从教20余年来

从教20余年来，我大多时间都担任班主任工作，班主任虽不是什么官，却责任不小，有辛酸、有喜悦、有失败、有成功，有许许多多说不完的故事。

在我眼里，每个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为老师，作为班主任，我们有责任让他们都绚丽灿烂地绽放。

每一个学生的成长主要受家庭、学校和社会三个方面的教育和影响，而学校教育是联系家庭和社会教育的关键，班主任工作又是学校教育工作的一个主要环节。

多年来的教育工作让我深深地认识到，每一茬学生中都有好有差，参差不齐。

我们不可能让每个学生将来上北大，读清华，成名成家。

多数学生将是同我们一样是普通人，我们所期望的应当是他们诚实、勤奋，有知识、有技能，都能成为对家庭对社会有用的人。

基于这样的思考，我将班主任工作落实到因材施教中，对好学生要让他好上加好，对那些“带刺的花蕾”，我们更应多一些关爱和呵护。

我在每一茬学生中都遇到过“小刺头”，在他们身上，发生过许多令我心酸也令我感动的故事。

其中有一个故事给了我很深的印象和启迪。

去年，初一班里有个叫鲁平的学生，长的挺高，但很瘦，头发蓬乱，脖子黑黑的，文化课成绩也不好，上课不是说话，就是睡觉，下课不是打架就是破坏公物，还经常逃学去网吧上网，上课老师反映一管就顶嘴，严重影响到班级整体。

我找他谈过几次，都只能是好一阵子，我很头疼。

想了许多法子也没能奏效。

一天，他与一名同学因在楼道里拥挤被踩了脚又打架了，把那个同学打得鼻子流了血，他自己的手也在墙上碰破了。

我马上带他们到医院去治疗，并让两人与家长联系，左等右等没等着鲁平家长，回头带鲁平回到学校办公室，看着他那一头蓬乱的头发，黑黑的脖子，木木的眼睛，我气不打一处来，真想打他几下，但我深深吸了口气，还是忍住了。

我问鲁平：“你咋这样呢？动不动因点小事就打架，一天不违犯纪律就心里发痒吗？头发也不理，脖子黑的怕是几个月也没洗澡了吧？”他悄悄地拉了拉领子遮住了脖子，又用手理了理头发低下了头。

看见他这些小动作，我许久没有说话，我想他还有羞耻心的，他还能变好。

我站起来摸了摸他那蓬乱的头说：“手疼不能写，检查就写在心里吧。

”之后，我做了家访，鲁平父亲因故去世了，母亲也没有工作，在家里开了个麻将馆，早晚在家里约人打麻将，还经常玩通宵。

两个孩子她都不管不问，只是每人每天给五块钱饭钱。

鲁平早晚各一块，中午三块，三顿饭都在外面吃，有时候进网吧，没了钱就饿着，要不就向同学借钱。

洗澡理发他就更不想了。

了解到这些情况，我在班里有针对性地开展“一帮一”活动，让体育委员定期带他去理发洗澡，我经常面对面给他批改作业，同时做家长和鲁平的思想工作。

鲁平渐渐爱干净了，作业也能独立完成了。

在去年的12月24日平安夜，我的办公桌上放了一个很大的苹果，下面压了张字条：“老师，我妈不打麻将了。

鲁平”
不放弃每一位学生，是我多年来所遵循的原则。

每一个学生，在我心里都像是自己的孩子一样。

通过耐心细致地做好每一件事，我都能感受到孩子们的成长，都能从中得到一份收获的喜悦和成就感，我的个人从教能力也得到了不断提高。