新人教一年级语文上册《3、口耳目》教学设计

3、?口耳目?教学设计
教学目:
1、“口、耳、目、手、足、站、坐〞六个生字；
2、会写“口、耳、目、手〞字，“—、丨〞的笔画，知道“先横后〞笔。

3、教孩子生字的方法：看字—看字比形—生字。

4、象形字的特点，增学生学文字的趣。

教学重点、点：
重点：生字，会写“口、耳、目、手〞字，“—、丨〞的笔画，知道“先横后〞笔。

教学点：正确的写字姿和笔方法。

教学程：
一、复旧知。

背?金木水火土?。

二、激趣入:
老小朋友三宝来，一是耳，用耳真地听老、听同学答复
；二是眼睛，用你那明亮的眼睛真地看本和黑板；三是嘴巴，把你思考到的答案大声地出来。

今天，你来了？
三、学“口、耳、目〞：
〔一〕、字:
1、出示生字“口、耳、目〞，，是怎么会的?指名，
〔平在上看到的，在广告牌上看到的，在字卡片、上看到的⋯⋯〕
2、是呀，我平可以在放学的路上多字，也可以在看的候一些字。

我在平的生活中就能学到很多字了呢。

在我从身开始字吧。

〔二〕、教“目〞字
1、出示“目〞的物片，是什么？知道“目〞指的是眼睛。

2、出示生字卡片，字，再看“目〞的古文字，看出“目〞的字形与物的形的系：外面的“口〞表示眼眶，里面的两横表示眼珠。

告学生种模物的子造出的字是象形字。

3、一、一“目〞。

“目〞，眼睛，四方方，中加两横，就是“目〞字，“目
光〞的“目〞。

4、小学法：看字?看字比形?生字。

下面同学翻开本第9，自学“口〞、“耳〞两个字。

(三)学生自学其余2个的字，自由字。

(四)交流自学情况
1、学生了什么字，是怎住的，教相机提示的地方。

口，嘴巴，四方方，就是口，人口的“口〞。

耳，耳，方框，加两横，就是耳，耳的“耳〞。

2、指名，开火，教指生字，学生做作。

〔五〕稳固生字
小朋友，老知道你都很喜做游，在我就一起来做一个“答歌〞的游。

依次出示生字卡片：口、耳、目。

：你个字？
生：口口口，这是口。

〔学
生边拍手边答复〕
师：口儿在哪里？
生：口儿在这里。

〔生边答
复边指出“口〞的位置〕
师：请你读读这个字？
生：耳耳耳，这是耳。

师：耳朵在哪里？
生：耳朵在这里。

师：请你读读这个字？
生：目目目，这是目。

师：目儿指什么？
生：目儿指眼睛。

师：眼睛在哪里？
生：眼睛在这里。

五、指导写字
小朋友刚刚学习生字学得真
不错。

你们都动脑筋想了，
动嘴巴说了，下面咱们该动
手来写一写了，愿意吗？指
导写“口、耳、目、手〞字。

〔一〕教师范写，学生练写。

1、介绍田字格，指导学生
如何观察田字格。

2、老师先范写，指导笔画
笔顺，再带学生书空。

3、学生先描红后临摹。

〔二〕评价：
1、教会学生怎样点评同学
写的字。

2、同桌互相点评指导。

板书设计：
3、口耳目
〔象形字〕。