2020年国家教师资格考试《综合素质(幼儿)》模拟考试试卷D卷 含答案

市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…
绝密★启用前
2020年国家教师资格考试《综合素质（幼儿）》模拟
考试试卷D 卷 含答案
注意事项：
1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。

2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。

3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。

一、单选题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)
1、吃桔子时岚岚说：“老师，你给我剥皮。

”王老师大声说：“咱们来帮小桔子脱衣服吧，看谁做的又快又好。

”小朋友争着说：“好！我来！”大家争相动起手来。

岚岚也在模仿中学会了剥桔子皮。

王老师的行为体现了其善于（ ）。

A.综合组织各领域教育教学内容 B.创设与教育相适应的物质环境
C.维护每一个幼儿的人格与权力
D.培养幼儿初步的自理能力
2、找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。

下列选项中，填入数列1、2、9、3
3、（ ）空缺处的数字，正确的是（ ）。

A.122 B.124 C.126 D.128
3、李赫、张岚、林宏、何柏、邱辉五位同事.近日他们各自买了一辆不同品牌小轿车。

分别为雪铁龙、奥迪、宝马、奔驰、桑塔纳。

每人所买车的颜色分别与其名字最后一个字谐音的颜色不同。

已知李赫买的是蓝色的雪铁龙。

以下哪项排列可能以此对应张岚、林宏、何柏、邱辉所买的车？( ) A.灰色的奥迪，白色的宝马，黑色的奔驰，红色的桑塔纳 B.黑色的奥迪，红色的宝马，灰色的奔驰。

白色的桑塔纳 C.红色的奥迪，灰色的宝马，白色的奔驰，黑色的桑塔纳 D.白色的奥迪，黑色的宝马，红色的奔驰.灰色的桑塔纳 4、下列选项中，关于Excel 的表述中，正确的一项是（ ）。

A ．可将工作薄中每一工作表分别作为一个文件保存 B ．工作表名称应由文件名决定 C ．允许工作薄中包含多个工作表
D ．图表必须与生成图表的数据存储于同一张工作表中
5、是以已有的用法来解释所定义的词语，适当地描述所要界定的对象或使用该术语是（ ）。

A.约定性定义 B.描述性定义 C.纲领性定义 D.操作性定义
6、《本草纲目》《农政全书》《天工开物》的相同点是（ ）。

A.作者所处时代 B.图文并茂
C.吸收外国科学知识
D.被译成多种外国文字
7、建设中国特色社会主义文化的根本任务是（ ）。

A.促进入的全面发展 B.提高人的道德素质
C.提高全民族的科学文化水平
D.在全社会形成共同的理想和精神支柱
8、中国历史上首次爆发的大规模农民起义是（ ）。

A.陈胜、吴广大泽乡起义 B.黄巾起义 C.黄巢起义 D.太平天国运动
9、洋洋在自由活动时自行从幼儿园走出，在人行道上被一电动车刮伤，对洋洋的伤害有赔偿责任的是（ ）。

A ．幼儿园 B ．车主 C ．父母
D ．幼儿园和车主
10、某幼儿园为增强家园协作决定设立家长委员会协助开展工作。

根据《幼儿园工作流程》的规定，家长委员会的主要任务是（ ）。

A.负费与社会的联系和合作
B.组织交流家庭教育经验
C.管理园舍、设备和经费
D.监督指导幼儿园管理工作 11、如果小明和小新都没有考试及格的话，那么小敏就一定及格了。

要推出“小明考试及格了”的结论，则需要再加上以下哪项条件?( )
A.小敏及格了
B.小敏没有及格
C.小新没有及格
D.小新和小敏都没有及格
12、在word中，下列不能实现的操作是（）。

A．在页眉不能插入页码
B．奇偶页页眉不同
C．在页眉插入分页符
D．在页眉插入剪贴画
13、中二班要举行画展，孩子们纷纷带来了个人作品。

赵老师当众挑选“好的作品”，并将“不好的作品”丢在了废纸篓里。

赵老师的做法（）。

A.不正确，伤害了部分孩子的自尊
B.不正确，打击了全体孩子的积极性
C.正确，能激励孩子们创造好的作品
D.正确，能提升班级画展的整体水平
14、人类的发展进行与使用工具密切相关，下列选项中，属于人类最早的工具是( )。

A. 石器
B. 陶器
C. 瓷器
D. 铁器
15、从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首先是要真正（）。

A.给学生权利
B.教给学生知识
C.尊重和信赖学生
D.尊重学生家长
16、适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由（）批准。

A.学校
B.市级人民政府或者县级人民政府教育行政部门
C.市级人民政府或者乡镇人民政府教育行政部门
D.乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门
17、小学生李某多次违反学校管理制度，对于李某，学校可以采取的管教方式是（）。

A.强制劝退
B.批评教育
C.开除学籍
D.收容教育
18、强强特别能吃，体型偏胖，动作比其他小朋友稍显缓慢，小朋友因此不喜欢和他玩，强强慢慢变得孤僻，老师不正确的做法是（）。

A.训练强强的动作敏捷性
B.默许其他小朋友的行为
C.教育其他小朋友接纳强强
D.帮助强强养成合理的饮食习惯
19、殷老师对新生事物充满好奇，她不仅喜欢看书而且经常听老教师的课，同时还在一所师范大学修习研究生课程，潜心研究教育改革。

这体现了殷老师（）。

A.关爱学生
B.有终身学习理念
C.专注自身学习，将来能考研究生
D.志存高远，乐于奉献
20、下列选项中所表述的内容包含在“只有理解别人，才会被人理解”中的是（）。

A.除非被别人理解，否则没理解别人
B.只要理解别人，就能被别人理解
C.没被被人理解，是因为没理解别人
D.要想被别人理解，就得去理解别人
21、根据《中小学班主任工作条例》，下列哪一项不属于选聘班主任时应对教师进行的考查范畴？（）
A．作风正派，心理健康，为人师表
B．热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通
C．爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力
D．具有多年的教学经验
22、午餐时，有些幼儿边吃边玩，为了让幼儿专心就餐，李老师正确说法是（）。

A.没吃完的不许睡觉
B.比比谁吃的最快
C.我看看谁吃的最香
D.看看谁还在那墨迹
23、明明午睡后又尿床，保育员张某不高兴的大声斥责：“你真烦，都大班了，还经常尿床，下次再尿床，就扔掉你的小鸡鸡!”小朋友们哄堂大笑，张某的做法（）。

A.合法，教师有批评教育幼儿的法定权力
B.合法，有利于幼儿养成良好的生活习惯
C.不合法，侵犯明明的隐私权
D.不合法，侵犯明明的名誉权
24、小红怀疑同伴小刚偷了她新买的油画棒，并报告了老师，老师便要搜査小刚的衣服口袋，小刚拒绝被搜，该老师的做法：（）。

A.错误，应当充分尊重信任小刚
B.错误，应搜査所有幼儿的口袋
C.错误，应避免当众对小刚捜査
D.错误，应该通知家长之后再搜
25、下面不属于高尔基“自传三部曲”的是（）。

A．《母亲》
B．《童年》
C．《在人间》
D．《我的大学》
26、教师张某因为醉驾被人民法院判处有期徒刑，张某（）。

A.永远丧失教师资格
B.教师资格不受影响
C.未来五年内不得从事教师职业
D.只能在私立学校从事教师职业
27、找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力，下列选项中，填入数列“7、8、9、11、（ ）、19”空缺处的数字，正确的是（ ）。

A.12
B.14
C.16
D.18
28、张老师是一名优秀的语文老师，由于英语能力出色，经常参加有关英语学术的交流活动，但遭到了学校领导的严重警告，认为她不务正业。

该校的做法( )。

A.不正确，学校侵犯了教师的学术研究权
B.不正确，学校无权干涉教师的人身自由
C.正确，学校有权对教师提出工作要求
D.正确，学校应该规范教师的行为
29、上课时，柯老师正在组织小朋友们讨论。

然然先找毛毛碰头玩，又去抱乐乐的腿，脸上还带着得意的笑容。

柯老师恰当的做法是（ ）。

A.当众点名批评然然
B.抚摸然然的头以示提醒
C.鼓励然然继续游戏
D.假装没看见然然的行为
二、材料分析题(本题共3小题，每题14分，共42分)
1、材料分析：
近日，徐州曝出了一名两岁半的小女孩在幼儿园遭老师暴打十多分钟的新闻，引起了社会广泛关注。

最近又有一名家长也向南京警方报警，称其年仅2岁儿子前天下午在幼儿园遭到老师虐打，腹部有七八处用东西抽打的伤痕，现在小孩已经蒙上了心理阴影，一看到陌生人，就放声大哭。

昨天，孩子所在幼儿园的老师和园领导接受采访时均不承认打孩子一事。

问题：
请从教育法律法规和教师职业道德的角度谈谈你对此事的看法。

2、材料分析：
人类在两千多年前轴心时期所创造的人文经典，那个历史时期留下的人文价值理念，包
括怎么做人、怎么处理人和人的关系、怎么建构一个和谐合理的社会等一些涉及道德、审美、信仰等人文精神的内容，仍然是今天人们的思想源泉。

然而，近百年来，我们不时中断这一源头活水，常常会对中华文化的人文经典采取很不适当的态度。

今天，当我们富国强兵的梦想即将实现之时，却突然发现，我们的人文经典所承载的人文理性、人文价值是多么重要。

今天很多学生，也包括企业家、公务员，他们津津乐道于读经典。

这种重新回到经典的冲动，实质上也是一种回归中华人文传统的精神渴求。

中华文明的每一次重要发展，都跟重新回归经典有关系。

比如，当隋唐时期佛教大盛，中华文明面临外来宗教的挑战，中国会不会成为一个佛教化的国家呢？许多儒家士大夫强调中华民族自身的文化传统，并且选择了春秋战国时代的儒家子学（《论语》《孟子》）和解释“五经”的传、记之学，把这些典籍重新确立为新的经典体系，从而为中国文化又一个高峰的近世文明奠定了人文价值、人文信仰的基础。

当代中国，我们需要回归经典。

但这并不是说把古代的经典搬过来重读就可以解决问题，而是需要一个重建中华经典学或现代新经学的过程。

这个重建的过程，应该说更加艰难 如果我们站在整个中华文明史发展的角度来看，在历史上所谓的“经”实质上是在不断地变化的。

比方说，孔子创立的所谓“六经”体系的前身，实际上是夏商周时期的先王们留下的档案、文献等历史典籍，而孔子希望在那样一个礼崩乐坏的历史时期，重建一个理想的社会秩序和文明形态，故而从历史传下来的典籍中间挑选、整理出一个“六经”体系。

为了真正实现中华文明的复兴，我们应该从浩如烟海的文献典籍中，选出哪些典籍作为现代中国文明复兴的经典？很多人自然而然想到“五经””四书”。

其实如果我们要建立合乎当代中华文明复兴的经典体系的话，不应该局限于历史上的经典，而是要根据这个时代的需求而重建经典体系。

一个是超越时代，也就是应该不再以“三代”圣王为标准，除了充分考虑轴心时代的先哲所创作的著作外，也可以延续到汉唐以后，只要是既能够体现中华民族文化内涵又具有普遍性永恒性价值和意义的文献，都可以进入中华经典体系。

另一个是超越学派。

中国古代，只有儒家的经典才是经学，其他各家各派的都是子学。

我们建立中华民族现代新经典体系时，只要具有普遍意义和现代价值，均可以成为当代中华经典。

从中华文明的历史建构和现代需要来看，儒家典籍仍然是中华新经典体系的主体。

但与此同时，我们应该从中华民族无限丰富的典籍里，为现代中国人构筑精神家园、为中华文明复兴、为人类文明的发展，来建立新的经典体系。

我们选出新的经典体系来，还要根据时代的发展做出合乎我们现代人所需要的创造性诠释。

我相信，中国经典的创造性诠释，其实就是我们当代学人、当代中国人和千古圣贤打破时空关系的一种心灵对话，我们要在这种对话中完成回归经典、重建经学的使命。

这种对话能够实现现代中华文明的建构，特别是对当代中国的人文价值、人文信仰、人文理性的建构有着非常重要的、关键性的意义。

（摘编自朱汉民《重建中华经典体系》） 问题：
（1）文章认为回归中华传统经典有何意义？请简要概括 （2）文章认为应当怎样重建中华经典体系？请简要分析
3、材料分析：
班上的幼儿总记不住饭后漱口，一天早上刘老师找了两个透明的塑料杯，放在桌上，其中一个杯子里面装满了干净的水，早饭后刘老师让小朋友接 水漱口，
并让他们把漱口水吐在空杯子里，并让全班小朋友过来观察。

孩子们纷纷议论：“这两杯水不一样，一个很干净，一个很脏，那个杯子里面的水有东西 了。

”刘老师问：“这些脏东西原来藏在哪儿啊?他们纷纷说：“藏在小朋友的嘴巴里，藏在舌头底下，粘在牙上的，藏在牙缝里的。

”刘老师把装着漱口水的杯子 放在盥洗室。

午睡后，孩子们去盥洗室解便洗手，佳佳捂着鼻子说：“房间里是什么味道好难闻”，这时，放杯子的地方围着几个小朋友正在讨论着，孩子们指着杯子 问：“这是什么呀，真臭”，原来漱口水已经变臭了。

这时刘老师走过来，见到孩子们一脸的惊讶问到：“大家想想这些东西在嘴里会怎么样?”，有的孩子说： “也会变得这么臭，生出许多细菌来”，还有的孩子说：“原来我们的牙齿就是这么被弄坏的呀”!
“那吃完饭得把嘴漱干净”，有一位小朋友说：“我回家告诉爸爸妈妈，让他们吃完饭后也漱口”，自从那次观察活动后，孩子们漱口再也不用老师提醒了。

问题：
请从教育观的角度评析刘老师的教育行为。

三、写作题(本大题共1小题，共50分)
1、写作：
德育就是要用“爱”的浪花推动青少年前进的风帆，用“善”的乳汁润滑青少年生命前进的车轮，用“美”的春雨沫浴青少年飞翔的双翼，用“真”的阳光照耀青少年生命成长的大道。

美好的使命自然使德育成为最有魅力的教育。

我们要让青少年明白生命是美丽的，是神圣的，是伟大的，应该享受生命，体悟生命，热爱生命，保护生命，珍惜生命，捍卫生命的尊严，激发生命的潜能，并且要努力提升生命的价值。

我们要让青少年懂得在内心世界打下亮丽的底色的意义，引导他们过精神生活，去追求真善美，去追求自己生命价值的最佳体现。

根据上述材料，自拟题目，文体不限，写一篇1000字以上的文章。

参考答案
一、单选题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)
1、D
2、C
3、A
4、C
5、B
6、A
7、D
8、A
9、D
10、B
11、D
12、C
13、答案：A
14、A
15、C
16、D
17、B
18、B
19、B
20、D
21、答案：D
22、C
23、D
24、【答案】A。

25、A
26、A
27、答案：B
28、A
29、B
二、材料分析题(本题共3小题，每题14分，共42分)
1、答案如下：
如果该教师虐打幼儿情况属实，那么该教师的行为不仅严重地违背了师德规范，而且也触犯了法律。

如果虐打幼儿情况属实还拒不承认，性质更加恶劣，更应受到社会的谴责和相关法律的制裁。

《教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》和各地《教师管理条例》都提出了“教师必须为人师表，不得体罚和变相体罚学生;学生享有人身权利不受侵害”等规定。

《幼儿园教师职业道德规范》明确规定，“在对幼儿的态度与行为方面，主要强调要关爱幼儿，重视幼儿身心健康，将保护幼儿生命安全放在首位;尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待每一个幼儿;不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿”。

教师虐打幼儿，使学生受到了精神和身体的双重伤害，表明教师的师德存在严重问题。

关爱学生是师德的灵魂。

正所谓“亲其师，信其道”“没有爱，就没有教育”，教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生的良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

2、答案如下：
（1）①中华传统经典是中华民族的人文理性、人文价值、人文信仰最集中的体现。

②中华文明的每一次重要发展，都跟重新回归经典有关系。

（2）①要重建新的经典体系。

从历史传下来的典籍中间挑选、整理出新的经典体系。

②根据这个时代的需求而重建经典体系。

我们要建立合乎当代中华文明复兴的经典体系，不应该局限于历史上的经典。

③重建中华经典体系要超越时代，只要是既能够体现中华民族文化内涵又具有普遍性永恒性价值和意义的文献，都可以进入中华经典体系。

④要超越学派。

儒家典籍仍然是中华新经典体系的主体。

但与此同时，我们应该超越学派，从中华民族无限丰富的典籍里，为现代中国人构筑精神家园、为中华文明复兴、为人类文明的发展，来建立新的经典体系。

⑤根据时代的发展做出合乎我们现代人所需要的创造性诠释。

我们要在当代学人、当代中国人和千古圣贤打破时空关系的一种心灵对话中完成回归经典、重建经学的使命。

3、答案如下：
刘老师的行为符合现代教育理念中的对于学生、教学和教师角色的要求。

(1)学生观：现代学生观要求把学生当做一个完整的生命个体，用发展的眼光看待学生，对待学生要多些宽容。

材料中刘老师对于小朋友总是饭后不洗手的不良习惯能够做到宽容理解，并且能够循循善诱的教导符合现代学生观。

(2)教师观：现代教师观要求教师成为学生学习的指导者，在教育教学行动中教师应该以学生为主体，教师教的目的是为了学生的学。

材料中的刘老师始终站在学生的角度进行教学设计，学习活动中始终围绕学生进行，帮助学生在一系列的活动中获得教师的期望，凸显了学生的主体地位。

(3)教学观：现代教学观要求教学是一个师生交往互动的过程，教学更加注重过程而不仅仅是结果。

材料中刘老师在教学活动中始终做到与学生积极的交流互动，帮助学生在事实观察的基础上领悟道理。

用事实去说服学生，而非传统的言传说教式的教学，这样学生更能够直观的理解饭后漱口的必要性。

刘老师关注的不仅仅是学生获得良好的行为习惯，更是让学生明白良好习惯背后的原因。

综上所述，刘老师的行为符合一名优秀的教师教育教学行为，值得新教师学习。

三、写作题(本大题共1小题，共50分)
1、答案如下：
德育工作之我见
加强中小学生社会主义思想政治教育和道德规范教育，是关系到我国社会主义现代化建设和“科教兴国”战略实施的根本问题。

常言道，千里之行，始于足下。

忽视学生的思想政治教育是不可取的。

据一份调查资料显示，有近50%的青少年犯罪是因为在其童年时代没有受到良好的教育，而这一群体又都处在犯罪的危险边缘，德育工作的重要性毋庸置疑。

因此，我们必须明
确把德育工作放在首位，是新时代教育工作的需要。

作为教育工作者的我们，该如何做好德育教育工作呢?我认为要从以下几点来做：
一、以身立教，为人师表
我认为，要想成为一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业，对待学生以外，还必须自觉地、高标准地去塑造自身的人格。

当然这里我所说的“人格”，指的是一个人作为某种权利和义务的主体，在道德上应当具备的人品和资格。

这就是教师职业的特殊性质，决定教师的人格在整个教育过程中具有不可忽视的重要作用。

捷克教育家夸美纽斯也指出：“教师的职务是用自己作榜样教育学生。

”俄国教育家乌申斯基则告诉我们：“任何章程和任何纲领，任何人为的管理机构，无论他们设想得多么精巧，都不能代替人格在教育事业的作用。

”一句话，要想照亮别人，首先自己心中要有光明;要想点燃别人，首先自己心中要有火种;要想在学生心中牢固地树立社会主义荣辱观，教师必定要有崇高的师德。

“学高为师，身正为范”，让我们用诚实正直和坦荡无私的面貌，让学生体验到人的美好心灵，用宽宏的心地和磊落的胸怀，促使学生养成高尚的人格。

二、要与学生做朋友
作为教师，我们要用真爱去关心学生。

诚然，教师也有七情六欲、喜怒哀乐，但不应拿学生作为发泄的对象。

学生的确存在“好”与“差”的差异，教师应因材施教，对“好学生”关爱备至，而对“差学生”更应加倍地关爱与呵护。

因为每个孩子都有优点，只是我们没有发现、重视。

如果我们能经常表扬他们的优点，他一定会非常高兴，进而会建立自信;反之，他会因沮丧而越来越自卑。

老师要用爱心，用师德的魅力，缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。

让学生都能“亲其师，信其道”。

三、要正确对待学生的过错
在德育教育工作中，正确对待学生的过错是很有必要的。

学生经常犯点小错误是在所难免的，未成年人的心理又是非常脆弱的，一旦没有纠正他们的过错，也许就会影响孩子一生的发展。

对待他们的过错，首先应该寻找原因。

学生产生过错行为的原因有很多方面，教师要从多个角度去诊断问题，综合地分析各种因素在学生身上的发展过程。

其次是要对学生有充分的信心。

有过错行为的学生由于常常受到教师的批评、指责，同学们的取笑、歧视，其心理总是比较敏感的，对教师和周围的同学也存有戒心。

要消除这些有过错行为的学生的恐惧心理和敌对情绪，应设法给予他们自信，谅解他们的过错，相信他能改正过来，从根本上改变同他们的关系。

如果师生关系不融洽，学生对老师不抱有信任感，那么无论你怎么做，也难以收到预期的效果。

这项细水长流的工作具有长期性、复杂性、反复性的特点。

教师认识到这一点，就能放宽自己，满怀热情，培养和陶冶学生的道德情感，稳定和强化良好的行为习惯。

最后是自我评价。

让学生进行自我评价，找出自己的优缺点，给那些对自己缺乏自觉控制力的学生以及性格过于冲动的学生以适当的机会，让他们能静下心来思考自己的行为，使他们分清是非善恶，意识自己过错的性质、危害，找到克服方法。

教师要创造一种坦率诚实的气氛，让学生认真地直述自己的看法。

其实除了以上所说的几个方面以外，还不能排除一个极其重要的因素--家庭。

要做好这项工作，还要委婉地请家长改正自身的有关问题，劝导他们在对待孩子的做法、想法上做深刻的自我反省，以便能配合做好孩子的培养教育工作。

当然，社会德育也是不能忽视的重大因素之一，只有在用“三结合德育网络”的共同作用下才能把我们的德育工作落到实处。

总之，“冰冻三尺，非一日之寒”。

要做好德育教育工作不是一朝一夕的事情，只有对学生倾注一片爱心，才能保证对他们教育转化的成功。

相信我们的真诚和正确有序的引导，必然会在不久的将来获得更大的突破。

单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的。