小学音乐课堂资源的开发和利用

小学音乐课堂资源的开发和利用
孙淑霞
（淄博市淄川区实验小学，山东淄博255100）
摘要：课堂资源是教学的基3,若无课堂资源作为基3,教学很难开展。

小学音乐教学应重视对课堂资源的开发和利用，提高教学质量与效率。

关键词：小学音乐课堂资源开发利用
引言
课堂资源即开展教学活动时所需的资源，一般涵盖信息、校内及校外资源三种类型，上述资源的辅助支持，有利于强化教学效果,促进教师教学目标快速实现，使课程教学顺利开展。

同时,对课程资源开发和利用的程度能够从侧面反映教学能力。

所以，小学音乐教师应充分对课堂资源予以开发及利用，确保其辅助教学实际，使小学音乐课堂焕发新的活力与生机。

本文以小学音乐课堂资源开发和利用现状分发点，对小学音乐课堂资源的开发和利用进%
1.小学音乐课堂资源开发和利用的现状
现小学音乐课堂资源的开发和利用存在一些不足之处，如学校对此视程度有待提高，资源开发，资源分够公平等％对上述之处，应有效的以解决，以实现对小学音乐课堂资源的有效开发和利用％小学音乐课堂资源开发和利用现如下：
其一，视程度％于音乐学，一学校视音乐学资源的开发及利用，学生学学、文学学，音乐课堂对小学生
发展的，利于小学生音乐能力的高，利于小学生的，对小学生的发展有利％学校对其的视程度够，致使音乐课程教学以有效开展!1"%
其二,音乐资源开发和利用％以如，一些教师对音乐资源开发及利用的，受应试制度的，音乐教师以音乐学，学校对音乐课堂资源的开发及利用％，一学校的小学音乐师，、能力及对的有待，以对音乐课堂资源进有效开发及利用，小学音乐课程难以顺利开展。

除此之外，对音乐课堂资源的视程度，音乐学，学'外，使课堂教学资源，有
动％种，小学音乐课堂资源良好的开发及利用％
其三,资源分配公平性欠缺％从目前音乐课堂资源的分配情况看，公平性是欠缺的％尤其是对一些偏远地区来说，视程度较低，仅教师资源相对薄弱，相关教学资源比较差的％此种，仅难以实现对音乐课堂资源的开发与利用，还会对小学音乐课堂的教学成效产生消极的％
以上为小学音乐课堂资源开发及利用过程中存在的主要问题，学校及教师应对上述问题找应对措施，从！决问题％
2.小学音乐课堂资源开发和利用整合策略
对于小学音乐课堂资源开发和利用整合策略来说，可从深入挖掘音乐教材内容，鼓励学生参与音乐活动、视学校内部资源开发，注重环境资源的开发和利用，以及强化活动资源开发和利用等方面入手，使小学音乐课堂资源的开发的利用％小学音乐课堂资源开发和利用整合策略如：
2.1深入挖掘音乐教材内容
在以往的小学音乐教学之中，对音乐教材的挖掘不够深入，通常只会带领学生演唱教材中的歌曲，以及其中蕴含的音乐，像实现教学目标了％以上但利于小学生对音乐课程的学，反会使教材中所含音乐资源白白浪费，实属一种消的教学方％小学音乐教师应善于摒弃以往音乐教学的落后之处，改进教学方式，深入挖掘小学音乐教材资源，并毫无保留地讲述给小学生听,可加入一趣味，以便地吸引小学生的注力，激发小学生对音乐学的兴趣，高小学生的音乐学习成效叫挖掘教材资源的过程中，教师应先对每名小学生有一定的了，后对小学生的特挖掘课堂资源，
择一合小学生的音乐％教师可助小学生对地音乐文化进，后以教材内容，对小学生进音乐教学，使小学音乐教材资源充的开发与利用，推动小学生音乐学的高％
例如，在教学歌曲《校园的早晨》时，教师应对本节课资源进深入的挖掘，小学生拍摄几张校内清晨的照片，让小学生校的清晨，引发小学生的，使小学生动地音乐课堂学，使音乐课堂教
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美育美学研究
学质量得到提高，小学生音乐学习水平得到提升。

22鼓励学生参与音乐)动
学习知识的目的在于运用，达到学以致用的目的，音乐学习也不例外。

对此,应重视对活动资源的开发及利用，为小学生提供展现自己的空间，如此不但有利于激发小学生对音乐学习的兴趣，还有利于实现对学习资源的合理利用，是一种极具成效的开展方式。

以实施方式来说，教师应鼓励小学生积极参与音乐活动中，并对小学生予以一定的指导，使小学生尽情展现自己的才华和特长，使情感得到，合质得提高，对学生的未来发展有利。

这一方式有助于小学生的情操，使小学生朝着更好的方向发展，有利于增强小学生的自信心，使小学生的内心世界获得。

必须重视对活动资源的开发与利用，使为小学音乐教学提供实，实现小学音乐教学目尘
例如，在校庆时，教师可带领学生参与其中，让学生上台共用，以激发小学生对音乐学习的兴趣，小学生到音乐的好，音乐得到提升。

2.3重视学校内部资源开发
开发学内资源，为教师的在，有如，
能使内的资源得的利用与开发，尽教学资源现。

对内资源的合理开发与利用，不但使小学生的学习动得到增强，为小学音乐教学的开展提供，使音乐学习得
好，内得实，使小学音乐教学质量与效率得到一提高。

开发学内资源，使学资源发效用，为实际教学提供重。

教师应于，于实，不对内资源，使内资源的重用得到发。

2.4注重环境资源的开发利用
环境资源是资源中的重要资源，应对其予以合理的开发和利用。

反之，对教学生，而且对小学生的发展产生利。

小学音乐教师应重视对资源的开发和利用，特是对资源的开发和利用，使资源的为小学音乐教学用。

对，教师应得长远一，积极导小学生学知识运用到实中，是校内还是外，都应开发，忽视任一因对音乐教学的。

再者，教师还应导小学生自身音乐学习内容与生活联系起来，以切实实现对环境资源的利
用与开发，如此使小学生加深对音乐知识的理解与学习，使音乐学习合质得到提升。

例如,在教学《小雨沙沙沙》一课时，教师应充分对环境资源予以开发及利用，导学生联系生活实，小学生描述生活环境下雨的状态及声音等，发小学生对音乐作品的共鸣，促进小学生对音乐品的悟与理解，使资源对音乐教学的重要价值得到彰显。

2.5强化信息资源的开发利用
信息代，各各业对信息技术的运用都得普遍，在教学中信息技术的优势是凸显的。

通过强化对信息资源的开发和利用，仅有利于激发小学生对音乐学习的兴趣，有于降低音乐学习难，使小学生从容地学习音乐知识。

另外，由于小学生的年龄较小,对音乐品的感悟能力和欣赏等相对较弱，学习音乐知识时经常感到从心。

由见，对信息资源的开发和利用俨成为小学音乐教学的经路。

小学音乐教师应于借一定的措施，将信息资源的挖掘出来，并与小学音乐教学内相互融合，强化小学音乐课堂教学效果。

例如,在教学《小毛驴爬山坡》一，教师应重视对课资源的开发及利用，对信息资源的开发和利用，如借助信息资源，小毛驴爬山坡生动形地展现出来，并配以，小学生边听边看，提升对音乐学习的趣味，提高音乐，得全面的进步飞跃。

结语
对小学音乐课堂资源的开发和利用是任重而道远的，对小学音乐教师的个人质和内心任等都有较高的
求。

小学音乐教师应强化个人，提升个人质，积极对音乐课程资源进行开发与利用，可以通过对环境资源、信息资源和教材资源等开发与利用，激发小学生学习音乐的兴趣，教学内，激起小学生对音乐学习的无限动力，促进小学生对音乐知识的理解与吸收，引导小学生在生活中运用音乐知识，达到高质量教学的目的。

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