屁路？
我们缄默了好久。

最后，我也只能随着他们蛮干。

我建议大家在林子里再钻一遍，把两条路线实地再观察一下，希望最后能达成共鸣。

在太阳下山从前，我们总算从头会集了。

我脸上被草叶割出好几道血痕，衣衫也汗了个透湿。

这还不算什么。

最倒运的是老贵，被马蜂蜇了一下，哇哇大喊，眼泪双流，在林子里狗同样钻来窜去，说要捉住那只马蜂来“原汁化原毒”。

但这全部代价仍未换来共鸣，合议时仍是有的要往左，有的要往右，一堆蛮师傅，谁也不服谁。

太阳已经落山了，天气渐暗。

这类仙人会不宜再开下去，最少老贵的蜇伤也痛得他受不住。

事情仍是回到了原点。

莫求盯着我：“你谈谈看，挖哪边？”
我心一横：“左侧！”反对方没有吱声。

“你们硬要我唱戏，就禁止往台上丢草鞋！”
那是自然，那是自然。

他们都这样说。

“好马不吃回头草，是团狗屎也要吃了它！”我又补上一句，权当是在荒山野岭上再当一回主席。

我的会员们纷繁说：左侧就左侧，狗屎也要吃了它！
此后的事实证明，这个方案的确是半团狗屎：开挖碰到的岩层，比预计的要硬得多，费了我们很多人工和炸药。

一次山体倒塌，还差点闹出人命。

幸亏一俊遮百丑，公路总算通了，大家也就不再说什么。

至于另一些方案会不会是狗屎，会不会是更大的狗屎，由于未能实行，就无法考证。

但有一条基本上能够必定：假如久拖不决，假如空谈坐等，等有了大钱此后再找设计院循规蹈矩——那我们什么也干不可以。

那样的话，我们看上去多了一些科学，其实必定是更可笑的狗屎。

( 选自《小说选刊》 )
1.“我”在小说中有如何的作用？请简要剖析。

答案①“我”是村民修路这一事件的目睹者，经过“我”这第一人称的表达，使故事更拥有真切性；②在村民眼中“我”是一个有见解的读书人，他们找“我”商议修路的事，表现了村民对科学知识的看重；③小说结尾经过“我”的议论，揭露了要旨。

在“ 中心知识回放” 中虽列举了次要人物的四方面作用，但忽视了一点，即他自
身所拥有的意义和作用。

次要人物很多时候是情节关系人物或线索人物，他自己
《开小差》 ( 原文见本章题点训练二“错题回练”)
2.请联合全文研究“朋友”这一角色的作用。

没有形象特色与意义。

这一点也是我们平常做题所忽视的。

其实，次要人物除要答案以朋友的幻想烘托斯莱戈的敢想敢做，以朋友的愚钝烘托斯莱戈的机智；经过朋友和斯莱戈的对话，推进情节发展；以朋友的丧气深入小说“厌战”的要旨。

衬托主要人物外，自己也拥有形象性格和意义。

剖析时切切在乎。

要防止剖析时使用套话、平常而谈，其实只需在读懂小说的基础上把次要人物的
阅读下边的文字，达成文后题目。

圣诞夜的歌声
[ 匈牙利 ] 约卡伊·莫尔
城里住着一个叫亚诺什的穷靴匠。

妻子逝世时给他撇下三个孩子。

圣诞节那一天，披着飘飘洒洒的雪花，鞋匠去给客户送靴子。

奔波了一天的他，很晚才走在回家的路上。

看到路旁商铺里的玩具和花花绿绿的糖果，他忍不住想：过节了，得给孩子们买些礼品。

买三份，开销太大；只买一份，又不公正。

想来想去，他决定送给孩子们一件特其余圣诞礼品！
“孩子们，都到这儿来！”亚诺什到家后招呼道。

孩子们一个搂住他的脖子，一个扑到他怀里，他又把最小的抱在膝上。

“知道吗？今日是圣诞节！今夜不干活了，我们好好乐一乐！我来教你们一支歌，特别好听的歌，这是父亲为你们准备的圣诞礼品。

”
孩子们喝彩雀跃，喜悦得几乎要把家里闹翻天了！“静一静！此刻随着我唱。

”亚诺什清了清嗓子，慢慢唱起那首优美而古老的圣歌。

歌
声轻快，调子快乐，孩子们瞬时就被吸引住了。

在这个温馨的夜晚，小天使们美好的歌声，从委婉到高亢，一遍又一遍
但是，这歌声却惹怒了楼上住着的人，一位富裕的老爷。

他一个人住着九个房间，第一个房间用来闲坐，第二个睡觉，第三个用餐其余的又派什么用处呢？此刻他正在第八个房间里吸烟，思索着自己怎么在圣诞夜也提不起兴致呢。

楼下传来的声音愈来愈响，当亚诺
什们唱到不知第几遍时，他再也无法忍耐，循声找到靴匠家。

他向穷靴匠提出把三个孩子中的一个送给自己养的要求，表示能够把他培育成有钱的老
爷。

面对这样的迷惑，孩子们却都怯生生地缩到父亲背后，扯住父亲的手、裤腿和皮围裙，
谁也不吱声，仿佛要远远地躲开这位富裕的老爷。

“不可以，老爷。

不可以啊！我不可以把任何一个孩子送给您，我们得在一起”
富人无奈，只能要他们别再唱歌了。

作为赔偿，他给靴匠 1 000本戈，随后回到楼上去连续他的无聊光阴。

亚诺什谨小慎微地将钱锁进箱子，藏好钥匙，内心五味杂陈。

孩子们噘着嘴，不说话。

屋里笼盖着冰凉而令人窒息的氛围。

亚诺什坐下，又习惯性地做起靴子来。

拿着皮料，他裁着，削着，不知不觉又哼起那首
歌。

仿佛有轻微的声音在应和？仰头一看，孩子们闪着亮晶晶的眼睛，正围着他小声哼唱。

他一脚踢开椅子，翻开木箱，翻出那 1 000 本戈，三步两步跑到楼上。

“老爷，请回收您的钱，让我们唱吧！我们快乐，这比 1 000 本戈重要啊”
没等富人反响过来，亚诺什就将钞票放到桌上，转身跑回了家。

他挨个亲吻孩子，屋里
从头响起了优美而纯净的歌声(有修改)
1.文中画线部分都提到“歌声”，归纳说明其不一样的含义及重复出现的作用。

答案含义：第一处“歌声”表现出亚诺什一家纯真的节日快乐，第二处“歌声”表现出
他们的亲情经受考验后的快乐。

作用：可使情节跌荡，前后响应，人物鲜活，更能彰显主题。

( 意思答对即可 )
分析此题观察对重要语句的理解和文章构造的掌握。

第一处“歌声”从委婉到高亢，表
现了一家人的快乐氛围。

第二处从“屋里从头响起了”“歌声”表现了他们在亲情经受住
考验后的快乐。

阅读下边的文字，达成文后题目。

沼泽地
[ 日 ] 芥川龙之介
一个雨天的午后，我在某画展的一个房间里发现了一幅小油画。

说“发现”不免有些夸张，但
是，惟独这幅画就像被忘记了似的挂在光芒最阴暗的角落里，框子也简陋不堪，因此这么说也
何尝不可以。

记得标题是《沼泽地》，画家不是什么著名的人。

画面上也只画着浊水、湿土以及地上丛生的草木。

唯恐对一般的观光者来说，是货真价实的嗤之以鼻吧。

并且奇异的是，这位画家只管画的是生气勃勃的草木，却丝毫也没有使用绿色。

芦苇、
白杨和无花果树，各处涂着浑浊的黄色，就像湿润的土墙一般昏暗的黄色。

难道这位画家真的
把草木当作这类颜色吗？或许是出于其余偏好，成心加以夸张吧？——我站在这幅画前方，一
边对它玩味，一边忍不住内心冒出这样的疑问。

我越看越感觉这幅画里蕴蓄着一股可怕的力量。

特别是远景中的泥土，画得那么精美，甚
至令人联想到踏上去时脚底下的感觉。

这是一片滑溜溜的淤泥，踩上去扑哧一声，会没脚脖
子。

我在这幅小油画上找到了试图敏锐地捕获大自然的那个悲惨的艺术家的形象。

正如从全部
优异的艺术品中感觉到的同样，那片黄色的沼泽地上的草木也使我产生了恍然的悲壮的。