国家中小学智慧教育平台2023年寒假教师研修答案

国家中小学智慧教育平台2023年寒假教师研修答案国家中学校才智教育平台2023年寒假老师研修答案
专家解读党的二十大精神
1、专家解读
C2.C3.B
2、二十大代表谈教育
芦咏莉：1.AC 2.ABD
张玉滚：1.B 2.ACD
刘立华：1.A 2.B
刘成章：1.B 2.A
刘秀祥：1.C 2.ABC
李银环：1.D2.
次仁拉姆：1.D 2.AC
玛日耶姆古丽：1.B 2.D
任少波：1.A 2.ABD
郭新立：1.AC 2.ABC
骆清铭：1.D 2.
周荣方：1.B 2.ABCD
让历史和现实告知将来--学习
1.让历史和现实告知将来--学习百年党史，坚决历史自信
01 A A B
2.让历史和现实告知将来--学习百年党史，坚决历史自信 02 A D B
2022年全国教书育人楷模面对面
1.康绍忠:扎根西北只为做好教育这件事
2.李粉霞:扎根职教的筑梦人
3.杨士莪:一站毕竟的院士 A D
4.杨明生:立德树人驻守乡士教育c
5.郭晓芳：ABD
6.张先庚:用大爱浇灌最美"格桑花" B
7.安文军:坚守牧区用心浇灌民族教育之花无题
8.孙怡:坚守初心做有温度的学前教育
特岗老师报告厅
1.特岗老师报告厅01 D
2.特岗老师报告厅02 A
育见
1.郑丹娜:让教育之花"悄悄"地开V
2.索朗顿珠:守望藏区将爱国种子埋在同学心田
3.贾利民:乡村老师我毕生的荣光
4.张金刚:职业教育让人人都有人生出彩的机会
5.高亮教授团队:让中国高铁这张"金名片"越擦越亮C
6.邹长春教授团队:勇担时代使命培育地球物理领域的大英才C
7.张福锁院士:科技兴农育英才"小院"书写大文章 ABCDE
老师嗓音障碍的防治
①1.B 2.D 3.ABCD
②1.D 2.D 3.ABC
老师如何正确发音科学用嗓
1.老师如何正确发音科学用嗓01 D AABCD
2.老师如何正确发音科学用嗓02D BD
3.老师如何正确发音科学用嗓03 x C C
为老师赋能--如何与负向心情... 人
1.C
2.ABCD
3.ABCD
用乐观心理学提升老师的幸福感
1.ABC
2.ABCD
提升综合育人力气
学前+学校
一日生活的组织与保育（学前）：
①1.ABCD 2.C 3.D
②1. 2.B 3.ABCDE
玩耍活动的支持与引导（学前）
①1.2.A3.
②1.2.B 3.ABC
综合性学习活动的设计与实施（学校)
①1.2.ABCD
②1. 2.3.ABC
③1. 2.ABCD
●同学综合素养评价与评语撰写(学校)
①1.2.ABC3.ABCD
②1.ACD 2.BCD 3.ABC
●爱好小组（社团)的建设与指导
（学校）
①1. 2.B 3.ABC
②1. 2.ABD
学校
●综合性学习活动的设计与实施（学校）
①1.ABCD 2.ABC
②1. 2.ABCD 3.
●同学综合素养评价与评语撰写（学校)
①1. 2.ABCD 3.ABCDEF
②1.ABD 2.ABCD
●爱好小组（社团）的建设与指导（学校）
1.ABCD
2.ABC
3.ABD
高中+德育+心理健康
●综合性学习活动的设计与实施（高中）
①1.ABCD 2. 3.B
②1.C2. 3.ABC
③1. 2.B 3.ACD
●同学综合素养评价与评语撰写（高中)
①1.2. 3.ABCDE
②1.2.ABC
●爱好小组（社团）的建设与指导（高中）
①1.ABCD 2.ABD 3.AB
②1.ABD 2.ABCD
●德育与学科教育的融合
① 1.ABCDE 2.ABC 3.ABCD
② 1.ABCD 2.ABCD 3.ABC
●青少年心理平安的防护及ACT在青少年心理健康方面的建设
一、1. 2.ABCD 3.E
二、1. 2.ACD
三、1.ABDE 2.
老师寒假研修~心理健康教育培训答案
同学心理健康教育的形势与策略
白学军：疫情防控期如何有效利用心理效应促进师生心理健月
1.D
2.A
3.ABC
伍新春：疫情对同学心理健康的影响与创伤后成长
1.ABC
2.B
3.A
张洪英：经受与成长：新形势下的心理重建
ABC2.ABC3.ABCD
同学心理健康问题的识别与应对
陆林：守护我们的将来一一关注儿童青少年心理健康1.2.C3.ABC 赵静波：在不确定性中，如何稳定身心
1.AD
2.X
3.ABCD
苏彦捷：关系中的理解和沟通与压力应对
1.2.ABC3.ABCD
刘春建：同学心情问题的发觉与应对
1.A
2.BCD
3.
李焰：用乐观思维和乐观行动应对疫情带来的焦虑
1.ABC
2.C
3.ABCD
杨发辉：同学社交焦虑障碍的认知行为治疗
1.2.B3.ABCD
孙晓军：数字时代的儿童青少年进展及网络素养教育实践 12.ABCD3.C
谢斌：青少年同学抑郁障碍的识别与干预
1.E
2.ACDE
3.D
杨丽：同学自杀危机的分级管理和系统干预
12.ABCD3.ABC
郑希付：同学心理危机实时监控与干预策略
B2.AC3.BCD
同学心理健康教育的多元支持
李媛：乐观应对疫情挑战，做好家校协同育心
1.2.AC3.ABCDE
李伟建：中学校老师全员家庭教育指导：内涵、挑战与路径
1.C
2.B
3.
周宗奎：如何更好地利用现代技术开展同学心理健康服务
2.B
3.ABD
老师的心理健康与自我调适
游旭群：唯有以心育人方能立德树人一一老师职业心理健康与促进 1.2.3.ABC
边玉芳：心理健康老师的自我关怀
1.2.ABD3.B
席居哲：老师乐观心理健康所需之品质
1.2.C3.D
章劲元：疫情期间心理健康教育老师的自我心理建设
1.2.ABCDE3.C
11。